2025-2026学年种多肉教案

-1-2025-2026学年种多肉教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路一、设计思路紧扣劳动技术课本“植物栽培”单元，以多肉种植为载体，引导学生观察多肉形态特征，结合课本中植物生长所需土壤、水分、光照等知识，设计“选种-配土-定植-养护”实践环节，通过小组合作栽培、生长记录，将理论知识转化为操作技能，培养观察能力与责任感，落实“做中学”教学理念。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过多肉种植实践，培养学生科学探究能力，观察记录生长变化，运用课本植物生长条件知识分析问题；提升实践创新素养，动手完成栽培操作，解决土壤配比、光照调节等实际问题；增强责任担当意识，长期照料多肉，体会劳动价值，形成耐心细致的品质。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握课本“植物栽培”单元中植物基本结构、生长所需条件（土壤、水分、光照）及简单栽培步骤（选种、播种）等知识，了解植物生命周期的基本概念。2.学生对动手实践兴趣浓厚，喜欢观察与记录，小组合作学习能力强，直观形象思维为主，偏好互动式、体验式教学。3.可能困难：多肉喜旱怕涝的特性与课本常见植物浇水习惯不同，易因过度浇水导致烂根；长期养护的耐心不足，观察记录持续性欠缺；土壤配比（如泥炭土、珍珠岩比例）等实操细节把握不准，需结合课本知识强化实践指导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备劳动技术课本“植物栽培”单元，重点标注多肉种植相关章节。2.辅助材料：准备多肉品种图片、土壤配比示意图、浇水频次视频，关联课本植物生长条件插图。3.实验器材：小铲子（圆角安全）、喷壶、多肉幼苗、泥炭土与珍珠岩混合种植土、带孔花盆，确保器材完整安全。4.教室布置：设置6组操作台（每组4人），配备材料盘；后方设置多肉生长观察记录区，张贴课本中的植物生长周期表。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多肉植物的兴趣，激发其探索种植的欲望。

过程：

开场提问：“你们见过哪些多肉植物？它们为什么叫‘多肉’？和家里常见的绿萝、吊兰有什么不同？”展示熊童子、玉露、石莲花等多肉实物及生长状态图片，让学生观察叶片肥厚、形态各异的特性。简短介绍多肉植物作为景天科植物的储水特点，结合课本“植物适应环境”章节，说明其原产地干旱环境与形态特征的关联，强调多肉种植在家庭绿化中的普及性和实践价值。

2.多肉种植基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握多肉植物的基本概念、形态特征及种植原理。

过程：

讲解多肉植物定义：指根、茎、叶中一种或几种器官退化肥厚，具储水功能的植物，常见景天科、百合科等。结合课本插图，详细介绍其形态特征（肥厚叶片、浅根系、肉质茎）、生长习性（喜光、耐旱、怕涝），使用结构示意图标注叶片储水组织、根系分布。实例分析：以课本案例“玉露的窗面结构”为例，说明透光窗面如何增强光合作用，适应强光环境，帮助学生理解形态与功能的统一。

3.多肉种植案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多肉种植的关键环节及实际应用。

过程：

选择三个典型案例：

（1）家庭阳台种植：背景为城市学生有限空间，特点为选择耐晒多肉（如胧月、黄丽），配土方案（泥炭土:珍珠岩=3:1），结合课本“植物土壤需求”章节，解释透气性对防烂根的作用；

（2）校园养护角：背景为班级绿植管理，特点为分组负责，记录浇水、光照数据，关联课本“植物生长周期观察”要求；

（3）叶插繁殖：背景为低成本扩繁，特点为选取健康叶片，晾干伤口后插入微潮土，结合课本“植物繁殖方式”，对比种子繁殖的优缺点。

引导学生思考：“不同季节如何调整阳台多肉的光照和浇水？”小组讨论：“如何设计多肉组合盆栽，兼顾美观与生长需求？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作探究能力，解决多肉种植中的实际问题。

过程：

将学生分成6组，每组选择1个主题：①多肉浇水判断方法（看土、掂盆、观察叶片）；②夏季多肉遮阴方案（遮阳网比例、摆放位置）；③多肉病虫害识别（蚧壳虫、黑腐病）；④多肉换盆时机（根系长出排水孔）；⑤多肉品种搭配（高矮、色彩搭配）；⑥多肉生长记录表设计（指标：株高、叶片数、状态）。各组讨论现状（如“浇水过度导致烂根常见”）、挑战（“夏季高温难控制”）、解决方案（“用陶盆透气，早晨浇水”），记录员整理关键点，推选代表展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生表达能力，深化对多肉种植的综合理解。

过程：

各组代表依次上台，结合记录表展示讨论成果。例如，第1组展示“浇水三法”：看土表发白、掂盆变轻、叶片发皱时浇水，教师提问：“冬季浇水频次为何减少？”引导学生结合课本“植物与温度关系”回答。第3组展示“蚧壳虫防治”：用棉签蘸酒精擦拭，关联课本“植物病虫害防治”章节。教师点评各组亮点：第5组品种搭配考虑“喜光与耐阴品种分区”，第6组记录表添加“天气”变量，符合课本“植物生长与环境”探究要求。补充建议：“叶插繁殖需保持湿度，可覆盖保鲜膜扎孔透气。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾多肉种植核心知识，强化实践意识。

