《用2～6的乘法口诀求商》导学案

1、用26的乘法口诀求商导学案 教学内容： 教材 P23P23 页例 3 3 及 P24P24 页练习五的第 1 1 小题。 教学目标： 1 1 、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位 名称。 2 2、 通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感 知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发 展学生的数学思维能力与创新意识。 3 3、 使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。 教学重点： 解答简单的除法应用题。 教学难点： 如何引导学生探索解决除法应用题的方法。 教学准备： 教学过程： 一、 口算练习出示 二、 探索学习。 1 1 、出示例 3 3 的第一个问题。 15 15

2、只蚕宝宝， 平均放到 3 3 个纸盒里， 每个纸盒放几只？ （ 1 1 ）、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲 给你的同桌听听 （2 2）、学生交流、汇报。 知道了：要把 15 15 只蚕宝宝平均放到 3 3 个纸盒里。要解 决的数学问题是：每个纸盒放几只？ 用 2 26 6 的乘法口诀求商解决问题（3 3）、这个问题该怎 样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看 谁解答的理由最充分。 ？只 ？只 ？只 从图中可知：将 15 15 只蚕宝宝平均放到 3 3 个纸盒里，求 每个纸盒放几只， 就是将 1515 平均分成 3 3 份，求每份是多少， 用除法计算。 列式计算：15

3、15 * 3 3= 5 5 （只） （ 4 4）、验证计算结果的正确性。 上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。 每盒放 5 5 只，3 3 盒一共 1 51 5 只，上面的计算结果正确。 口答：每个纸盒放 5 5 只。 2 2、出示例 3 3 的第二个问题。 1 51 5 只蚕宝宝，每个纸盒放 5 5 只，要用几个纸盒？ （ 1 1 ）、读题，理解题意。通过读题，你知道了什么？讲 给你的同桌听听。 (2 2)、学生交流、汇报。 知道了：有 15 15 只蚕宝宝，每 5 5 只放一个纸盒里。要解 决的数学问题是： 15 15 只蚕宝宝要用几个纸盒？ 用 2 26 6 的乘法口诀求商解决问题(

4、3 3)、这个问题该怎 样解答？请同学们想办法，可以动手画一画，算一算，看看 谁解答的理由最充分。 ？个纸盒 从图中可知：求要用几个纸盒， 就是求 1515 里面有几个 5 5， 用除法计算。 列式计算：15 15 + 5 5= 3 3 (个) ( 4 4)、验证计算结果的正确性。 上面的解答正确吗？请同学们自己验证一下。 3 3 个纸盒，每个纸盒里放 5 5 只，一共 15 15 只，同问题中蚕 宝宝的总只数相等，上面的计算结果正确。 口答：要用 3 3 个纸盒。 3 3、比较两题的异同。 ( 1 1)、不同点。第( 1 1)小题已知总只数与盒数，求每 盒的只数。 第( 2 2)小题已知总只数与每盒的只数， 求盒数。 ( 2 2)相同点。都是平均分，都用除法解决问题，计算 时都用“三五十五”这句乘法口诀来求商。 三、拓展应用 1 1、引导学生完成 P24P24 页练习五的第 1 1 小题。 12 12 筒茶叶，每个盒子放 6 6 筒，要用几个盒子？把 12 12 筒 茶叶平均放在 2 2 个盒子里，每个盒子放几筒？ （ 1 1 ）、请学生认真读题后用自己的语言描述题里的意思， 真正理解题意。 （2 2） 、学生从图中搜索解决问题所需的信息。独立解决 问题。教师巡视、指导。 （3 3） 、学生交流汇报解决问题的过程后评价。 四、课堂总结。 今天的学习你有什么收获？