五年级（1）班语文

1、泾源县2013至 2014（上）小学学科质量分析报告学校 城关二小 学科语 文 教师白 燕一、总体成绩统计成绩统计班级应考实考总分均分及格人数及格率优秀人数优秀率40分以下低分率最高分最低分五（1）4848411485.74798%3369%9761二、各题得分统计题号一二三四五六七八九十应得分115220641440144实得分112116951135132得分率97%82%79%98%三、教与学反思1、学科教师要结合一学期试教实践，对教材使用情况、教与学情况、形成性和终结评价、大教研活动、活页教案的使用、下学期工作重点，进行反思、总结和计划。四、正文续页用A4纸誊写。一、试题分析 这次语文

2、试卷检测的内容全面，难易也适度，重视基础性、灵活性、综合性、多元性、课内外适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。试题大致可以分为四部分，第一部分是积累运用，包括默写古诗、看拼音写汉字、选择正确读音、填成语、古诗词填空、根据课文内容填空、课外积累；第二部分阅读，包括课内阅读（一）、课外阅读（二）、课外阅读（三）；第三部分是作文。从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广。试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学生全面发展。通过查阅试卷，发现优点有：1.大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，使学生牢固

3、掌握。学生的书写有了很大提高，大多数学生能做到字体端正，行款整齐、美观。3.课外知识多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。三、存在问题 从整个卷面来看，积累运用和习作部分学生掌握还可以，阅读失分较多。（一）积累运用 这部分，得分率97%正确率较高，但错的最多的是第4题，猜字谜的题误，还有学生没有认真分析。第6小题根据课文内容填空，第五个空是填一句话，很多学生没填完，这跟平时训练当中有个题有关。第7小题，有学生没能认真审题，不按要求做，只用了一句话介绍了喜欢的理由，从另一个侧面说明学生读的书很少，有的甚至不知道名著都哪些，以至于写的都是本学期书上的课文题目。这就给我们提了个醒，以后

4、一定要强调再强调，突出易错地方，培养学生读书的好习惯。（二）阅读1、课内阅读 这部分分三个小块考查学生的积累背诵，阅读理解，理解运用的掌握情况。第一小块选取三篇精读课文背诵填空，大部分学生会背会填正确率较高，几乎没有丢分，但有个别学生仍然东拉西扯，颠三倒四乱填一气。还有部分学生会背不会写，错字连篇造成丢分。第二小块是诗文阅读七律.长征中的一句，这题中学生把出自和写的什么没搞清楚，这属于审题不清盲目作答。另外个别学生对于“寒”的理解没有掌握。梅花魂的片段阅读这题得分较高，学生理解也较好，这说明上课要精细化，学生印象也深刻。只是在写有关梅花的诗句时，一下就能看出学生的积累太少了，所以平时要注意积累

5、。2、课外阅读课外阅读中学生部分学生失分较多，对文中出现的字和词有的不认识，有的不理解意思机会不得分，另外的两个小题失分是没有认真审题造成的。（三）作文一、学生答题情况浅析：学生作文得分情况：一等作文，所占比例82.3%，二等作文，所占比例15.1%，三等及以下作文，所占比例2.6%。本次检测，习作写自己敬佩的一个人，绝大多数学生都能够选取合适的素材，较合理的安排材料，写出一篇较好的文章。少数学生习作的语言优美，生动而富于童趣，也偶有有创意的语言。书写规范整洁。失分相对较多的学生习作主要问题有：1、有一部分学生选取的是革命英雄或者是伟人来写，造成没有内容可写，写不具体2.审题不准，文章内容没有

6、紧紧围绕题目来写.3.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感，4.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多，5.个别学生字迹潦草，词不达意。二、改进措施：1要继续重视识字和积累，本次检测，识字和积累部分得分率最高，说明学生把握得最好。对此我不能松懈，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。从课堂教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法，注重学法指导。2.要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3.平时教学中应注重培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料;4.注重从语言积累和语言训练两方