教科版二年级上册《小乌龟找工作》第一课时教案

1、.教科版二年级上册?小乌龟找工作?第一课时教案教材简析：?小乌龟找工作?这篇童话故事，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，故事情节生动曲折，形象地提醒了每个人都有自己的长处和缺乏的道理。设计理念：?语文课程标准?强调：阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。老师要为学生创设宽松民主的课堂气氛，帮助学生架设教材和生活的桥梁，拉近学生与文本之间的间隔 ，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生在语言理论活动中感悟语言，积累语言，运用语言，鼓励学生选择合适自己的方式来朗读，让他们在主动积极的思维和情感体验活动中，加深理解和体验。教学目的：1、通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人

2、都有各自的长处和短处，唤起学生擅长发挥自己长处的意识。2、引导学生学会抓重点的词语、句子理解课文内容;在语言文字训练过程中培养学生的概括才能。3、正确、流利、有感情地朗读课文;在语言环境中认识12个生字，会写10个生字。教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等详细的语文理论活动，使学生明白小乌龟找工作被回绝和被录用的原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。教学准备：多媒体课件、词语卡片。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、猜谜导入，走进文本。1、猜谜引入。同学们个个都很聪明，尤其擅长猜谜语，今天，我给你们带来一个谜语：头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安。别看个矮爬得慢，要论寿命大无边打一动物。随

3、生答板书：小乌龟老师板帖小乌龟图片。2、交流资料。老师让你们搜集关于乌龟的资料，都知道了什么?3、今天我们学习第11课?小乌龟找工作?。小乌龟找到工作了吗?你想知道吗?板书：找工作。齐读课题。通过学生感兴趣的谜语和得意的小乌龟图片，把学生带入教学情境之中，激发学生的学习兴趣。搜集介绍小乌龟的资料，培养学生搜集和处理信息的才能。二、初读课文，整体把握。1、自由读文，借助拼音读准字音，读顺句子。2、同桌互读课文。互相帮助读准字音。3、检测读文情况：指生分自然段读文，其他同学边听边想：小乌龟都到哪儿找工作了?4、引导学生概括：可以直接说出地点。老师板帖彩色图片三、品读重点，理解感悟。1、第1自然段。

4、1自由读第1自然段。我们到邮局去看看它找的是什么工作。2讲解：邮递员。3理解小乌龟不合适做邮递员的原因。小乌龟为什么没成为邮递员、引导画出重点句子。出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。4朗读指导。引导：这句话中有一个“只字，把“只字去掉你再读读。你觉得为什么加上“只字?点拨：加上“只说明小乌龟送的信实在太少了。感情朗读：试读、指读、评价、齐读。5加深理解。100封、3封，怎么差这么多?生结合平时的积累交流自己的见解。知道吗?袋鼠是跳跃前进。当它前进时，前腿缩起来，尾巴翘起，后腿用力地向前冲，我们数一个数的时间它大约能跑16米。小乌龟呢，数一个数的时间只能爬0.83厘米。是小

5、乌龟不努力工作吗?点拨：因为小乌龟 ，所以不合适做邮递员。于是鸵鸟主任说6学法指导。课文的第2、3自然段和第1自然段构造是一样的，下面用自己喜欢的方式来读一读，画一画，想一想、议一议，演一演。出示：小乌龟找的是 工作。因为小乌龟 ，所以不合适做 。7小组自学。通过示范讲解，教给学生学习方法，引导学生在小组内自学，培养学生独立学习的才能。2、第2自然段。1小组汇报。小乌龟到消防队找的是什么工作，为什么也没找到?能像刚刚那样，把找到的重点句子读一读吗?多媒体课件出示：小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火浇灭了。2引导理解。读读这句话，你体会到了什么?理解小乌龟不合适

6、做消防员的原因。此时的小乌龟什么心情?朗读指导：你能读出小乌龟着急的心情吗?试一试。指读、评价，再指读，齐读。理解小猩猩合适做消防员的原因。小猩猩怎么做的?演示理解“轻轻一蹿这个动作。朗读指导：蹿轻轻蹿小猩猩轻轻一蹿就上了树，马上把火烧灭了小乌龟不会上树，急得围着大树转圈圈。3小结。对小猩猩来说上树多么轻松啊!可小乌龟不会上树，实在没方法。于是熊队长又说引导学生用“因为所以的句式概括熊队长为什么这么说。让学生在多媒体创设的情境中感悟语言，夯实根底知识。3、第3自然段。1小乌龟又到旅行公司找工作，仍然没找到。找一下原因。2汇报、交流。3质疑不理解的词语或句子，结合生活实际理解。4让学生对小乌龟说

7、说心里话，劝劝它不要灰心，要继续努力，一定会找到工作的。5模拟前3个自然段的句子，说说小乌龟还会到哪里找工作，因为什么没有被录用呢?在活动中学习，用自己的语言表达情感，让学生懂得要关爱别人。6过渡：经过漫长的几个月，最后小乌龟终于在杂技团找了工作，是什么工作呢?4、第4、5自然段。1默读课文。2交流。明确：小乌龟在杂技团做杂技演员。多媒体课件理解观察顺序。出示课文插图刚刚我们是按从下往上的顺序观看杂技表演的。这回我们从上往下观看。瞧!舞台的幕布拉开了。最上面是小鹰，小鹰站在小猴的脚上，小猴倒立在小花狗的背上，小花狗站在山羊的背上，山羊在一块碗口大的木板上，底下是小乌龟。带着你的感受，读读第4自然段，指读，评价，齐读。3理解小乌龟的长处。小乌龟找了那么多工作都不合适自己，最后，终于你觉得小乌龟的长处是什么?点拨：小乌龟的壳扁平，而且非常坚硬，能随承受重物。看!它努力地支撑着不山羊，使小山羊站在木板上不晃动。小乌龟的作用可真大啊!升华情感：正因为小乌龟发现了自己的长处，所以才找到了合适自己的工作。齐读最后一段。语言训练：小乌龟找到这份能发挥自己长处的工作，多不容易啊!你能结合自己的生活实际用“终于说句话吗?四、内化文本，丰富积累。1、谁能用自己的语言给大家讲讲这个有趣的小故事。可以借助“先、接着、然后、最后这几个词语来说。2、小结：其实