《学会拒绝》教学设计新

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案20 -20 学年度第学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校r - 二r精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第三课第三框题学会拒绝教学设计 六盘水市第八中学 王学兵 一课程标准要求：1.能够分辨是非善恶， 学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2.发展独立思考和自我控制能力， 杜绝不良嗜好， 养成良好的行为习惯。二教学对象分析：初中生渴望独立， 但由于他们的生活经验少， 辨别是非的能力还有待提高，再

2、加上他们好奇心强、又容易冲动的特点，所以容易被诱 惑或凭一时冲动而犯错误， 甚至做出违法的事情。 因此让学生明白拒 绝的重要性以及如何运用拒绝的方法显得十分重要。三教材分析：本节教学内容是第三课第三框内容。 本框题在第一框认识生活中存在哪些“雷区” 和第二框认清这些雷区危害的基础上，引导学生面对一些诱惑时要学会拒绝。本框分为两部分： 第一部分 拒绝引诱， 第二部分 拒绝有技 巧 。第一部分主要引导学生感悟生活中两种不会拒绝而陷入 “雷区” 的情形，即：出于好奇而陷入“雷区” ；面对朋友的“盛情”出于面 子而陷入“雷区”。在此基础上引导学生明白掌握拒绝技巧的重要性， 那么我们可以运用哪些拒绝的方

3、法呢？进而过渡至第二部分内容。 第 二部分是整个框题的重点内容，可以分为三个教学环节：第一环节： 让学生掌握常用的拒绝方法；第二环节：学生将这些方法运用在实践 中；精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第三环节：情感启发。四教学目标：（一）知识与技能： 了解并学会运用拒绝的方法（二）过程与方法： 综合运用运用研究型学习法、 小组合作学习法、情景教学法。（三）情感态度价值观：1.明白拒绝既是我们个人的权利， 学会拒绝能够为我们个人的成长铺路。2.拒绝也是我们每一个中国公民的义务， 拒绝那些企图破坏我国国家主权和领土完整的无理要求， 树

4、立公民意识， 为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力所能及的力量。五教学重难点：重点：如何引导学生在现实生活中学会运用拒绝的方法 七教学过程：教师：上课学生：行礼老师： 古语云“有朋自远方来， 不亦说乎” ， 首先让我们以热烈 的掌声欢迎各位老师的到来！学生：掌声教师：自主、自信、合作、探究，在师生的共同努力下，我们相 信我们的每堂课都将是这样的高效课堂。首先，我们一起关注生活，欣赏两幅图片。（教师利用多媒体播 放精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰图片）学生： 莲花教师： 没错，这是我国十大名花之一“莲花”非常漂亮。同学们知道莲花

5、一般生长在什么环境中吗？学生： 池塘的淤泥中。教师： 在我国北宋时期的著名文学家周敦颐曾经在其代表作爱 莲说中这样称赞莲花。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖” ，将莲花比 喻为花中之君子。教师（过渡）：那么，莲花是如何做到出淤泥而不染的呢？这又 给我青少年怎样的启示？让我们带着这样的两个问题一起来看课外 探究小组所做的探究活动。教师： 利用多媒体播放课外探究小组的探究视频。视频内容：场景1：4位同学面对镜头自我介绍：大家好我们是六盘水市第 八中学扬帆科学调查团， 今天我们来到了六盘水市凤池园， 下面就让 我们一起通过科学实验揭开莲花自洁之谜吧！镜头切换：同学们在取得公园管理人员同意之后取来了荷叶场

6、景2：现在我们取来了一片荷叶、一张白纸、还有一瓶胶水，下面我们将把同样的胶水分别滴在荷叶和白纸上面， 请大家观察会发 生什么现象？（组长做介绍，其它3位同学分别向镜头展示荷叶、白 纸、胶水）场景3： 将胶水滴在荷叶上面（现象：胶水滑落） ；将胶水滴在精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰纸上（现象：胶水粘在纸上） ；教师： 大家看到了什么现象？学生： 回答自己看到的现象。教师： 当胶水滴在荷叶上面时，遭到了荷叶的“拒绝” ，正是这种果断的“拒绝” 是它免受了像胶水这样的外来污染物的破坏，能够“出淤泥而不染”健康成长。而白纸不具有这样

7、的能力，最终使得自 己受到了侵害。教师： 那么，这给我青少年健康成长带来什么样的启示呢？ 学生回答： 我们应该学会拒绝 教师：没错，在日常生活中，青少年面临着各种不良诱惑，这些 不良诱惑就像胶水一样总是想附着在我们身上，进而侵蚀我们。 青少年要想健康成长必须懂得拒绝的重要性，学会拒绝，敢于拒绝。教师过渡： 面对不良诱惑时，我们确实应该拒绝，但是在日常生活中往往会有这样的一种现象： 我们明明知道“雷区”很危险但是却 因为种种原因，在该说“不”的时候说了“是”最终使自己陷入了雷 区。这些原因主要是什么呢？接下来我们一起走入今天的 “情景剧场”，从小丽深深寻找 明知是“雷区”而陷入“雷区”的原因。“

8、情景剧场”为事前拍好的视频，内容如下： 旁白：下午放学后小丽和几位同学一起走在回家的路上， 当路过 一个网吧时，发生了.其中一位同学说：噢！网吧，我们打游戏去吧 。其他几位同学附和道： 走走走，打游戏去，闲着也是无聊。 说着精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰大家拉着小丽往网吧走去。其中一位同学说： 打几把游戏吧！小丽： 我还有事情！几位同学不停的邀请小丽小丽： 我还要回家写作业呢！其中一位同学说： 作业什么的不用写，老师又不凶。 打游戏多好玩！小丽心想： 网吧这些地方是雷区，不能去。其中一位同学说： 你就说我们是不是朋友，面子也

