高二教案（2.6要用发展的观点看问题）用发展的观点看问题的教案.doc

1、高二教案2.6 要用开展的观点看问题_用开展的观点看问题的教案2.6 要用开展的观点看问题教学目的 知识方面 理解：用开展的观点看问题，就是要把事物看成是一个变化开展的过程，也要弄清事物在其开展过程中所处的阶段和地位，还要有创新精神，支持新事物的成长。 运用：运用开展的观点，比拟社会和资本的开展阶段和历史地位，进步学生的认识才能。 才能方面掌握用开展的观点观察问题的方法，增强应用这个方法去分析p 问题的才能。例如怎样认识社会制度的进步、个人生活、工作、学习中的暂时挫折等。 觉悟方面通过可持续开展战略的学习，树立战略意识，培养创新精神，树立拥护改革、支持改革、参与改革的思想。在比拟社会和资本两种

2、制度中，对学生进展爱国、社会思想的教育。 教学重点用开展观点看问题，在理论中有创新精神，促进新事物的成长。 教学难点用开展观点看问题要求弄清事物在其开展过程中所处的阶段和地位。 教学方法讲、读、议结合法教学过程复习提问(l)唯物的根本观点是什么? (2)唯物辩证法认为物质世界是处于一种什么样的状态? (设计以上两个问题的目的是为了今天讲授用开展的观点看问题做知识准备，要坚持用开展的观点认识事物、对待事物。) 导入新课 唯物辩证法的根本观点之一就是开展的观点。它告诉我们世界上的一切事物都是变化开展的，所以我们必须用开展的观点看问题。 三、要用开展的观点看问题用开展的观点看问题，这是方法论。它对指

3、导学生运用开展的观点观察和处理问题意义重大。用开展的观点看问题，必须做到以下三点:首先，要把事物如实地看成是一个变化开展的过程。其次，要明确事物处于怎样的阶段和地位。再次，要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。需要注意的是，以上三点是从不同的角度分别进展阐述的。当我们运用开展的观点去观察、分析p 实际问题，特别是比拟复杂的问题时，往往需要把各个方面综合起来，详细地、灵敏地加以运用。 老师提问：在孙权劝学故事里，吕蒙讲：“士别三日，即当刮目相看”这句话说明了什么哲学道理？你是怎样理解这句话的？学生答复后老师归纳：这句话的意思是说，人们分别了一段时间，再见面时就不能用一成不变的目光看人和

4、事。这句话说明了世界上一切事物都是变化开展的，在唯物辩证法看来，世界上没有僵死的、一成不变的事物，整个世界就是一个永久变化开展的世界。我们只有如实地反映、正确对待这种处于运动、变化、开展的事物，才能做出正确决策。(学生阅读教材上的黑体字，首先概括地理解用开展的观点看问题，必须做到那三点，然后再逐条分析p 。) 1.要把事物如实地看成是一个变化开展的过程要理解事物的“来龙”，以深入理解事物的现状；要看到事物的“去脉”，以正确把握当前的行动。请同学们结合书上的照片内容，说明为什么不理解过去，也就不能理解如今? 图片中的浮雕表示昨天的历史，母亲表示今天，儿童是祖国的将来，表示明天。 因为客观事物都是

5、一个不断开展的过程,都有其过去、如今和将来，如今都是由过去开展而来的。我国今天繁荣兴盛的社会社会，是过去无数先烈前赴后继、英勇奋斗的结果。不理解中国的过去，特别是中国的近现代史，就不知道今天是怎样开展而来的，也就不会理解如今。所以，我们研究任何事物，都不能割断其开展的历史过程。 提问：今天，我国为什么要坚持走有中国特色的社会道路?(目的是让学生通过考虑这个问题，更加认识到，只有理解了祖国的昨天，才能正确认识祖国的今天，才能理解正是从我国的根本国情出发，才确立了走中国特色的社会道路。学生可以运用历史课学习的知识答复。) 事物是过程，过程意味着时间。正确认识时间，对于我们的国家、我们的民族、我们的

6、事业、我们年轻人的成长，具有特殊重要的意义。如今，世界各方面的开展越来越快。慢走一步，差之千里；耽误一时，落后多年。时不我与，时不我待，时不再来，“过时没商量”。我国必须抓住机遇，进步综合国力；个人也要把握有利时机，开展自我。2要明确事物处于怎样的阶段和地位提问：为什么我们党在建立社会的战略步骤问题上，提出我国根本实现现代化要分三步走? (学生议论，老师归纳。) 由于事物在每个开展阶段所处的地位、作用和状况不同，所以用开展的观点观察和分析p 问题，就要正确对待和处理事物的昨天、今天和明天的关系。学会照应事物开展过程的各个阶段，立足今天，面向将来，确定开展目的。我国的“三步走”战略目的确实定正是

7、正确地把握了开展的观点，从我国现有的根底和条件出发，既注意了制约我国经济开展的历史原因，又充分考虑到了将来的开展趋势，审时度势，因势利导地为我国经济开展制定了实在可行的方案，即从温饱到小康再到中等兴隆国家。我国经济的这种开展既坚持了不断上新台阶，又是一步一步攀登；既坚持将来的开展，又是立足今天的根底。这种经济开展的方案会使我国的经济沿着安康道路开展。 不仅要用开展的观点对待我国经济的开展问题，在今天世界经济开展的过程中，同样也存在着如何确立适应当代世界经济开展需要的新的开展观。可持续开展问题就是这样一种新的开展观，首先要看到今天存在的“人口剧增、资浪费、环境污染、生态破坏”是昨天的开展带给今天

8、的不利方面，因此，要重新审视昨天所走过的道路，为明天的开展记取教训；其次还要看到，今天的开展一定要寻求一条既能满足当代人的需要，又不对后代人的开展构成危害，可以不断地持续的开展的道路。 以上是从社会经济开展的大的方面说明：弄清事物在其开展过程中所处的阶段和地位是非常重要的。那么，对于我们中学生来说有什么重要意义呢? 讨论：你认为中学阶段在人生开展过程中，处于什么样的阶段和地位?你应该怎样度过这个阶段?(目的是引起学生考虑人生问题，明确此阶段是人生开展的黄金时期，是长身体、学知识、形成世界观的关键时期，应珍惜时间，认真读书，积极上进，为人生的将来打下坚实的根底。) 3要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长多媒体显示：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴隆兴隆的不竭动力，也是一个政党永葆活力的泉。世界在变化，我国改革开放和现代化建立在前进，人民群众的伟大理论在开展，迫切要求我们党以马克思的理论勇气，总结理论的新经历，借鉴当代人类文明的有益成果，在理论上不断扩展新视野，作出新概括。江泽民在十六大报告中的讲话“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。”陶行知创造宣言提问：什么是创新精神?为什么要勇于创新?怎样才能培养