苏教版语文七年级（下）第五单元月亮作文600字初一.doc

1、苏教版语文七年级下第五单元月亮作文600字初一常州市清潭中学 顾亚珍 单元总时数：13课时，单元整体学习1课时单元课文：十八、三个太阳2课时及课时数：十九、录音新闻 1课时二十、“神舟”五号飞船航天员出征记 1课时二十一、新闻两篇(2课时)人民解放军百万大军横渡长江中英香港政权交接仪式在港隆重举行诵读欣赏七子之歌(1课时).写作写消息(3课时)修改文章专题训练综合理论活动 网上读写与交流2课时单元小结 1课时单元教学目的：1、 理解中国历史上的一些重大历史事件，激发作为一个中国人的民族自豪感。2、 理解消息、通讯的一些根本常识，并学会写消息、通讯。3、 体会新闻语言的简洁、生动、准确。4、 学

2、习网上搜索、阅读，通过网上.写作和别人交流。三个太阳黄传会教学目的：1、理解通讯的一般常识2、理解女画家及其他南极人的工作情况3、通讯语言的准确，凝练，富有表现力教学时数：2课时第一课时课前学习：1、 通过，自行解决生字词，自己划出课文中的好词生词2、 搜集有关南极的资料第一块：导入新课师 生中国有句俗话：“不到长城非好汉”如今到长城已不觉得难了，也称不上英雄了，走南极，上太空才算英雄，今天我们学习的课文就是写去南极的，而且是一位女英雄。 倾听第二块：整体感知师 生1、 快速阅读这篇课文，生字词划出并自行查词典解决2、 用准确而简洁的语言概括本文的主要内容 阅读解决生字词概括内容、交流第三块：

3、仔细研读，合作探究本文采用小标题的形式，仔细阅读课文，小标题是否概括了本局部的主要内容，为什么？如不适宜，该如何修改。 独立考虑，学习小组讨论，全班交流由上题说说你对本文选材上的发现，你最喜欢本文哪一局部，有感情地读一读 讨论交流典型的事例个别读课后学习：1、继续搜集有关南极的材料2、用复述的方法向家人或朋友介绍南极工作者的情况第二课时师 生一、交流搜集的材料 1、 南极是怎样的一个地方，将搜集的材料广泛交流，展示2、 概括南极的特点 学生交流，朗读有关南极的材料概括南极的特点二、深化研读课文1、仔细阅读课文，将文中写工作人员在南极艰辛工作的语句用直线划出，并读一读 认真阅读课文，划出文中语句

4、2、概括从中反映了他们怎样的精神品质(理解南极精神) 概括南极精神三、拓展想象女画家临别前，画了三个太阳，按照你的理解，结合课文内容，发挥想象：三个太阳在文中的详细含义 考虑，讨论，交流四、品味语言南极的环境及风光一定给你留下深化印象，作者是用哪些方法来描写的，从中发现通讯语言有哪些特点 考虑，讨论，交流课后学习：1、 请举例说说通讯语言的特点2、 根据文章内容，并发挥想象，画一幅画，再现壁画的内容“神舟”五号飞船航天出征记教学目的：1、 理解出征的经过，能概括航天员出征前几幅场景的内容2、 品味朴实自然的语言，激发中华儿女的民族自豪感课前学习：1、 广泛搜集“神舟”五号载人飞船飞行前后的资料

5、2、 推荐学习月亮上的足迹这篇文章，理解航空航天的一些知识师 生一、 导入新课：中国人民不仅能进入南极，而且还能飞上太空，20_年10月15日就是实现中国人千年梦想的一刻。今天学习的第20课就是报道航天员出征前的盛况的。 倾听二、 整体感知放声朗读课文，然后概括：1、课文主要写了一件什么事？主要人物思谁？2、课文记述过程主要由几个场面构成？请分别用简洁的语言概括。 朗读 考虑，概括交流三、 重点研读，合作探究1、 你认为哪个场面最感人，最冲动人心，请你有感情地读一读，并说说为什么2、 假设你是现场欢迎的一员，你当时的心情如何，最想对杨利伟说些什么？3、 文中哪些语句表达了你想说的意思，找出来，

6、有感情地读一读。 考虑，讨论个别朗读说一句话，感受喜庆气氛，激起自豪感课后学习：将搜索的资料张贴展示，交流学习。人民解放军百万大军横渡长江教学目的：1、能理解新闻的内容，激发学生关注生活的热情，培养学生观察生活的习惯2、掌握新闻的构造和特点师 生一、 导入：由毛泽东诗词导入 二、 整体感知：阅读页下注解(1)、(2)，理解消息，理解背景，老师补充消息，构成局部自由朗读课文，要求1、能读准字音2、能准确标出消息的三局部三、重点研读仔细阅读主体局部，作者是怎样详细介绍渡江情况的？请根据文章内容，画一张平面作战图，并向同学们介绍。四、根据三路大军渡江报道的异同，理解新闻语言准确，简洁的特点 倾听看页

7、下注解朗读交流标题、导语、主体画作战图，口头介绍(2-3人)全班交流举例分析p 消息语言准确简洁的特点课后学习：1、 修改完善渡江作战示意图，将它介绍给其别人2、 搜集一那么消息，进一步理解消息的构成中英香港政权交接仪式在港隆重举行教学目的：1、 理解香港的历史问题和香港回归祖国的重大历史意义，激发学生的爱国热情2、 可以通过标题把握新闻的主要内容3、 从新闻的构造，比拟两篇文章的异同课前学习：1、课前搜集香港沦为英国殖民地原因的材料2、回忆1997年6月30日香港回归祖国盛况师 生一、 导入：1、回忆回归盛况2、1997年7月1日是一个令所有中国人难忘的日子，分开祖国一百多年的香港终于回到了祖国的怀抱，今天学习的课文就是报道这一盛况的。 学生回忆交流回归时的盛况，倾听。二、 整体感知速读课文，从文中找出可以作为本文主要内容的语句(标题) 学生读课文三、阅读课文，划出交接仪式过程，按新闻的构造标注出每一局部 学生标出导语、主体、结语等局部四、交流搜集的香港成为英国殖民地原因的材料，然后从文中找出香港回归能表达中华儿女民族自豪感的语句，并有感情地读