政法干警笔试真题分析加解题技巧

1、2013政法干警考试行测言语主旨概括题答题策略在历年政法干警考试中，主旨概括题不仅是片段阅读的重点，更是言语理解与表达的重点， 因此，能够快速且正确地掌握主旨概括题的解题技巧对于2013政法干警考试备考尤为重要。下面，考德上公培将结合历年天津政法干警考试真题从宏观、微观两个层面进行分析。一、宏观把握：行文脉络法当面对一个文段时，首先可以从宏观角度入手， 以行文脉络切入，进行快速有效地辨别。 把握了文段的行文脉络， 也就把握了文段的灵魂， 那么找到文段中心句、 主旨句也就并非难 事了。真题1 :娃娃鱼不善于追捕，只是隐蔽在滩口的乱石间，发现猎物经过时，进行突然 袭击。它的牙齿又尖又密，猎物进入口

2、内后很难逃掉。它的牙齿不能咀嚼，只是张口将食物囫囵吞下，然后在胃中慢慢消化。 娃娃鱼有很强的耐饥本领， 甚至两三年不进食也不会饿死。 它同时也能暴食，饱餐一顿可增加体重的五分之一。食物缺乏时，还会出现同类相残的现象，甚至以卵充饥。娃娃鱼喜食鱼、蟹、虾、蛙、蛇等动物。这段文字介绍了娃娃鱼的（）A 性情特点B 生活特性 C 捕食习性 D 消化功能【答案】C。根据提问方式，本题属于一道典型的主旨概括题。快速浏览文段可以看出，本文段属于“总一分”结构，首先提出了娃娃鱼不善追捕、坐等猎物的观点，接着对此进行 解释说明，分析娃娃鱼牙齿的特点、耐饥本领等，属典型的“总一分”结构。根据在“总一 分”结构中，文

3、段主旨从“总”的部分找，文段主要讲述了娃娃鱼的捕食特点，所以答案选 择C选项。【提示】近年来无论国家公务员考试还是省市区公务员考试，主旨概况题“总一分” 结构的考查反复出现，在备考时应重点关注。“总一分”结构重点看“总”，“分”的部分往往是举例说明，解释原因等，可以略看以节约答题时间。另外，备考时需注意，如果文段是 分分结构，对于主旨的概括要全面、局部信息不能选。二、微观把握：关联词法对于文段主旨内容的把握，除了从宏观行文脉络切入，还可以从微观着眼， 找出文段出现的关联词语，从而准确把握句语句之间的关系，快速定位文段的主旨句。真题2:在心理层面上，中国人对自身的确认，有“身体发肤，受之父母，不

4、敢毁伤， 孝之始也”的观念，使生命受之于一个体细胞的“克隆”，可能使人们难以接受，并且失却对生命的神圣感。在技术层面上，有性繁殖是自然进化的结果，它所包含的确定性和不确定性，基本上能够保证人类适应自然的生存条件；但是，“克隆人”在进化上的不确定性，是否有利于他们适应自然而生存，人们还难以预料。对这段文字的主旨概括最确切的是（）A. “克隆”技术面临的难关B. 中国人的生命观念与“克隆人”技术的冲突C. 有性繁殖与无性繁殖的主要区别D. 中国人难以接受“克隆人”技术的原因【答案】D。本题属于典型的主旨概括题。文段中出现“但是”，前后两句是转折关系，强调“但是”后面的部分，克隆人技术还不成熟，难以

5、让人们接受。对比选项可知，D选项, 中国人难以接受“克隆人”技术的原因，对该段文字的主旨概括最确切。【提示】当面对一个文段时，可以首先从宏观上把握文段的行文脉络，分清主次，再从 微观着眼，分析主旨部分强调的内容，精确定位，得出正确答案。关于2013政法干警考试“常识判断”的复习，不同的考生有不同的看法和方法，但是哪些 方法是最快速有效的呢，考生们可以利用复习之余的时间来读一读考德上公培的老师们为考 生们介绍的以“点”穿“线”铺“面”的常识判断备考策略。希望我们的总结对您能有所帮 助。所谓以“点”穿“线”铺“面”，指的是每道常识题考查的都是一个“点”，每个考过的知识点不会重复出现，但相关的知识点