过程：

简要总结本节课重点：多肉形态特征（储水组织）、种植条件（疏松土壤、充足光照、适量水分）、关键环节（选种、配土、定植、养护），结合课本“劳动技术实践”章节，强调“耐心观察、科学记录”的重要性。鼓励学生课后尝试种植多肉，每周记录生长变化（如新叶萌发、颜色变化），体会劳动带来的成就感。布置作业：撰写《多肉养护日记》，包含种植步骤、问题解决及心得体会，下节课分享交流。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）多肉植物科属分类及品种特性：景天科拟石莲花属（如玉露、静夜）叶片呈莲座状，具窗面结构，喜强光；景天属（如胧月、八千代）茎秆直立，耐旱性强；番杏科生石花属（如寿、玉露）形如卵石，需高温休眠；百合科十二卷属（如玉扇、万象）叶片带疣点，喜半阴。各科属形态特征与生长习性关联教材“植物形态结构与功能”章节。

（2）土壤配比优化方案：泥炭土提供有机质，珍珠岩增加透气性，蛭石保水保肥，赤玉土调节pH值。喜光多肉（如景天科）配土比例泥炭土:珍珠岩=3:1；喜阴多肉（如十二卷属）配土比例泥炭土:蛭石:珍珠岩=2:1:1，关联教材“植物土壤适应性”知识点。

（3）水分管理科学方法：春秋生长期采用“干透浇透”，掂盆变轻、土表发白时浇水；夏休眠期减少浇水频次，沿盆边少量给水；冬低温期控水，避免根系冻伤。喷壶选择壶嘴粗细适中，避免冲倒小苗，结合教材“植物水分代谢”原理。

（4）病虫害防治技术：蚧壳虫危害时，用棉签蘸75%酒精擦拭叶片；根粉蚧可通过换盆时清除根部虫体，浸泡多菌灵溶液消毒；黑腐病由盆土过湿引起，需脱盆剪除腐烂根系，晾干后重新栽种，关联教材“植物病虫害防治”措施。

（5）繁殖方法实操指南：叶插选择饱满健康叶片，晾干1-3天伤口愈合后，插入微潮蛭石，保持湿度15-25℃；分株于春秋换盆时，分离带根侧芽，栽种后避免浇水；播种需种子消毒，蛭石:泥炭土=1:1基质，覆盖保鲜膜保温保湿，对应教材“植物无性繁殖”内容。

2.拓展建议：

（1）观察记录实践：选取拟石莲花属（玉露）和景天属（胧月）各1盆，分别置于南窗台（强光）和北窗台（散射光），每周记录株高、叶片数、叶片颜色变化及浇水频次，分析光照对多肉形态的影响，完成《多肉光照需求观察报告》，深化教材“植物与环境关系”探究。

（2）土壤配比对比实验：设置A组（泥炭土:珍珠岩=3:1）、B组（泥炭土:蛭石:珍珠岩=2:1:1），种植同品种多肉（如黄丽），记录30天后根系生长长度、叶片饱满度，比较不同配比对生长的影响，验证教材“植物土壤适应性”结论。

（3）繁殖方法尝试：选取健康玉露叶片，分为晾干1天、晾干3天两组进行叶插，记录生根时间、生根数量及成活率；对莲花掌进行砍头，观察母株侧芽萌发和扦插苗生长情况，撰写《多肉繁殖效率分析》，掌握教材“植物繁殖技术”应用。

（4）问题诊断与解决：针对多肉常见问题（徒长、化水、叶尖干枯），先观察症状，结合教材“植物生长异常诊断”章节分析原因（如徒长因光照不足），调整养护措施（增加光照、控水），记录问题解决过程，培养实践能力。

（5）原生环境模拟研究：查阅《多肉植物原产地图鉴》，了解南非（景天科）、墨西哥（生石花）等地的气候特点（光照强度、温差、降水），思考如何通过调整家庭环境（如使用补光灯、增加通风）模拟原生条件，撰写《多肉原生环境模拟方案》，关联教材“植物适应性进化”知识点。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：教材配套《家庭植物栽培手册》中“多肉植物专题”，重点阅读景天科与百合科多肉的形态差异、繁殖方法及病虫害防治章节；

（2）视频资源：观看《多肉四季养护指南》短片，重点观察不同季节浇水频次调整、光照管理技巧及换盆操作演示；

（3）实践任务：完成课本“植物生长观察记录表”，连续两周记录家中多肉的株高、叶片数、颜色变化及浇水时间，分析环境因素对生长的影响。

2.拓展要求：

（1）自主阅读教材附录“多肉植物分类表”，绘制简易科属特征对比图；

（2）尝试用叶插法繁殖1盆多肉，按课本“无性繁殖步骤”操作并记录生根过程；

（3）针对养护中遇到的问题（如徒长、叶尖干枯），查阅教材“植物生长异常诊断”章节，提出解决方案并记录实践效果；

（4）教师每周三课后开放植物角指导，解答养护疑问，提供土壤配比、病虫害防治等实操建议。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在多肉形态特征观察、种植步骤操作中的参与度，关注其是否能结合课本“植物形态结构与功能”知识描述叶片肥厚、根系浅的特点，动手配土时是否遵循泥炭土与珍珠岩比例原则。

2.小组讨论成果展示：评价各小组对浇水判断、病虫害防治等主题的讨论深度，是否关联课本“植物水分代谢”“病虫害防治”章节，解决方案如“干透浇透”“酒精擦拭蚧壳虫”是否科学合理，合作分工是否明确。

3.随堂测试：通过5道选择题考查课本核心知识点，如多肉喜光耐旱习性对应“植物与环境适应”，叶插繁殖属于“无性繁殖”方式，土