学历教育与培训对非农就业的影响

1、学历教育与培训对非农就业的影响：文献综述人力资本理论体系最终构建应归功于西奥多W舒尔茨，他也被誉为“人力资本之父”舒尔茨指出，人力资本增长是经济增长的主要源泉。人力资本是投资形成的，投资渠道有五种:包括营养与医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用、择业过程中所发生的人事费用和迁徙成本。为了验证这一理论，舒尔茨采用定量方法测算了人力资本投资中最重要的教育投资对美国1929一1957年间的经济增长的贡献，发现其比值为33%，足以说明人力资本投资的高收益率。【1】自舒尔茨提出人力资本理论以来,研究者们就人力资本与非农就业关系展开了广泛而深入的探讨。而教育与培训是人力资本的两个重要维度。教育与非

2、农就业规模影响：出于可量化的原因，现有文献主要从教育水平.对非农就业规模来考察这个问题。发展经济学的传统模型中，托达罗模型首先讨论了人力资本对非农就业影响的。该模型认为，由于在城市部门的就业中，雇主往往喜欢雇佣那些受教育水平比较高的劳动力，教育信号成了劳动力市场决定劳动者能否被雇佣的一个主要因素。这样以来，对农村居民而言，如果他受的教育水平比较高，则意味着他在城市的就业概率大，而就业概率的增加又会使其预期收益上升，从而他们迁移的可能性也就更大。因此，如果在农村不加选择地来普及和提高教育水平，则会使乡一城人口流动速度进一步加快，这同样会加剧城市的失业问题(Todaro)。2推拉模型及其后来的扩展

3、模型也对人力资本与非农就业规模的关系进行了分析。人力资本提高了农业劳动生产率，节约了劳动力，对非农就业产生了推力;在非农劳动市场上，较高人力资本的劳动者更容易获得工作，这对非农就业产生了拉力作用。因此，农村劳动力人力资本的改善能扩大非农就业规模。也有研究者从劳动者个人的角度来分析，Benjamin3认为，劳动者面临两种类型的工资:保留工资与非农工资，保留工资指不参加任何非农工作获得的工资收入，主要就是指农业收入。当劳动者的人力资本存量增加时，两个工资都可以增加，而一般情况是非农工资的增长率高于保留工资的增长率，因而出现了非农就业规模增加的现象。我国学者对这个问题的研究主要是从农村劳动力的乡一城

4、人口流动视角进行的。苗瑞卿等(2004)4构造了一个两部门的劳动力转移模型，实证分析我国农村劳动力转移数量的影响因素，结论显示，农村劳动力与城市劳动力在人力资本存量上有较大差距，使得他们在劳动力市场上无法同城市劳动力竞争，而且差距越大，转移的规模就越小，速度越慢;反之，规模就越大，速度也越快。李勋来等(2005)5以推拉理论为基础，建立了农村劳动力转移模型，实证研究发现，农村人力资本存量对劳动力转移规模有着显著的正影响，并测得劳动力转移规模的人力资本弹性系数为0.75，农村人力资本存量对劳动力转移规模的影响率为15.44%。教育与培训对农民非农参与的影响：教育对于农民非农就业的影响主要指的是农

5、民接受教育的年限。Benjamin et a.l (2000)6指出,受过教育的农民能更好地利用经济转型。那么,经济转型在这里就是一个“机会”。如何更好地利用关于收入盈利机会的信息,对不同教育水平的人而言是完全不同的。受教育多的,或者直接因为他们的教育、或者作为对固有能力的反映,更有可能在这样的环境中得以发展。如Knight& Song(1999)7的研究就强调了教育对获得非农就业机会的重要影响。研究者还就教育对非农就业的影响展开了实证分析,如Laszlo(2003)8使用秘鲁的调查数据证实,更高的教育水平可使劳动力有机会获得更好、更盈利、工作时间更短的工作。李实(2001)9利用1996年山

