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文档简介

1、长度单位的换算数学教案长度单位的换算米以内教学内容教科书第6162页例3、例4教学目的1使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法，学会根据进率进展长度单位间的换算及简单的计算2培养学生动手操作才能和初步的逻辑思维才能3培养学生初步的合作意识和主动参与、认真考虑的良好学习习惯教学重点通过学习使学生进一步认识长度单位毫米、分米，掌握长度单位间的换算方法教学难点使学生可以运用灵敏多样的换算方法准确、迅速地进展换算教具、学具准备老师：课件、投影片或小挂板学生：每人准备直尺一把、7厘米长的一张纸条、1米长的绳子教学过程一、复习沟通1提问：我们已经认识了哪几个长度单位？谁能按照一定的顺

2、序说出来？从大到小依次是：米、分米、厘米、毫米，或从小到大说2用手势分别表示出1毫米、1厘米、1分米、1米的长度3填空投影或挂板出示1米 分米 1分米 厘米 1厘米 毫米10分米 米 10厘米 分米 10毫米 厘米 1米 厘米然后问：你是用什么方法记住米、分米、厘米、毫米之间的进率的？二、操作体验1教学例31独立操作师：请每个同学动手量一量桌上的“纸条”长几厘米老师事先给每个学生准备一个长7厘米的纸条学生动手操作，然后汇报2指导正确的测量方法强调：测量纸条的长度时先用纸条的左端对准0刻度，看纸条的右端对着直尺上的数几，纸条就是长几厘米3研究问题提问：把纸条的长度单位改用毫米做单位，该怎样表示？

3、学生小组讨论, 汇报交流可能会有多种方法，只要正确老师要给予充分肯定4质疑提问：你发现了什么？7厘米70毫米为什么？明确：因为 1厘米10毫米，7厘米就是7个10毫米；所以，7厘米70毫米板书：7厘米70毫米5追问：70毫米 厘米，该怎样想？借助线段图进展讲解明确：因为10毫米 l厘米，70毫米就是7个1厘米，所以，70毫米7厘米说明，一个关系式如 1厘米10毫米正反两个方面都可以用6练习：先填空，再说出考虑过程2厘米 毫米 4分米 厘米 3米 分米提问：通过上面的习题，你发现了什么规律？板书： 2学习例41出例如4图2提问：一张桌子高80厘米，把厘米改用分米做单位怎样表示？同桌同学讨论，汇报交流板书：80厘米8分米强调：因为10厘米1分米，80厘米里面有 8个1分米，所以80厘米8分米3练习，说出考虑过程20毫米 厘米 60分米 米 50厘米 分米 300厘米 米质疑：通过这几道习题，你又发现了什么规律？板书： 三、稳固应用16千米米 4000米千米2园林工人要在一条路旁植树，每5米划分一段算一算，1千米的路要划分多少段？32千米米 3000米千米4千米米 6000米千米四、看书质疑，全课总结今天学习了什么内容，你学会了什么？板书课题：长度单位的换算怎样进展长度单

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