五册《妈妈之歌》歌舞剧教学设计

1、小学音乐第五册妈妈之歌儿童歌舞剧教学设计 人民路小学校：郭述芝一、教学目的：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的祟高品格。现在的孩子们都生活在“小皇帝”、“小公主”的甜蜜环境中，从小对他们进行爱祖国、爱人民、爱长辈的教育是必要的！2、利用“音乐与人”这一主题，结合歌舞的形式，以本课的三首作品的演唱、表演和表现，培养我们的少儿儿童对妈妈深切的爱！3、在实践活动中了解、学习和掌握儿童歌舞剧的基本要求和要素：说、唱、跳、演。二、教学重点：指导学生进行妈妈之歌的儿童歌舞剧的排练和展示；三、教学难点：学生对歌曲的理解和体会，能很好的表现歌曲意境，表达对妈妈深深的爱！四、教学用具：教学课件、教学视频

2、、钢琴、其他道具等等。五、教学过程：（一）、课前律动：鲁冰花（教师带领学生随音乐一起律动）（二）、发声练习：世上只有妈妈好教师弹琴，学生用“u”和“a”轻声的，优美抒情的哼唱歌曲旋律；（从而引出今天学习的主题妈妈）（三）、导入：多媒体播放视频世上只有妈妈好，学生观看并随音乐轻轻的唱； 提问：你看到些什么内容和情景？感受到些什么？（学生答）（师生一起回顾视频内容）师：每个人都有自己的妈妈，孩子们，你知道妈妈的心中最关爱、最牵挂、最关心的是谁啊？从我们生下来，到我们长大成人，妈妈要为我们付出很多很多.现在我们已经是三年级的学生了，你们会做自己的事吗？（学生答）你们会帮妈妈分担家务活吗？（学生答）你

3、们能学着去关心、体谅妈妈吗？（学生答）今天，我们就一起来用我们学习过的几首歌曲编排歌舞剧，来表现我们对妈妈的关心和体谅，来表达我们队妈妈的爱！（四）、歌舞剧编排：朗诵：（女）同学们，当我们还是婴儿时，妈妈的爱是爱抚和甜吻；（男）当我们开始学习稳踏触地的时候，妈妈的爱是亲切的鼓励；（齐）当我开始认识五彩的世界时，妈妈的爱是铭刻于心的教导 现在我们已经开始长大了，让我们学着去关爱我们的妈妈吧！场景一：我的好妈妈 旁白：放学了，女儿唱着歌，蹦蹦跳跳地回到家，在认真的写作业； 下班了，妈妈也回来了. 歌舞表演我的好妈妈：女儿和妈妈进行情景表演，部分学生舞蹈伴舞； 对白妈妈：谢谢乖女儿！ 女儿：老师教导

4、我们要关爱自己的妈妈。妈妈：孩子，你长大了，懂事了，真是妈妈的好女儿！继续写你的作业吧。 女儿：好的，妈妈。 情景：女儿写作业，妈妈做家务活；场景二：不再麻烦好妈妈 旁白：工作了一天的妈妈，回到家还要做家务活，很劳累！我们要学着为妈妈分担家务活，自己的事情我们自己做。 歌舞表演不再麻烦好妈妈：女儿和妈妈进行情景表演，部分学生舞蹈伴舞；对白妈妈：真是一个能干的好孩子！ 女儿：妈妈，这是我应该做的，而且我还会做得更好的！ 妈妈：好，去玩一会儿吧！ 女儿：恩，好的。场景三：唱给妈妈的摇篮曲旁白：劳累了一天的妈妈，晚上还在灯下为我们检查作业；因为太劳累了，看着看着就睡着了.歌舞表演唱给妈妈的摇篮曲：女儿和妈妈进行情景表演，部分学生舞蹈伴舞； 朗诵：（女）无数个白天、黑夜，妈妈为我们成长奔波、操劳（男）在我的成绩单上，洒满了母亲的汗水和泪花.（女）妈妈呀，您像月亮，散发出温柔的光，让我们幸福的成长；（男）妈妈呀，您的爱像月光，给我温暖和希望，（齐）妈妈呀，有您的地方是温馨的港湾，是幸福的天堂！（手语舞有你地方是天堂）场景四：手语舞表演有你地方是天堂，全体学生一起用歌声和手语表达对妈妈的爱！（五）、歌舞剧展示：妈妈之歌 学生完整的随音乐展示自己排练的歌舞剧。（六）、小结：同学们，今天我们一起用歌舞的形式