难忘的泼水节教案《难忘的泼水节》的教案.doc

1、难忘的泼水节 教案 难忘的泼水节的教案难忘的泼水节的教案学习目的会认12个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。教学重点识字写字;理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。教学难点体会周总理和傣族人民的深沉感情。教学准备课件。课时安排 3课时第一课时一、启发谈话，导入新课师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生答复老师板书“傣族”。师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个浩大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这就是“泼水节”。

2、板书在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？二、自主学习，初步感知自学课文。检查自学情况。出示生字，小老师领读。识字小游戏学生在“我会认”里把偏旁一样的生字用一样的颜色涂一涂。凤、凰咖、啡襟、褂认读词语泼水节 因为 亲爱 总理 花炮 对襟 白褂 敲鼓周恩来 银碗 祝福 安康 长寿 幸福 令人 盛满教学多音字：盛认读长句。周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。指名分段读课文，正音。二、再读课文，理请层次范读：考虑课文主要内容？1961年，亲爱的周总理和傣族

3、人民一起过泼水节的事。默读课文，考虑每节的意思。学习分段问题：哪段是讲傣族人民欢送周总理的？第三自然段哪几个自然段是讲周总理和傣族人民一起过泼水节的？四五六自然段分段第一段1、2：讲周总理到来之前的情景。第二段3：讲傣族人民欢送周总理的盛况。第三段46：讲周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。第四段7、8：讲1961年的泼水节幸福、难忘。四、指导书写本课要写的字中有四个字是新认的恩、寿、凤、凰。这四个字中，“凤凰”二字比拟难写，可作重点指导。都是半包围构造。第一笔一定要写成竖撇，这是写好这类字的关键；第二笔是“横折弯钩”的弯形写法，要注意指导。“凤”字内是“”，要和“风”区分字形。此外，还应注意

4、“恩”与“思”的区别。第二课时一、检查复习认读生字卡片。有感情地朗读课文。二、细读课文，体会感悟指名读课文第一段1、2说说你读懂了什么？理解“火红火红”“一年一度”。特别红；一年一次告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次浩大的节日-泼水节。傣族泼水节傣历新年为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬公历四月中旬。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。播放傣族泼水节的课件，感受节日欢快的喜庆气氛。今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为所以” 改说第二节。指名读第二段3傣族人民是怎样欢送周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。交流、感悟。句子1

5、:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好似铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的冲动兴奋的心情。指导朗读要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。指名读第三段46设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢

6、度节日的？小组合作学习第四六自然段，画出有关句子。交流：学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。A说说表示颜色的词。B“笑容满面”说明什么？C这时的周总理睬对人们说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？“接过敲着踩着跳舞”说明周总理当时和一个普通的傣族家人一样，非常容易接近，他和傣族儿女同乐。句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他安康长寿。A.

7、周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？说一说。B.傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？说一说。C.练习句式“一手一手”“一边一边”D.交际互动。老师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。E.课件演示泼水的场面。F.有感情地朗读这一段。体会第6自然节：表达怎样的思想感情？周总理和人民打成一片、和人民心连心的深沉感情。周总理和傣族人民为什么那么开心？因为今年的泼水节与往年不同，周总理和他们一起过的；周总理和傣族人民在一起过节，也特别快乐。指名读第三段7、8师：多么让人冲动的场面啊！谁能把作者的心情用声音表达出来！学生自由读个人展示挑战读齐读比拟： 1961年的泼水节，多么幸福哇！多么幸福哇，1961年

8、的泼水节！1961年的泼水节，多么令人难忘啊！多么令人难忘啊，1961年的泼水节！书上的句子把“多么幸福哇”“ 多么令人难忘啊”提到句子前起突出和强调的作用。注：“令人难忘”之意？使人忘不掉 最后点题。三、朗读升华为什么1961年的泼水季节人难忘？周总理和他们一起过泼水节再一次深情地读一读课题吧!有感情地朗读全文。师总结：课文中洋溢着的热情，就像火红的凤凰花，撒满字里行间。作者在人们欢送周总理的场面描写中，抒发着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着冲动和幸福；在文章结尾，作者更是直抒胸臆，连用三个自然段四个感慨句，表达了人们的冲动、幸福和难忘。中心思想：本文通过讲亲爱的周总理和傣族人民一起

9、过泼水节的事，表达了对周总理和人民心连心的深情厚谊。第三课时一、检查复习二、积累运用完成课后“我会填”的练习。读一读，再口头填空。鲜红的地毯 亲爱的总理 难忘的泼水节鲜红的 亲爱的 难忘的 一条条龙船 一串串花炮 一座座山峰一条条 一串串 一座座 词语积累。亲爱 鲜红 火红 欢乐 欢呼 开心 幸福难忘 水红色 咖啡色 四面八方 笑容满面 安康长寿照样子写句子。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。一手一手傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他安康长寿。一边一边三、理论活动查找、搜集周总理的图片、故事。用学习伙伴的话，引导学生理解我国的民族节日和民间风俗，开个小小介绍会。四、板书设计祝福周总理傣族人民幸福令人难忘附：资料袋傣族傣族是我国少数民族之一，主要生活在云南热带、亚热带的坝子上，聚居在西双版纳、德宏两个自治州和耿马、孟连及新平、元江、景谷、双江、金平等自治县。傣族有自己的历法和文献，民间文艺活动丰富多彩，著名的孔雀舞和“赞哈”歌手演唱民间叙事长诗、民歌，为傣族人民所喜闻乐见。泼水节傣族泼水节傣历新年为傣族重大节日，时间为傣历六月中旬公历四月中旬。节日期间，傣族男女老幼皆沐浴盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、斗牛、丢包、泼水祝福等活动。象脚鼓傣族乐器，样子像大象的脚。鼓身是木制的，羊皮蒙的鼓面。演奏时斜挂在肩上，用手拍击鼓面，多用于给