9、不给吗？小丽心想： 同学的邀请拒绝了恐怕不太好！ 听说网吧的游戏挺好玩的，就当满足自己的好奇心吧！情景结束！教师： 通过刚才的情景同学们找到明知是 “雷区”而陷入“雷区”的原因的原因了吗？学生： 出于好奇心！并且讲哥们义气！教师： 非常好，感谢这位同学的发言！ 在刚才的情境中有这样的一个画面 （教师播放小丽心理活动的截 图小丽心想： 同学的邀请拒绝了恐怕不太好！ 听说网吧的游戏挺好玩 的，就当满足自己的好奇心吧！ ）教师：从情境中的这个画面可以看出，首先是出于好奇心，另一方面小丽在该说“不”时却说了“是”不会拒绝别人。 教师（过渡）：其实，拒绝是一种权利，就像生存权利一样，任 何人都不能非法剥

10、夺。精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰但是我们在拒绝时是否也要有技巧， 懂得拒绝 的艺术呢？下面就让我们走入下一个情景， 看看小倩拒绝的方法是否 可取？为什么？情景视频：旁白： 午饭之后，小倩正在教室仔细写作业， 这时候好朋友小雨 走过来。小雨说：“小倩，你刚吃了饭就来看书了啊！ ” 小倩看了一眼小雨，不屑的说： “我才不去，你就知道玩，你成 绩这么差了，还不抓紧时间学习。 ”旁白： 小雨伤心的走开！ 教师：小倩拒绝的方法是否可取？为什么？ 学生： 不可取，她伤害了小雨同学的自尊心！ 教师：从情境中可以看出小倩没有掌握拒绝的恰当

11、方法， 伤害了 小雨同学的自尊心！这启示我们：拒绝别人是应该懂得拒绝的艺术， 恰当的运用拒绝的方法。教师（过渡）：那么拒绝的方法有哪些呢？请同学们一起阅读教材36页“友情链接”的内容，通过自主学习了解常用的拒绝方法。 学生： 学生自主学习阅读教材相关内容（时间5分钟）。 教师：时间到了，同学们通过自主学习了解到拒绝的第一种方法是什么？学生： 谢绝法!教师： 多媒体播放第一种拒绝的方法：谢绝法教师： 这种拒绝的方法通常是怎么表述的呢？学生：精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师：在拒绝的时候还说了“谢谢” ，这做到拒绝有礼有节。

12、教师：第二种拒绝的方法是？学生：教师小结： 通过刚才的自主学习和我们的师生互动， 我们了解到了拒绝的常用方法， 在中世纪有一位著名的诗人说过这样一句话 “有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜。 ”教师： 同学们愿意做勤劳酿蜜的小蜜蜂还是懒惰的小蜜蜂呢？学生： 勤劳的小蜜蜂！教师： 我们都愿意做勤劳酿蜜的小蜜蜂，那么刚才我们已经自主 学习了拒绝的方法， 下面就让我们一同走进本次课的实践营地开展合 作实践。让我们一起了解一下要求：以学习小组为单位：1.每组选择实践营地的一项内容；2.将内容编成对话；3.小组成员分角色开展情景模拟；4.各组展示！教师：下面请大家以小组为单位进行准备（时间8分钟），然

13、后各 组进行展示学生： 小组进行准备教师： 对各小组进行辅导时间到教师： 下面哪个小组为大家进行展示？精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰学生： 举手上台展示教师： 教师适时进行点评，例如学生选择第一项内容涉及到学生 考试作弊的问题，此时教师点评如下：感谢本小组同学的精彩展示， 考试作弊是一种不诚信的行为， 我们必须果断的拒绝,我们要做诚信的青少年。教师（过渡）：同学们！我们学会拒绝不能只是为了个人。情感启发： 为维护我们家庭的和睦， 大家应该学会拒绝去做那些伤害家庭关系的事， 我们所在的班级有班集体的整体利益， 我们应该为了维护

14、班集体利益而拒绝做有损班级形象的事， 我们的学校是一个大家庭，我们要为学校的利益学会拒绝。同时我们也是中华儿女，是 中国特色社会主义事业的未来建设者和接班人， 我们应该为维护国家 和民族的整体利益学会拒绝，这样一来不仅我们自己可以健康的成 长，同时我们伟大民族复兴的中国梦才能顺利的实现。教师： 本次课的内容到此结束！谢谢大家！板书设计：学会拒绝1.学会拒绝有利于青少年健康成长2.明知是“雷区”而陷入“雷区”的原因：（1）好奇心的驱使（2）在该说“不”时说了“是” （不善于拒绝）（2） 实践营地精品教学教案设计| Excellent teaching plan育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教学反思： 本节课的关键是让学生在了解拒绝方法的基础上， 懂得在日常生活中如何恰当的运用这些方法即拒绝了别人，保护自己，同时也不伤害别人的自尊心。拒绝的生活场景在中学生的日常生活中时常发生， 如何恰当的挖掘这些情景为教学所用，成为影响本次课成败的关键因素。基于此，本节课我主要运用情景探究的方法， 在课前将死板的文字情景用视频 活化，这