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文档简介

1、教学目标：1、精读课文，一边读一边感受语言的清新优美，凭借具体的语言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深怀念之情。2、指导有感情地朗读课文。篱笆童年的夏夜永远是美妙的？ 她用甜甜的嗓她用甜甜的嗓音深情地为我吟音深情地为我吟唱，轻轻的唱，轻轻的,像三像三月的和风月的和风,小溪的小溪的流水流水。小院立即飘小院立即飘满了她那芳香的满了她那芳香的音韵。音韵。 “月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南。月儿弯弯像小船，带俺娘们去云南。飞了千里万里路，凤

2、凰落在梧桐树。凤凰飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。都盖上，再盖南楼遮太阳。” 黄河留给家乡的故道黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。不长五谷，却长歌谣。 母亲沉浸在如水的月色里，像一尊母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。玉石雕像。 “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。老

3、鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。” “毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。花狗，花狗伸着花舌头。” 母亲不识字，却是我的启蒙老师。母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。的王国。小练笔小练笔

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