6、可能会在考查的范围之中。我们把每个考过的“点” 外其他选项及其“背后”相关的多个“点”穿起来就成了一条“线”。而无数个“点”积累、穿起来的“线”就铺开成了 “常识判断”复习、备考的“面”一一广度、厚度。【例1】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自()。A .三国志B.论语C .中庸D .道德经【答案】A。这是一道省考题中考查的名言名句，考查其出处：三国志陈寿。我们应该把这个“点”背后相关的知识点深挖：(1) 三国志是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。其中，魏书 三十卷，蜀书十五卷，吴书二十卷，共六十五卷。记载了从魏文帝黄初元年 (220年)， 到晋武帝太康元年(280年)

7、六十年的历史。(2) 论语中的名言名句有哪些？(3) 中庸中的精髓：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(4) 道德经的作者、思想及主张等有哪些？(5) “四书”指的是什么？一一论语、孟子、大学和中庸(孟子和大 学中的名言名句有哪些，其主要思想及主张有哪些？(6) “五经”指的是什么？ 诗经 、尚书、礼记、易经、春秋(7) “六经”指的是什么？ 诗经 、尚书、礼记、易经、乐、春秋(8) “六艺”指的是什么？一一礼、乐、射、御、书、数。【例2】“四书五经”中的“四书”指的是()A .周易、尚书、礼记、春秋B .诗经、孟子、孝经、尔雅C.大学、中庸、论语、孟子D .尚书、礼记、论语、孝经【答案

8、】C。虽然一道名言名句的考查只涉及到一个“点”，但有心的考生朋友应该把上述题目涉及到的相关“点”穿成一条“线”，这样的复习才是有效的复习。如果遇到2010年国家公务员考试题第125题的话，那对有所“准备”的考生朋友来说无疑成了一道“送分题”，轻而易举作答。很多情况下常识判断一个知识“点”的考查背后其实是无数个“点”的支撑和可能今后考查的范围。考生朋友应该把提到的上述多个“点”都穿起来，穿成一条条“线”。无数条“线”积累、铺开就成了 “常识判断”备考的广度和厚度。希望考生在复习“常识判断”时,以“点”为切入点，养成由此及彼，串“点”成“线”的好习惯，进而达到常识“面”的 积累，让常识成为一种生活

9、的方式和习惯。2013政法干警考试行测常识判断之“点-线-面”关于2013政法干警考试“常识判断”的复习，不同的考生有不同的看法和方法，但是 哪些方法是最快速有效的呢， 考生们可以利用复习之余的时间来读一读蚌埠考德上的老师们 为考生们介绍的以“点”穿“线”铺“面”的常识判断备考策略。希望我们的总结对您能有 所帮助。所谓以“点”穿“线”铺“面”，指的是每道常识题考查的都是一个“点”，每个考过的知识点不会重复出现，但相关的知识点可能会在考查的范围之中。我们把每个考过的“点” 外其他选项及其“背后”相关的多个“点”穿起来就成了一条“线”。而无数个“点”积累、穿起来的“线”就铺开成了 “常识判断”复习

10、、备考的“面”一一广度、厚度。【例1】“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句名言出自()。A .三国志B.论语C .中庸D .道德经【答案】A。这是一道省考题中考查的名言名句，考查其出处：三国志陈寿。我们应该把这个“点”背后相关的知识点深挖：(1) 三国志是一部记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史。其中，魏书 三十卷，蜀书十五卷，吴书二十卷，共六十五卷。记载了从魏文帝黄初元年 (220年)， 到晋武帝太康元年(280年)六十年的历史。(2) 论语中的名言名句有哪些？(3) 中庸中的精髓：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(4) 道德经的作者、思想及主张等有哪些？(5) “四书”指的是