6、西省10个村的调查数据对农村女性劳动力的外出打工行为进行了分析,结果表明,较高的文化程度有助于增加她们外出打工的机会。可见,教育在帮助劳动力获得非农活动机会方面起着关键作用(Janvry et a.l, 2005),10而且越来越多的调查显示,随着时间的推移,教育对非农就业的重要性会越来越大(Zhang& Zhao, 2002)。11 还有研究对教育增加非农就业的概率进行了具体计算.Huffman(1980)12对276个研究对象的实证表明,教育可直接增加劳动力从事非农工作的概率,其弹性为1.李实(2003)13的统计分析显示,具有高中文化程度的劳动力与文盲劳动力相比,在1988年获得非农就业

7、收入的概率高出近10个百分点,在1995年要高出20个百分点;而与小学文化程度的劳动力相比,在1988年要高出约8个百分点,在1995年要高出10个百分点。另外，还有一些文献有不同的结论。Yang(1997)14的研究发现，家庭中最高教育水平的人对农业的配置效益贡献最大，但这种贡献对是否参与非农工作并不明显。Beyene(2008)15运用埃塞俄比亚劳动与社会事务部 (MOLSA)1997年对农业收入和非农业工作收入的调研数据，通过逻辑回归分析，发现受过正规教育的农户比没有受过正规教育的农户非农劳动参与率低。他把原因归结为:很多受过良好教育的农户，认为当临时工是一份低等工作，而不屑于参与。wo

8、ldehanna(2000)16通过对Tigray地区的研究，也发现受过更好教育的人更愿意从事农业，而不是挣工资。他解释说，受过更好教育的农民，在农业上对生产率的提高以及收入的增加，要比受雇于城市的非农部门要高，而且Tigray地区根本用不着高学历，因而劳动力市场不会给那些高学历的人开出高工资。我国学者近些年对这个问题也进行过比较多的研究，结论也不尽一致。都阳(1999)17运用Probit模型对西部贫困地区农户参与非农工作进行了分析，文章认为，个人特征变量，尤其是人力资本变量，对从事非农工作有着重要的影响，改善贫困地区的人力资本结构和社区的基础设施条件，是迫切需要解决的问题。句芳(2008)

9、18对河南农户的非农就业进行了探讨，发现人力资本变量同样能促进农户的非农就业。赵耀辉(1997)19使用四川省的数据，分析农村劳动力的流动及教育在其中的作用，结论显示，教育程度对劳动力的外出务工并不显著，农村劳动力更愿意选择在本地提供非农劳动，他用心理成本和城市准入成本对这一现象进行了解释。盛来运(2007)20利用2003年和2004年中国农村住户调查1/2样本数据进行回归分析，发现户主受教育程度对劳动力外出没有显著影响，他认为出现这种情况可能与中国外出农户的广泛性和分散性有关系。文章指出，在中国农村40%的家庭有当年外出行为，近80%的家庭有外出经历，并且他们主要分布在中西部地区，在巨大的

10、城乡收入差距刺激下，无论文化程度高的户主或文化程度低的户主都容易在示范效应的影响下做出派家人外出的决策。培训增加了非农就业的稳定性刘吉元(1991)21的调查显示,异地转移对劳动力的生产技能要求更高,且接受过非农生产技术培训的农民,其常年转移的比重较高,反之则较低。张照新、宋洪远(2002)22对国家统计局抽样调查数据的分析表明, 2000年受过专业培训的劳动力回流比例低于未受过专业培训的劳动力回流比例,这意味着接受过专门培训对于农村劳动力长期在外就业有重要的影响。由此可见,受过专业培训的劳动力在非农就业过程中更为稳定。培训为劳动力提供了非农就业所需的实用技巧,使其更易外出就业,且随着技能水平

11、的提高,选择能力也会随之增强。随着外出劳动力的增多、城市就业市场竞争的加剧,培训的作用会越来越突出。教育与培训对非农收入的影响教育对收入影响非农收入主要包括工资性收入、财产性收入和转移性收入，其中，工资性收入占非农收入的最主要部分，学者对非农收入的研究一般集中于工资性收入上。Gisser(1965)，Huffinan(1977)2324等将研究对象扩展到了农业劳动者，结果发现，工资性收入随着农业经营者文化程度的提高而提高。随后，研究者们展开了大量的调查和实证分析，并将这种研究深入到了发展中国家，试图考察这一关系的普适性。Takashi(2001)的研究证实25，不同发展中国家的教育水平与工资性

