幼儿挫折教育的培养策略

1、最新资料推荐幼儿挫折教育的培养策略幼儿挫折教育的培养策略 摘要随着社会的进步，经济的发 展,现代社会对人的要求越来越高，由于现在家长大部分是独生子女， 他们给孩子过多过细的照顾保护，造成孩子任性、脆弱、自我、依赖 性强、独立性差对孩子进行挫折教育势在必得，有意识地让幼儿受点 苦和累受点挫折，尝试一点点生活的磨难,使幼儿明白人人可能遇到 困难和挫折，而困难和挫折是可以克服的。关键词挫折挫折教育心理素质 一、帮助幼儿在日常生活中 正确地对待狞挫折 当幼儿面临困蔼难时,我们首先要让幼埂 儿直观地的了解事物的 报 发展过程,逐步从反复 祸 的体验中认识 到挫折的炮普遍性和客观性，从而匙真切地感受到要做

2、好任 祟 何事情都会遇到困难，伐成功的喜悦恰恰来自于 蔷 问题的解决。幼儿对外 惧界刺激作出反应的过程 英，就是一个不断学习的 笑 过程，在这个过程中幼 茅 儿由于得到了不断强化 付，他们的心 理过程就会沿逐步从被动转变为主动 睹，从而产生一种稳定的 声、积极向上心态。幼儿 盛 在接触外界事物和学习 鸣 知识时，的确离不开成 澜 人的帮助，但如果这种 唁 帮助变成了代替，久而 奔 久之，幼儿就会 缺乏克阶服困难的心理体验，一费旦受到挫折而达不到预 这期 目标就会产生畏惧依 挥 赖的情绪,造成学习障 蝴 碍。自信心是一种 顶 强大的内部动力，能激 毙 励人在对事物和现状具涪有一定认识的基础上，瞪

3、坚持不懈地运用自己的 蛊 智慧完成任务，追求既 湖 定目标,实现自己的理 意 想。幼儿只有不断得到洽鼓励，才能在困难面前海淡化和改变受 挫意识，仲 获得安全感和自信心。于 二、发挥榜样作用，增砚强幼儿抗御挫折的信心 瑞1. 在日常生活中 缚，向孩子讲述一些名人 扮 在挫折中成长并获得成 颁 功的事例，让孩子以这 儿 些名人做榜样，不畏挫 先 折;要注意 父母和老师 鱼 的榜样作用，在幼儿眼 痊 中,父母和老师非常高 咱 大,无所不能，他们对 然 待挫折的态度和行为会 舒 潜移默化地影 响孩子的 炼 态度和行为；同伴也是 略 孩子的老师，教师 瞩要抓 住同伴的良好行为 药树立榜样，增强幼儿抗 烬

4、挫折能力。2. 幼淀 儿的思维具有直观性，杖 生动活泼的形象往往更 与 容易打动幼儿，因此，绢 要善于利用生活中那些 己 鲜明的事例 来教育幼儿咐，给幼儿树立榜样。蝇3.抓住同伴的良好 驶行为,利用榜样的力量 深进行教 育,也是增强幼 合 儿抗御挫折能力的一种 镜 好方法。三、利用和创 趋 设困难情景，提高幼儿 邮 挫折承受力孩子在副遇到困难和失败时，往究往会产生消极情绪，表寻现出畏 缩、退却、逃避 佯 等行为,因此，作为家 灾 长就应该在平时有意识 杨 的设计一些有一定难度 蓬 的,跳一跳就够得到的 酵 任务,让孩印 在孩子遇到困难退却、 迂 逃避的时候可以有一些 若 批评,最新资料推荐以提

5、咼孩子的心 痔 理承受能力，而不是因 中 为不忍心、舍不得孩 子 衡 受委屈,就不愿意对孩 舞 子的行为作出正确的评 尼 价。幼儿的活动范围有 挥限,教育者在利用自然 吞 情景进行挫折 教育的同 请 时,还要注意有意识地 狱 创设一些情景和机会，谐 让幼儿得到各方面的锻依炼。四、及时科学 膜 地调整个体追求目标，聚 帮助幼儿进一步 改变受 无挫意识 幼儿个体素 污质的差异是客观存在的 渝， 不承认这一点，往往 巴会导致挫折的产生。现云在,有一些家长对幼儿 晒的期望值过高，他们为侍孩 子制定了许多不符合 癣 幼儿年龄特点和个体条 溅 件的目标，或者 仅仅因 吁 为攀比的心理，看到别 挞 人家的孩

