小学生二年级下册《三个儿子》教学设计

1、.小学生二年级下册?三个儿子?教学设计?三个儿子?教学设计一、 学习目的：1.会认 6 个生字，会写 9 个字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。3. 通过质疑、讨论等方法懂得要孝敬父母的道理，领会故事中的道理和人物的感情。二、教学重点： 分角色朗读课文，读准人物说话的语气。三、教学难点 ： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。四、教学准备： 课件 心形卡片五、教学过程:一.复习导入：同学们，夜晚的天空中闪烁着亮晶晶的星星，想去摘吗 ?1.识字游戏：摘星星 休息 拎着 胳膊 聪明 水桶 迎面 好嗓子 晃荡 翻跟头 特别 走走停停 沉甸甸指导：叠词应读轻声2.直接导入：昨

2、天，同学们预习了课文，那么我们今天就一起来学习一个故事，看看故事当中的 三个儿子是如何表现的? 板书：三个儿子二、朗读感悟，体会孝心1.学生自读课文，标出自然段序号，说说课文主要讲了一件什么事?课件2.学习课文 16 自然段。师范读课文，学生标记妈妈的话，找出主要人物。 师： 仔细聆听了的小朋友， 一定会知道： 故事当中出现了那几个人物?板书：三个妈妈 一位老爷爷 三个儿子师：那是怎样的三个儿子啊?你们能找到妈妈说的话吗?课件出示三个妈妈的话 请谁来读读这两个妈妈的话。 师：从妈妈的话里，你们听出了妈妈当时是怎样的心情呢?生：预设： 1自豪。师：那就请你们自豪地读。 2骄傲。师：那就请你们骄傲

3、地读。 3得意。师：那就请你们得意地读。 4 快乐。师：那就请你们快乐地读读。分析第三个妈妈的话 师：前两个妈妈这样夸赞自己的儿子，这么爱自己儿子，第三个妈妈是怎么说自己儿子的? 师： “特别是什么意思?与众不同这位妈妈觉得儿子没有什么特别的地方，所以语气应该? 很平淡 师：那我们一起来读读这位妈妈的话。学生分角色表演3.学习课文 7、8 段。师： 三个妈妈各自讲了自己的儿子， 打了水， 拎着水桶回家去了， 老爷爷跟在她们后边渐渐地走着。 妈妈们手上的是怎样的一桶水呀? 我们一起来读一读吧! 课件出示第 8 段。 师：妈妈的水桶重吗?你从哪里能看出来? 找词语 体会、朗读 课件标记：晃荡 一边

4、演一边读 师：是呀，真是太累了，此时此刻妈妈们多么希望 老师引说 学生接说4.学习课文 911 段。过渡：是的，三个儿子都来了。他们在做什么? 课件出示 ：一个。一个。另一个。 。 。师：你们也能用一个只。 。一个只。 。另一个只。说句话吗? 师：那个既聪明又有力气的儿子来了吗? 来了 他板书：贴画出示： 翻着跟头，像车轮在转，真好看!;问：第一个孩子做了什么?做的怎么样?很好看，迷住了指导朗读;师：那会唱歌的孩子也来了， 他板书：贴画出示唱着歌，歌声真好听。 问：第二个孩子做了什么?唱的怎么样?真好听指导朗读 ;师：只有那个妈妈说没什么特别的孩子，他板书：贴画出示： 跑到妈妈跟前，接过妈妈手

5、里沉甸甸的水桶，跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶问：第三个孩子做了什么?板书：贴画他是怎么想的?课件出示5.学习课文 12、13 段 。师：同学们，故事中的三个儿子我们都看到了，可奇怪的是课件出： “三个儿子?老爷爷说： 不对吧，我可只看见一个儿子。 示 师：“不对吧，我可只看见一个儿子。 老爷爷是怎么想的?看到的终究是哪一个儿子?为什么? 引导：哪个孩子做的事是妈妈最需要的?课件出示：对于老爷爷来说，只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子!6.总结：课件出示：孝敬父母是中华名族的传统美德! 师：是啊!孩子们，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多么辛苦呀!只有孝敬父母的孩子，才是父母亲真正的儿女。三、 课外拓展，情感升华 课件出示那么，今天学习了这篇课文，你觉得你可以帮爸爸妈妈做些什么事儿来孝敬他们呢?师：比方： 孝敬父母就是炎热的夏天里妈妈看书的时候， 孝敬父母就是妈妈坐在沙发上休息的时候， 孝敬父母就是妈妈辛苦了一天的时候，晚上 孝敬父母就是在妈妈的节日里 ， 孝敬父母就是在妈妈做饭的时候， 孝敬父母就是在吃过晚饭后， 同学们，回忆爸爸妈妈们曾经为我们的付出，给我们的关爱，在这颗空白的