《寒号鸟》名师教案

1、寒号鸟名师教案教学目标：1 1、 认识 1717 个生字，会写 8 8 个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、 劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。2 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。3 3、 理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结 果的和只有通过辛勤劳动才能过上美好生活的道理。教学重点：1 1、 认识 1717 个生字，会写 8 8 个生字；掌握多音字“号、当”；理解“晴朗、 劝告、哆嗦、冰窖、哀号、得过且过”等词语。2 2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。教学难点：理解课文内容，懂得“现在懒惰，将来难过”“得过且过”是没有好结果的和只有通过

2、辛勤劳动才能过上美好生活的道理。教学时间：2 2 课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，导入课文1 1、上一节课，同学们认识了坐井观天的一一青蛙，今天，我们又要来认识一位非常有名的童话明星-寒号鸟。2 2、介绍寒号鸟。寒号鸟：实际上是鼯鼠。民间传说中，说它在严寒的冬天不断地号叫，发 出“哆啰啰、哆啰啰”的声音，最后被冻死了，所以人们叫它寒号鸟。鼯鼠，哺 乳类，外形像松鼠，但比松鼠略大。它的前后肢均有钩爪，前后肢之间有宽大 的皮膜相连，尾长，背部褐色或灰褐色，腹部毛色较浅。生活在长有松柏的崖 石陡壁上的石洞或岩缝中，以松柏树叶为食。分布在河北、山西、陕西、甘肃、 四川、云南等地。中华鼯鼠，主要生

3、活在柏树林山地中。3 3、小结：今天我们就从课本中去了解一下 寒号鸟（板书课题，齐读课题）， 注意“号”的读音。二、初读课文，学习生字1 1、 出示自读要求。（1 1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。（2 2）画出生字、词语，多读几遍。2 2、 小组学习。（1 1）组长检查生字读音。（2 2）交流识字方法。（3 3）接读课文。3 3、 检查小组学习情况。（1 1）课件出示生字、词语。寒号鸟一堵 缝隙 当作 喜鹊 晴朗头衔枯草劝告趁着将要得过且过腊月狂风吼叫哀号1指名开火车朗读，师生正音。2齐读。3去掉拼音朗读。4 4、 重点讲解多音字“当、号、缝”的注音。给词语选择正确的读音。5

4、5、 出示形近字，进行双胞胎找不同，然后组词。三、情景朗读1 1、 教师范读，提醒学生认真听，注意生字的读音。2 2、 指名分自然段朗读，教师相机指导，要注意字音准确、语言顺畅。3 3、 分段指导朗读。2 2、初步感知课文大意。说说读了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说， 帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）四、识记生字，指导书写1 1、引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是 从什么渠道或通过什么方法认识的（出示会写的字的谜语，让学生猜）2 2、巩固生字。（1 1）同桌之间相互考查识字情况。（2 2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生

5、字中选择几个，分组进行 组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。3 3、指导书写。（1 1）课件出示“阵、枯、却、纷、朗、面、将、夜”。（2 2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。预设：阵：左右结构；第一笔是“横折弯钩”，左窄右宽，“车”上横短下横长，撇 折的横在横中线上，竖为悬针竖。将：左右结构；注意右边要向左靠，左边的竖为垂露竖，“夕”略小，撇略 短，“寸”的横写在横中线上，点在竖中线上。根据字谜识记生字：去只耳（却）。拿去蒋的帽子（将）。（3 3）教师范写，引导学生边观察边书空，注意笔顺。（4 4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。4 4、巩固生字：抄写今天学