11、什么？一一论语、孟子、大学和中庸(孟子和大 学中的名言名句有哪些，其主要思想及主张有哪些？(6) “五经”指的是什么？ 诗经、尚书、礼记、易经、春秋(7) “六经”指的是什么？ 诗经、尚书、礼记、易经、乐、春秋(8) “六艺”指的是什么？一一礼、乐、射、御、书、数。【例2】“四书五经”中的“四书”指的是()A .周易、尚书、礼记、春秋B .诗经、孟子、孝经、尔雅C.大学、中庸、论语、孟子D .尚书、礼记、论语、孝经【答案】C。虽然一道名言名句的考查只涉及到一个“点”，但有心的考生朋友应该把上述题目涉及到的相关“点”穿成一条“线”，这样的复习才是有效的复习。如果遇到2010年国家公务员考试题第1

12、25题的话，那对有所“准备”的考生朋友来说无疑成了一道“送分题”，轻而易举作答。很多情况下常识判断一个知识“点”的考查背后其实是无数个“点”的支撑和可能今后考查的范围。考生朋友应该把提到的上述多个“点”都穿起来，穿成一条条“线”。无数条“线”积累、铺开就成了 “常识判断”备考的广度和厚度。希望考生在复习“常识判断”时, 以“点”为切入点，养成由此及彼，串“点”成“线”的好习惯，进而达到常识“面”的积累，让常识成为一种生活的方式和习惯。2013政法干警考试行测判断逻辑练习题真假判断型逻辑题是历年天津政法干警考试逻辑推理中常见题型，相信在2013政法干警考试中出现率也是极高的，这种题型要求考生掌握

13、一定的技巧，其特征一般是给出来几个论断，然后这几个论断中有一个是真的，或者有一个是假的，让考生选择出一个正确答案。 在这里蚌埠考德上资深讲师归纳了攻克此类题型的的两大妙招。第一妙招：首先找矛盾，其余是关键真假推理题是逻辑判断中比较容易的一类题，这类题目中的条件都没有确定，但其中 的矛盾显而易见。因此可以利用矛盾来解题。所谓矛盾，指的是两个不同的判断中，如果一定存在一个真、一个假的情况，那么这两个判断就构成矛盾关系。例如，一个人如果是男的，那么他肯定不是女的，反之，如果一个人是女的，那么她肯定也不是男的， 男和女就是矛盾关系。但一张纸如果不是黑的，可能是白的，还可能是其他颜色，那么，黑和白就不是

14、矛盾 关系。那找矛盾对公务员考试的真假推理题有什么作用呢？先来看这样一道真题：在向南方雪灾受灾地区的捐款活动中，某慈善组织收到一笔10000元的匿名捐款，该组织经过调查，发现是甲、乙、丙、丁四个人当中的某一个捐的。慈善组织成员对他们进行求 证时，发现他们的说法相互矛盾：甲说：对不起，这钱不是我捐的乙说：我估计这钱肯定是丁捐的丙说：乙的收入最高，肯定是乙捐的丁说：乙的说法没有任何根据假定四人中只有一个说了真话，那么到底谁是真正的捐款者呢？解析：这道题就是典型的真假判断型逻辑题， 首先看看四句话中是否存在矛盾关系。 在 这里可以用做简化来解题，例如“甲说：对不起，这钱不是我捐的”这句话可以简化为“

15、甲： 非甲”，这样的优点是能够使矛盾一目了然。这四句话最后简化为：甲：非甲乙：丁丙：乙丁：非丁很清楚的看到，乙和丁两个人的话存在矛盾关系，矛盾关系里必有一真，必有一假。又 因为题干里说四句话中只有一句话是真话，那么这句真话肯定包含在相互矛盾的乙和丁之 间。那到底是乙还是丁说了真话呢？我们没必要追究，这时关键是其余，其余两句话（指甲 和丙说的话）都是假话了。根据甲说的是假话，推理出来捐款者是甲。这个方法既简单又快捷，而且比起其他方法而言，准确率更高。复习中，只要牢牢掌握最常见的几种矛盾关系，做好题目的简化。常见的矛盾关系有三种：“A”与“非A”，比如上题中的“丁”与“非丁” ； “所有都是” 与

