五年级分数的意义听后感五年级分数的意义.doc_第1页
五年级分数的意义听后感五年级分数的意义.doc_第2页
五年级分数的意义听后感五年级分数的意义.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、五年级分数的意义听后感 五年级分数的意义五年级分数的意义听后感有幸再次聆听张其产老师的课五年级分数的意义。分数的意义是系统学习分数的开端，学生正确理解单位“1”和分数的意义是重点。在张老师执教的这节课中，老师给学生创设一个宽松、自由、和谐的学习气氛。课开场，张老师把“1”作为礼物送给大家，让学生说说周围可以用1表示的事物，说了很多，但学生对“1”的思维还是固守在一个详细的事物，把这个“1”仅仅只是看做自然数1，这时候张老师引导了：“我们班级有多少个人？怎么用1表示”？一个学生领会了说：“一个班级。分数的意义”张老师又问：“还能再说一说这生活中的1吗？”这时学生的思维有些翻开了，学生开场说：“一

2、群人、一堆苹果”。此时，学生的思维算是完成了“1”可以表示从一个详细的事物到一些详细事物组成的整体的跨越，为建立单位“1”这个抽象的概念打下根底。在稳固单位1的小练习中，分别把一个月饼、一个长方形、一米长的绳子、8个圆一圈看作单位1时，5个、3个、1个、3/4个月饼、5个、3个、3/4个长方形、5段、一段、3/4段一米长的绳子、2圈8个圆、1圈8个圆、8个圆里的6个圆分别表示几，再让学生观察、考虑有什么一样的地方？有什么不同的地方？让学生明白一个物体、一个计量单位、一些物体组成的整体，都可以把它看作单位“1”。同时利用这个练习中3/4个月饼、3/4个长方形、3/4段一米长的绳子、8个圆的3/4

3、，引导学生用单位1说说3/4的含义，将单位1与分数联络在一起。分数的意义和分数单位对于小学生来说是比拟抽象的概念。张老师巧妙的运用了两个变化的题组，在比拟考虑中理解概念。题组一中由1个五角星表示1/3、2个五角星表示1/3到3个五角星表示1/3提问：既然都表示1/3为什么涂色的五角星的个数却不同呢？得出：看来单位“1”是什么确实很重要。题组二：同样8个正方形涂4个正方形，为什么分别表示：1/2、2/4、4/8呢？得出：这样看来，要准确地表示出一个分数，不仅与单位“1”有关，还与平均分成几份，表示其中的几份有关。在不断的变化和比拟中学生理解了“分数的意义”和“分数单位”，解决了本节课的重点。最后一个练习，将知识拓展到生活中的应用。学生说完生活中的分数，张老师逐题出示1在我国小学生中。睡眠缺乏的人数占全国总人数的2/3。2小学生每天睡眠时间应该占一天总时间24小时的3/8。3我希望我国小学生中睡眠缺乏的人数应占总人数的 。从第1题这个分数中学生看出睡眠缺乏的人数很多。这时张老师问他怎么看出来的？学生说全国小学生总人数很多啊，那总人数的2/3就很多啊。张老师表扬他很厉害，从一个分数中看出这么多，把今天学的知识用进生活，但同时提醒他凡事要讲求证据，再出示2，让学生明白判断一件事情真伪要有证据，通过2的信息，再结合自己的生活实

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论