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文档简介

1、精选优质文档-倾情为你奉上20.1.1 平均数（三）学习目标：1.能根据频数分布直方图计算平均数。2.能正确有效应用平均数知识解决问题，提高分析、解决问题的能力。3.学习并体会用样本平均数估计总体平均数的思想方法。学习重点： 重点：能根据频数分布直方图计算平均数。学习流程：（1） 问题指向，预习先行我们知道，当所要考察的对象很多，或考察本身带有破坏性时，统计中常用通过样本估计总体的方法来获得对总体的认识。例如，实际生活中经常用样本的平均数来估计总体的平均数。 学习教材P129-P130相关内容，思考、讨论、合作交流后完成下列问题：1.教材p129“例3”中，表格里没有组中值，怎么办？2.某灯泡

2、厂要测量一批灯泡的使用寿命，使用全面调查的方法考察这批灯泡的平均使用寿命合适吗？由这100个灯泡的使用寿命估计这批灯泡的平均使用寿命可以吗？这批灯泡的平均使用寿命是多少？（2） 互动探究，合作求解某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市前该瓜农随机摘下10个成熟的西瓜，称重如下：西瓜质量/千克5.55.45.04.94.64.3西瓜数量/个123211计算这10个西瓜的平均质量，并根据计算结果估计这亩地的西瓜产量约是多少？（3） 强化训练，当堂达标1. 教材P130练习题。2. 小妹统计了她家10月份的长途电话费清单，并按通话时间画出直方图。（1） 这张

3、直方图与第1题中的直方图有何不同？（2） 从这张图你能得到哪些信息？（3） 小妹家10月份平均每个长途电话的通话时间是多少？（4） 你认为能通过（3）的结论估计小妹家一年中平均每个长途电话的通话时间吗？（4） 交流展示，适度拓展某班同学进行数学测验，将所得的成绩（得分取整数）进行整理后分成5组，并绘成频数分布直方图，请结合直方图提供的信息，回答下列问题：（1） 该班共有多少名学生？（2）80.5-90.5这一分数段的频数、频率分别是多少？（3）这次考试的平均成绩是多少？小结这节课，我们学习了所要考察的对象很多，或考察本身带有破坏性时，统计中常常通过用样本估计总体的方法来获得对总体的认识，而这节课的重点就是用样本平均数去估计总体平均数。布置作业板书设计20.1.1 平均数（三）1. 用样本平均数去估计总体平均数例3 由于灯泡的寿命的考察具有破坏性，所以采用用样本平均数去估计总体平均数。2. 练习（1） （李

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