12、收入之间的关系仍是显著向的。其中，对于中国农村的研究也证实了这一关系。如 Meng(1995)26考察了改革后中国农村工业部门的工资决定，发现受教育程度是提高劳动生产率从而促进工资增长的一个重要因素; Zhang、Huang&Rozelle(2002)27的研究也表明，受教育程度高可使劳动力在衰退期保持他们的工作，并获得更高的工资;Benjamin，n.，Brandt，L.&Glewwe， Rctal.(2000)28的调查也显示从事非农工作特别是挣取工资性收入的劳动力所受的教育更多些. 国内学者对这一问题也进行了大量的考证。李宪印（2009）29 通过VAR估计和格兰杰因果关系检验发现,农户

13、人力资本投资和非农收入之间存在长期均衡关系,农户在教育、健康和迁移方面的投资是非农收入增长的格兰杰原因,同时农户非农收入也是农户迁移投资增长的格兰杰原因,但对教育和医疗投资的促进作用不明显。任国强（2008）30 通过对天津地区的调查指出，农户的劳动力文化程度对农户人均纯收入有着显著的正面影响，劳动力文化程度越高，农户的人均纯收入也越高。张艳华（2006）31通过计量模型分析非农收入的弹性为正值,且随着受教育年限的增加逐年增长,这说明受教育年限的增加引起的收入的增量逐渐增加。当S大于10时,教育的非农收入弹性Es1,即劳动力文化程度达到高中水平时,非农收入的增长快于受教育水平的增长,此时教育水

14、平较小的增长即可引起收入水平较大的增加,教育的贡献在进一步增强。培训对收入的影响任国强（2008）31通过对天津地区调查发现培训也是影响农户人均纯收入的一个重要因素。农户的农业技术培训由于内容广泛，针对性、实用性强，有利于提高劳动力的生产技术水平和经营管理能力，有利于更新观念，树立经营意识，从而有助于改善农户的家庭收入结构，提高生产效益，并较大幅度地增加农户的家庭经营收入。段小力（2008）32对河南地区的计量分析发现，工龄对农村劳动力非农收入的回报率达2.4%,说明工作经验的积累也是一笔可以带来收入增值的财富;女性从业者的收入水平比男性低11.5%。技能数量对收入的回报率高达30.5%,可见

15、职业技能培训对农民工的意义之大。1美西奥多w舒尔茨.论人力资本投资MJ，北京:商务印书馆，19902 Todaro, M.P. (1969),“AModel ofLaborMigration and Urban Unemployment in LessDeveloped Countries,”American EconomicReview, Vo.l 59, No. 1.3Benjamin，D.，Brandt，L.&Glewwe，P.etal.，Market humanCapital，and inequality.evidence from rural Chian,inequality aro

16、und the world,edited by Richard B.freeman.Palgrave Maclillan in association with international economic association ,2000,134,:87-1274苗瑞卿，戎建，郑淑华.农村劳动力转移的速度与数量影响因素分析J，中国农村观察2004(2):39-45 李勋来，李国平.农村劳动力转移模型及实证分析J财经研究，2005(6):78-846 Benjamin, D., Brandt, L.& Glewwe, P., et a.l:Markets, Human Capita,l an

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18、农村妇女的就业与收入基于山西若干样本村的实证分析,中国社会科学2001年第3期10Zhang,Junsen:DoesEducationPayinUrbanChina?EstimatingReturnstoEducationUsingChineseTwins, 2005中国人力资本投资与区域经济发展国际研讨会论文 11 Zhang, J. S. & Zhao, Y. H.:Economic Returns to Schooling in China, 1988-1999,World BankDiscussion Draft, 200212 Huffman, W. E.: Farm and Off

19、-farmWorkDecisions: theRole ofHuman Capita,lTheReview ofEconomicsand Statistics, 62 (1): 14-23, 198013 李实:中国个人收入分配研究回顾与展望,经济学(季刊)2003年第2期14Yang.D.T Education and off farm workJ Economic Develepment and Cluture Change,1997,45(3)613-63215 Reardon，T.，Taylor，J.E.&Stamoulis，K.etal.，EffeetsofnonfarmemPloy

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