16、“有的不是”；“所有都不是”与“有的是”。只有主体相同，才存在矛盾关系。“丁是捐款人”与“丙不是捐款人”就不存在矛盾关系，而应该“丁是捐款人”与“丁不是捐款人”存 在矛盾关系。同样，“所有的人到了”与“有的动物不会飞”不是矛盾关系，“所有的美国人都不会讲日语”与“有的欧洲人会讲日语”也不是矛盾关系。第二妙招：其次找包容什么是包容关系？ 一个命题“甲班所有的学生都是团员”，从这个命题我们可以推出 “甲班的班长是团员”，也可以推出“甲班有的学生是团员”，那么第一个命题就同二、三两个命 题存在包容关系。【更多解题技巧请加裙：50315148】包容关系一定要掌握正确的推理方向：上述的推理方向是“所有t

17、一个t有的”，这是 正确的。同样，“一个T有的”的方向也是正确的， “甲班班长是团员”是可以推出“甲班有 的学生是团员”。但“有的T一个”的方向就是错误的， “甲班有的学生是团员”是无法推出“甲班班长是团员”的。包容关系的特征是，如果前一个命题是真，那么后一个命题也同样是真。“甲班班长是团员”是正确的话，“甲班有的学生是团员”肯定也是正确的。所以命题中如果只有一个为 真，那么前面的命题肯定为假。若命题中如果只有一个为假，那么后面的命题必然为真，得出口诀：“一真前假，一假后真”。这是根据包容关系的特征得来的。利用包容关系的特征对于解决真假推理型逻辑判断题是很帮助的。具体来看下面这道国家公务员考试

18、真题：某律师事务所共有12名工作人员。(1) 有人会使用计算机；(2) 有人不会使用计算机；(3) 所长不会使用计算机。这三个命题中只有一个是真的，以下哪项正确地表示了该律师事务所会使用计算机的人数？A. 12人都会使用 B. 12人没人会使用C.仅有一人会使用 D.不能确定从上可知，这三个命题相互间不构成矛盾关系，(“有的”和“有的”不是矛盾关系，只能是“所有”和“有的”。)“首先找矛盾”这个方法就行不通了，这时可以用到第二板斧一 “其次看包容”。我们发现，第三个命题和第二个命题存在包容关系：“所长不会使用计算机”可以推出“有人不会使用计算机”。包容关系找到了，题目里三个命题又只有一个是真的

19、，根据口诀“一真前假”可以推出“所长不会使用计算机”这个在前面的命题是假的，所 长会使用计算机。所长会使用计算机我们可以得知“有人会使用计算机”这个命题是真的，“有人不会使用计算机”则为假。又根据“有人不会使用计算机”是假的，它的矛盾“所有 人都会使用计算机”则为真，答案选A。这题就是运用了包容关系及口诀。考生不能对口诀不加以理解而去死记硬背，那样的话不仅容易出错，而且不能熟练运用。 一定要注意的是包容关系应找对方向，如果上题是根据“有的人不会使用计算机”推出“所长不会使用计算机”的，那么这道题就会做错2013政法干警考试行测数字推理真题训练速度是政法干警考试行政职业能力测验考试得高分的必要条

20、件之一，有效提高解题速度是考生不懈追求的目标，更是在2013政法干警考试中制胜的关键所在，下面，蚌埠考德上的资深讲师为广大考生总结了乘法拆分法来快速有效的解决一些数字推理的题目。所谓乘法拆分就是原数列可以拆成两个简单的有规律的数列相乘，从而可以容易求出两 个简单数列的未知项， 而原数列的未知项就是这两个简单数列的未知项相乘。因此巧妙运用乘法拆分可以大大简化运算，快速判断答案选项。【更多解题技巧请加裙：50315148】乘法拆分可以将原数列拆分为四种类型，即等差数列、等比数列、幕次数列、质数数 列分别和一个简单的数列相乘。1提取等差数列提取等差数列主要有以下三种情形，但并不一定是固定的首项。 1, 2, 3, 4, 5, 1, 3, 5, 7, 9, 2, 4, 6, 8, 10例 1: 3, 16, 45, 96,( ), 288A. 105B.145C.175 D. 195解析：首先观察数列，发现原数列可以提取3, 4, 5, 6, ( ), 8,提取之后剩余1, 4,9, 16, ( ), 36，显然易知所提取的等差数列未知项为 乙剩余数列的未知项为 25,则原数 列未知项为 7 X 25=175。例 2: 1,