五年级U4第6课时

1、 马家嘴 学校 五 年级 英语 学科导学设计 一、学习指南1.课题名称：Unit 4 What can you do？2.达成目标：（1）知识与技能：1、能听说读写cant=can not 和use a computer这两个词组；2、掌握or/ pl/ all/ pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；3、成学生正确的书写习惯。（2）过程与方法：通过小组合作、角色扮演等方法在真实的情境中运用目标语言。（3）情感态度与价值观：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识。 3.学习重难点：教学重点本课时的教学重点是掌握四会句型，并

2、能在情景中自然的加以运用。教学难点本课时的教学难点是正确拼写主要句型。4.学习方法建议：任务法，情境法等5.课时安排：第6课时二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及 说明Step 1Listen and doStep 2Read and writeStep 3Group work1、Warmup（热身）（l）Listen and do 教师或学生上台发指令:set the table, sweep the floor，其余学生做动作。 还可以分组比赛的方式，每组各选一人，一方发指令，一方做动作，然后轮换。此活动旨在带领学生复习本单元所有主要词组，教师特别注意要照顾到学困生，使他们也

3、能顺利完成教学任务。（2）Lets play 将全班分成两组，每组请一位同学上前，两人各从教师准备的图片中抽取一张藏在背后。 两人同时向前走三步，然后回头，谁能最先用英语说出对方的图片，即可为本组加一分。（还可以请同学在规定的地点、时间，跳跃闪躲，先说出对方图片的同学为获胜者）此游戏学生兴趣较大，但教师要控制好课堂纪律。两种方式可根据本班学生情况来选择，目的在于锻炼学生的英语表达及快速反应的能力。2、 Presentation（新课呈现）（l）Read and write  看听读演写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。（2）Lets check连词组句是学生在测试中经常会遇

4、到的题目，用动画和游戏的方式出现，趣味性更强，便于学生理解、操练。3、Lets play (趣味操练)（1）Lets play  猜猜我是谁 教师在课前准备一些小卡片，上面写有不同动物的特征。如：I can fly. I can sing. Who am I？（bird）分别发到几个组。 看哪个组的速度最快，能猜出卡片上的动物。如果学生完成的很快，教师还可以提前布置一些同学把自己的特长写在纸上，让大家来猜一猜。 （2）Group work 教师提出要求，四人一组，模仿书上的内容轮换提问，并做好记录。推选一人为监督员，对话中不能使用中文。 请4-5组汇报自己组内的情况。在分组练习之前，

5、教师可以请两组来做示范，一定要让学生明白之后才开始操练，避免在对话中出现中文。4、Consolidation and extension（巩固与扩展）将今天的故事讲给你的家长听。板书设计Unit 4 What can you do？cant=can notuse a computerLets do 活动操练，让学生积极地进入学习状态，营造轻松的学习环境。通过让学生进行听力训练，锻炼学生的听说读写能力。开展有趣的游戏活动，让学生在活动中复习巩固语言。 三、学习资源推荐点读机 电子白板 PPT四、困惑与建议在新授课过程中由于情景创设的不太到位，与学生的生活联系不太紧密，因此，学生的积极性虽然很高，但是仍有部分学生并没有完全融入课堂。还有，在拓展环节的设计上，我没有抓住这个分类整理已学词语的好机会。虽然也展示了以前所学的词语，却没有做一次小结，造成了只是教师罗列词语，学生仅限于记忆词语，忽略了语言的交流性质。没有给学生一个使用词语的机会，没有给学生语言