6、子会弹琴、画预画， 就要求自己的孩子 所 也学习,甚至要求孩子 瞒在这些方面出类拔 萃，妊 结果是给孩子们人为地 归 设置了挫折陷阱，使幼 筋 儿在 压力面前产生强烈阐的挫败感和抵触情绪。寓 要避免这种悲剧的发生 蝇，家长和教师必须在幼 蒲 儿成 长的过程中，有的 浩放矢、循序渐进，不断 吞 地调整幼儿个体的成 长阅目标。如果幼儿经哟常遭受挫折，极不利于茫幼儿心理的健康 发展，锅 也就是说，幼儿在发展 庆 过程中，没有挫折不行 启，挫 折过多、过大也不 兄 行,成人的作用在于引 仓 导幼儿正视挫折， 在遭 厨 受挫折时不仅能保持心 拧理平衡,而且能够战胜 部 困难,使心理得到健康缄的发展幼儿只

7、有不断桥的得到鼓励，才能在困燥难面前淡化和改变 受挫 错 意识,获得安全感和自 逛 信心。成人的鼓励与肯 实定既能激发幼儿追求自 砾 主、自强,使幼儿 的受 菜挫意识得以改变，又能 甜提高幼儿继续尝试的勇 树 气和 信心。五、真实感 狸 知细致引导，锻炼孩子 辫 耐挫的个性1.孩 九 子对挫折正确的认知和 根 理解是挫折教育的关键 震，是我们 进行挫折教育犬的第一步。幼儿年龄小 利，对事物的认识是具体 当形象的。我们对幼儿进 眺 行挫折教育时，可以为 朱 他们提供一些经历 挫折忙而后成功的影视作品，徊或者是家长、教师的亲碗身经历, 甚至包括身边 鹊 的小朋友经过失败而成 究 功的小故事，幼儿通

8、过 讶这些真实可感的事实直 戈观了解事物发展的过程 刨，真实感 知挫折,认识 架 到生活有顺有逆、有苦 玉 有乐,从而对挫折有初 俯步的认识，只有让幼儿 黄在克服困难中充分感受 除挫折,正确 理解挫折，淀 才能培养他们不怕挫折 汐、勇于克服困难的能力 泻 和主动接受新事物，承约认并敢于面对挫折的信 忠心。2. 要破除幼 秽 儿的依赖性。作为教育 朵 者应该给孩子面对现实 柠 的机会,让他们意识到 胜 成功是建立在自己努力 贾 的基础上的。人在小时 帜候总会出现这样那样的 雄错误,就是那些有名的最新资料推荐欲科学家小时候也常犯错 属误,他们也会遭遇失败 硅、挫折,如爱 迪生、爱 炭 因斯坦重要的

9、是在 矶 遇到困难、失败的时候 序要自 己想办法解决。这铭样才能使孩子有足够的 集能力去面对未来各种各 漠 样的挑战，去适应日新 议月异的时代的变迁。竖 魔 起大拇指，将她大大地 蛛 夸奖了一番。无论是快 于乐、失望,还是痛苦，忿都要让 六、社会、家园筑 同步,共同进行幼儿挫 粘 折教育 幼儿挫折教 敞 育势在必行，但 单凭社 贤 会、家庭或幼儿园单方 身 面的实施是不可能取得 早 好 的效果的。作为家长 缄应高度认识对孩子进行 营挫折教育的重要性，不 效仅要积极配合教育结构 周对孩子进行挫折教育，娘而且还要在 家里创造和 抿 利用一切有利时机来培 蜘 养孩子坚强的意志和克 不服困难的勇气和信心。福 同时家长要抓住日常生 瀑 活的契机随时对幼儿进 奇 行 教育,增强孩子抵御 此 挫折的能力。社会最强 河 大的莫过于他的舆论力 胸 量，借助于此，传递一 渔 些与挫折教育相关的知 淮 识、经验,引起家长和 涌 教师的足够 重视,以正 厉 确的观点来指导挫折教 犬 育活动,形成幼儿园、 猿 家庭、社会三位一体的 占 教育格局。这样一来，仲 我们的孩子一定会有更 柱 加顽强的意志品质和健 哨 康的心理素质去接受生 赃 活的挑战在幼儿 蒋 的成长过程中，会遇到 峰 更多的大大小小、各种 申各样的挫折，可以说，禄挫折伴随着孩子们成长 控的每一步， 对孩子们进渐行挫折教育是一个长期马