苏教版一年级上册《2、升国旗》优秀说课稿

1、.苏教版一年级上册?2、升国旗?优秀说课稿各位老师，大家好，我所说的是培三年级语文第五册第一课?升国旗?。下面我就从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学效果五个方面来对本课进展说明。一、说教材：?升国旗?是全日制培智学校语文试用本三年级第五册第一单元的看图学词学句中的第一课。教学内容是学会认读“国旗、“ 升旗两个词语，重点学习“ 升“旗两个字，会组词，会写笔顺、笔画，会正确书写。这一部分知识由第一层六名学生学习。第二层学生共八名，主要学习第二册语文第二课中“走的笔顺、笔画。智障儿童由于承受才能较弱，知识容量和难度不宜过大，按照循序渐进的原那么及新课标中“知识和才能、过程和方法、

2、情感态度和价值观三个维度，结合本节课的特点，将本课的教学目的确定为：1.认知目的:A层让智障学生看懂图意，进一步认识五星红旗，理解学校的升旗仪式。学会两个词语和两个生字，正确理解字词。B层学会“走的笔顺、笔画。2.技能目的: A层学会有顺序地观察图画，培养学生理解图意及较通顺表达图意的才能，培养学生注意力和留心观察事物的习惯。B层会独立书写“走的笔顺、笔画。3.情感目的: A层 激发学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。B层养成正确书写的好习惯。根据本节课的教学目的和三年级智障学生的实际情况，本节课的教学重点是：看懂图意，认识红旗，理解升旗仪式。学会两个词语和两个生字。难点是：学会两个词语和两个生

3、字，正确理解字词。二、说教法和学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。语文教学要遵循“以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线的教学原那么。针对本课的教学目的和学生的实际，本课的教学方法是：1、采用启发式教学。课前我精心设计了问题，让学生考虑，带着问题去观察图画，理解图意。2、采用实物演示法。实物演示起着直观的作用，有助于打破教材的难点，激发学生学习的兴趣。教学时，我出示了五星红旗，让学生自由地说说自己所理解的国旗，学生有了实物做参照，就能更准确说出自己对国旗的理解。3、直观教学法。运用多媒体让学生更直观、更形象的认识国旗，通过视频熟悉升旗仪式。学法上，我把“学

4、习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究的学习方式，详细的学法是：1、放手让学生观察图画，在充分理解图意后能用自己的话简单地说出图意。2、通过自学形式，锻炼学生动脑、动手，培养学生观察问题、发现问题、分析问题、解决问题的才能，促进学生思维品质的开展，进步自学才能。3、通过分组比赛的形式让学生自己学会组词，让学生主动参与，分组合作，进展了探究式学习，学生主动学习的意识增强了，整个学习过程都是学生在主动学习。4、尝试改变自己的教学方式，变以传授为主到以学生自主学习为主，老师起到引导作用。三、教学过程：一、导入：1、 让学生带着问题认真观察文中的图画，并自己试试说出图意。2、 利用字典预习文中的两

5、个词语。二、新授一引导学生观察图画，说说图上画了哪些人?在什么地方做什么?并用完好的话说出图意。板书课题?升国旗?。过渡句：同学们，老师手里拿着什么?二让学生说说自己理解的国旗。形状、颜色、旗面上有什么，象征1、出示 “国旗一词，指导学生正确朗读。2、学生自己练习朗读。3、指名朗读，检查学生朗读情况。4、让学生用“国旗一词写写句子，加深对词语的理解。过渡句：每个月开学的第二天，我们学校都会举行升旗仪式，升旗的过程怎样?请同学边看下面的视频边考虑。三观看升旗视频。1、让学生自由发言。2、老师总结升旗仪式的过程。明白行队礼是热爱国旗、热爱祖国的表现。过渡句：下面我们一起来学习“升旗这个词语。四出示

6、词语“升旗1、引导学生正确拼读音节及词语。1、学生默写生字“走，进展组词。2、集体纠错后齐读，加强记忆。一同学们，我们上节课给“走组了词语，我请同学说说这些词语。二这节课，我们先用我们学过的词语说说句子。过渡句：同学们都很棒，接下来，我们一起来学习“走这个字的笔顺、笔画。三出示“走这个汉字。1、老师板书“走这个字的笔顺、笔画，让学生跟着老师一起书空。2、引导学生正确朗读“走 这个字的笔顺、笔画。3、学生自己朗读并在草稿纸上练习。4、检查学生记忆笔顺、笔画的情况。三、齐读“走这个字的笔顺、笔画。四、布置作业：书写“走 的笔顺、笔画。1、学生齐读、自由读加深记忆。2、指名朗读，检查学生掌握情况。3

7、、 将学生分成两组，分别给“升、“旗组组新词，比比那组组的又多又对，并予以鼓励。4、 引导学生理解每个词语的含义。5、 指导学生朗读词语。6、 学生自由朗读，并试着用这些词语写写句子，加深对词语的理解。7、 让学生分别写出“升、“旗两个字的笔顺、笔画，通过课件检查自己写的是否正确。8、 引导学生仔细观察“升、“旗这两个字在田字格中的占格。10、学生练习，逐一指导。三、齐读所学的词语，教育学生要热爱国旗，热爱我们祖国。四、布置作业：抄写“升旗两个生字。五、教学效果在详细的教学中，我紧紧围绕教学目的及重难点展开教学，完成了教学目的，学生也理解、掌握了所学的知识，到达了预设的效果。学生自主学习的习惯正在渐渐养成，老师在教学中起到了引领作用，学生不是在被动地承受知识，而是主动参与到教学过程中。综观这节课，在教学过程中还存在一些缺乏，详细表达在以下几个方面：一教学做的不够仔细、周全，没有把工作做