《敬业与乐业》教学设计

1、敬业与乐业教学设计课时教学目标引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。摘录并积累大量经典语句、格言。分析本文结构，学习论证方法。仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。一、解题，介绍作者，导入新二、指导学生阅读重点是疏通生字词，了解文言句子大意。三、引导学生理清的结构。.先请学生讲一讲自己归纳的段落大意，然后发动学生 评议。2.在学生讨论的基础上，教师小结。这是一篇讲演稿，是梁启超先生在七十多年前，对上海 中华职业学校学生的一次讲演，但所讲的内容对我们今天立 足本职多作贡献，爱岗敬业精神的培养还是大有帮助的。总结议论文文体知识。议论文三要素。介绍演讲的基本知识。演讲是以口语表达的方式面对听 众，就某

2、一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲 不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发 表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一 种手段。演讲时应注意以下几方面要求：认清对象，确立 主旨。这里讲的是针对性。演讲是直接面对听众交流思想和 感情，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的 主旨。“到什么山上唱什么歌”，对于演讲尤为重要。思 路清晰，节奏明快。感情充沛，例证动人。语言准确， 形象生动。在学生概括的基础上，教者总括：9段文字，按议论文的一般论证结构，可划分为三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心论点；第二部分是28段，论证中心论点；第三部分是第9段，归结全

3、文。演讲是以口语表达的方式面 对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。 演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观 点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口 才的一种手段。四、小结。五、布置作业。第二课时教学目标引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。摘录并积累大量经典语句、格言。分析本文结构，学习论证方法。仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。教学重难点重点难点的分析可落在论点和论据的关系一、导入新课。由看图选择职业导入“敬业与乐业”。二、复习议论文知识点。议论文三要素：论点、论据、论证方法。论证方法有：举例论证道理论证对比论证比喻论证三、温故知新找出本文的中心论

4、点。作者先后谈论了哪几个问题？你认为这几个问题的关系怎样？四、教师小结各知识点。三、拓展延伸：知识链接一：第三四自然段在论证方法和论证角度各有什么不同为什么一个有职业显得很有必要？能补充理由吗？“有业之必要”理由：）经济独立，人格自尊的需要；）身心安顿，避免无所事事、烦闷无聊；）生活起居规律，健康养生；）从业中的挫折磨练意志品性；）事业的小小成功均能带来自信；）创造性的成就是对生命价值的最高肯定知识链接二：梁启超的观点和拿破仑的名言进行比较分析，展开辩 论。参考意见：课文中，作者认为任何职业不分高下，要脚 踏实地、勤恳敬业，才有可能把事情做好，才能体会职业的 乐趣和人生的价值。而拿破仑的名言则是为了激励人们树立远大抱负，努力 挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。知识链接三：给“乐业”部分补充理论论据。居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认 为这项工作是无聊的，从没有抱怨叫苦而想放弃。四、小结：这篇讲演针对听讲者的实际情况， 论述了敬业与乐业的 重要性，殷切地希望大家发扬敬业、