植物激素调节教学设计

1、学习好资料欢迎下载植物激素调节教学设计一学习任务分析本节内容是高中生物必修三稳态与环境第一章植物生命活动的调节第一节的第一课时。 必修三主要讲述了生物如何应对多变的环境，而第一章就是介绍了植物通过各种调节方式适应环境的变化。本节内容作为本章的第一节，介绍了植物最重要的生命调节方式激素调节， 为学生理解植物适应环境打下基础。本节内容主要有生长素的发现、调节植物生长发育的五大类激素、植物激素的应用。 此外，本节内容与日常的生产实际具有重大联系，便于学生理论联系实际。二学习者分析本节内容对于学生来说是一个全新的内容， 学生在生活中可能听到过植物激素，但并没有深入的了解，因此，教师在教学过程中通过联系

2、实际，化抽象为具体，让学生掌握好植物激素的相关知识。同时，根据皮亚杰的认知发展理论，高中生具备一定的观察和抽象分析能力， 但有待加强， 教师通过分析实验过程， 培养学生的思维能力。三教学目标知识与技能目标：1. 解释生长素发现过程的相关实验。2. 说出植物激素的种类和作用。3. 简述生长素浓度对植物生长的不同作用和多种激素对植物的影响。过程与方法目标：1. 尝试通过对照实验进行科学研究。2. 运用一分为二和综合分析的观点学习植物激素对植物的影响。情感态度与价值观目标：关注植物激素在生产实践中的应用，理论联系实际。四教学重难点教学重点： 植物激素的种类及作用。教学难点： 生长素发现过程；生长素不

3、同浓度对植物生长的影响以及多种激素对植物的影响。五教学方法讲授法、讨论法。六教学过程学习好资料欢迎下载1. 联系实际，导入新课教师活动：以教室中一株植物的向光现象开始本课的学习。引导学生观察植物的变化，让学生思考为什么植物会偏向于阳光一侧生长。从而引入到新课的学习。学生活动：观察，听讲，思考。2. 新课教学教师活动：科学家对植物的弯曲生长也产生了浓厚的兴趣，下面我们就一起来看一下科学家们是如何解决这个问题的。 Ppt 展示达尔文父子的实验，引导学生观察实验中的对照组，让学生分析思考由实验可得到什么结论。学生活动：观察，听讲，思考，得出结论：毛尖端是感光部位，弯曲部位在苗尖端下面，说明有某种化学

4、物质从苗尖端传递到了下面。教师活动： ppt 展示苗的背光面细胞生长较快图，让学生充分理解幼苗弯曲生长的表现，从而设疑是否真有这种化学物质存在，它又是什么？让学生思考。学生活动：观察，听讲，思考。教师活动： ppt 展示波森和詹森的实验图。向学生说明实验设计思路，让学生思考设计意图及由实验可得出的结论。学生活动： 观察，思考， 得出结论： 的确有这种化学物质存在并由苗尖端向下传递。教师活动： ppt 展示温特实验图。引导学生分析观察实验设计，明确思路，得出结论。学生活动：观察，思考，得出结论：苗尖端存在一种能够促进生长的化学物质，称为生长素。教师活动：向学生说明生长素的化学本质是一种小分子有机

5、物吲哚乙酸，是在细胞内由色氨酸合成的。接着 ppt 展示一道关于生长素发现实验的习题，让学生完成。学生活动：听讲，做习题。教师活动： ppt 展示五大植物激素表。讲解表格让学生掌握五大激素的作用和产生或存在部位。学生活动：听讲，思考。教师活动： ppt 展示生长素浓度对根和茎细胞生长的影响。让学生结合图片和教材讨论生长素对植物的作用及多种激素对植物的影响，对学生的结论进行补充、总结。同时通过讲述多种激素综合作用的例子生长素和细胞分裂素在植物组织培养中的相互作用、赤霉素和脱落酸的作用帮助学生理解。学生活动：观察，思考，讨论，得出结论：生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，且植物的不同部位对同样浓度的生长素又不一样的反应。多种激素的平衡协调作用控制着植物的生长发育。学习好资料欢迎下载教师活动： ppt 展示植物激素应用的图片。讲解植物激素在生产实践中的应用。并让学生思考举例。学生活动：听讲，思考，举例。3. 形成性评价和课堂小结Ppt 展示五种激素应用的习题，让学生独立完成。通过生长素浓度对根和茎细胞生长的影响图和五大植物激素表总结本课内容。七板书设计第一节