6、的 8 8 个生字。五、互动交流打开“基础训练- -寒号鸟”，一起来闯关吧！第二课时一、复习检查，导入课文。1 1、上节课，我们学习了寒号鸟（出示课题），让我们来做一个小游戏： 比一比，记词语，这些词语都是这个故事中出现过的，看谁的记忆力好。出示本课词语：寒号鸟一堵缝隙当作喜鹊晴朗头衔枯草 劝告趁着 将要得过且过腊月狂风吼叫哀号请你用半分钟时间，自由读一读，记一记有哪些词语。这些词语，你都能理解吗？2 2、回顾思考：课文中的主人公是谁？他们做什么？结果怎样？3 3、 导入：这节课我们一起有滋有味地读读这个小故事，看看会带给你们哪 些启示二、研读课文，调查寒号鸟的死因1 1、就在寒号鸟死后的第二

7、天，森林里的黑猫警长闻讯赶来，对寒号鸟的死，展开了调查。究竟寒号鸟是被邻居喜鹊谋害的， 还是有其他原因？同学们，你们 愿意做他的助手吗？请你大声读读故事， 从故事中找出一些蛛丝马迹，协助他一 起完成调查。可以把一些重要的词语或句子划下来。（板书：喜鹊、寒号鸟）（1 1）读完后，以四人小组为单位迅速成立调查专案小组互相交流，你们调 查到了什么？（2 2）以组为单位汇报调查结果：喜鹊不可能谋害寒号鸟。喜鹊没有作案时间。（抓重点词：一大早，东寻西找，劝告）2 2、 在调查过程中喜鹊还不止一次地劝告行号鸟， 找出这样的句子读一读，注 意读正确。（1 1）自由朗读，要求读熟。（2 2）教师出示：“寒号鸟

8、，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”“趁天晴。快做 窝。现在懒惰，将来难过。”等句子让同桌之间互相读，说说用什么语气读。（第 1 1 次一一关心，真诚提醒；第 2 2 次一一着急，严肃催促）（3 3）分角色朗读。3 3、喜鹊这样苦口婆心地劝告寒号鸟，可是寒号鸟却一一没有听。（1 1）寒号鸟是怎样回答的呢？同学们找出来以后，可以同桌分角色互相读 一读。（2 2） 教师出示：（第一次）寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说： “傻喜 鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。”（第二次）寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：“傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。”（3 3）同桌互读，指名读。抓住“躺” “伸伸懒腰”

9、“傻喜鹊”这些关键词读 出寒号鸟的语气。（寒号鸟不耐烦；可配上动作。）（4 4）听录音朗读示范，自由跟读。（5 5）自由选择分角色读。指名分角色读。4 4、 寒号鸟这么懒惰，不听喜鹊的劝告，终于在（寒冬腊月的夜里）冻死了， 当时的天气怎样呀？（找出来读读）临死前它说：（寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰， 哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”）。这里的“哀号”是什么意思？为什么说是最后的“哀号”？（读出有气无力 的语气）。5 5、分角色朗读。男生读寒号鸟，女生读喜鹊。三、升华认识，拓展思维1 1、 黑猫警长终于调查明白了，寒号鸟是一一冻死的。2 2、 请你来当我们的森林法官，对寒号鸟的死亡原因，做出最后

10、的判定。（小组讨论，小组代表回答）。通过调查，本庭认为：寒冬腊月，喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却在半夜里冻死了，是因为。“勤劳的喜鹊”住在温暖的窝里；“懒惰的寒号鸟”冻死在冬夜。这就是“现 在懒惰，将来难过；得过且过很难过，辛勤劳动才美好”。3 3、 积累关于懒惰和勤劳的谚语. .懒汉一伸腰，勤汉走三遭。勤人过山易，懒人动指难。懒惰的人，饿死在苹果树下；勤劳的人，沙漠上可以种花。勤劳勤劳，衣暖食饱；懒惰懒惰，日子难过。勤俭勤俭，衣食有准；懒惰懒惰，必定挨饿。勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。四、完成课后练习题1 1、读一读，照样子说一说。冻得直打哆嗦冷得像冰窖热得直冒汗热得像蒸笼2 2、交流，你能用现实生活的例子说一说“现在懒惰，将来难过”吗？五、互动交流打开“阅读训练-