职业教育现代化

1、加强教育改革创新，全面推进职业教育现代化关于学习 国家中长期教育改革和发展规划纲要的心得体会 通过再次认真学习 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （ 以 下简称规划纲要 ） 、中等职业教育创新行动计划以及葛道凯司 长和各位专家的讲话，作为一名在职教战线耕耘多年的“职教人” ，我 倍受鼓舞。规划纲要中提出，到 2020 年，我国要基本实现教育现 代化，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理 念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群 众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才 的需要。我觉得规划中关于职业教育的地位更加突出，目标定位 合理，措施

2、明确具体。我深切体会到：要深入贯彻落实规划纲要 和中等职业教育创新行动计划 ，必须加强教育改革创新，全面推进 职业教育现代化。一、实现教育事业科学发展，必须大力推进职业教育现代化 职业教育正在从注重规模扩张向注重内涵发展转变，以实施素质 教育为主题，以提高质量为核心，努力实现科学发展。尽管取得了巨 大成就，但是我国的职业教育从总体上讲，基础能力还比较薄弱，社 会认同度还不够高，与实际人才需求还有较大差距，仍然是整个教育 体系中的薄弱环节。 规划纲要中提出“到 2020 年我国要基本实现 教育现代化”，职业教育现代化是重中之重。二、职业教育现代化的核心内涵 贯彻落实规划纲要，必须全面推进教育现代

3、化。教育现代化， 就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念、教 育内容、方法与手段以及校舍与设备逐步提高到世界先进水平，培养 出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人 才，它涵盖了教育观念现代化、教育内容现代化、教育手段现代化、 师资队伍现代化、教育管理现代化等。教育现代化，应以思想现代化 为先导，以手段现代化为保障，以组织现代化为动力，其核心是实现 人的现代化。1、教育观念的现代化 中国传统教育思想的主流教育思想是儒家教育思想，培养目标是 “仕”、“君子”， “学而优则仕” 、“劳心者治人，劳力者制于人”等 观念已经在人们的脑海中根深蒂固，这往往导致人们对职

4、业教育的偏 见难以在短期内消除。社会的发展需要数以亿计的高素质劳动者，他 们是中国经济崛起的脊梁！尽管近年来国家出台了国务院大力推进 职业教育的决定等一系列政策措施，但是，职业教育的整体发展态 势不均衡，西部内陆地区与东部沿海发达地区有较大差距，还不能满 足经济社会对人才的素质需求，增强职业教育自身的吸引力仍有一段 相当长的路要走，这需要从政策、舆论宣传、实践等多方面共同努力。2、办学条件的现代化近年来，虽然国家对职业教育投入在逐年增加，但是在整个教育 体系中，职业教育的投入相对较少，严重制约了职业教育的发展。不 少职业学校基础条件薄弱，与中等职业学校设置标准和实际需求 有较大差距。从客观实际

5、上讲，职业教育要在“做中学，做中教” ，需 要大量用于实作实训的设施设备， 需要更多的投入。中等职业教育创 新行动计划中提出要围绕经济社会发展需要， 重点实施 “十大计划 ”， 提升中等职业教育人才培养质量和服务经济社会发展的能力，坚持分 类指导，按照国家建设标准，提高投入效益，这确实为中等职业教育 改革发展迎来了前所未有的重大机遇。3、专业建设的现代化 专业建设是职业教育发展的载体和核心，是职业学校功能体现、 内涵发展、质量提升的着力点和突破口。职业教育要按照适度超前的 原则，调整和优化专业设置与课程结构，改革教学内容和教学方法， 全面提高教学质量，增强学生的实践动手能力和就业创业能力。根据

6、 就业市场和企业的需要，结合区域经济发展状况，面向社会、面向市 场办学，适应经济结构、产业结构的调整和企业产品升级换代的实际 情况，按照“学校围着市场转，专业围着产业转，人才培养围着需要 转”的路子，及时调整专业结构，灵活设置专业科类，努力建设就业 导向的中等职业教育课程体系和教材体系。4、教师队伍现代化 教师在教育活动中起着举足轻重的作用，因此教师的素质就显得 非常重要。职业教育的教师队伍整体素质还不够高。学校应积极创造 条件，通过岗前培训、在职进修、学历教育等多种途径，帮助教师提 高个人基本素质和水平。聘请一部分确有专长的高级工、技师、行业 专家担任兼职教师。大力加强双师型教师队伍建设，畅

7、通专业技术人 员担任职业学校专任教师、职业学校专业教师评聘非教师专业技术职 称的渠道。三、以改革创新为动力，增强职业教育吸引力，是实现职业教育 现代化的关键调查显示，不少家长不愿意让孩子报考职业学校，初中毕业生也 不情愿报考职业学校。其背后深层的原因是职业院校办学条件不好， 教学质量难以满足企业对技能型人才的要求，难以满足学生可持续发 展需求。增强职业教育吸引力，必须以改革创新为动力，以提高质量 为核心，全面落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，推 进教育教学改革，切实增强职业教育吸引力。具体来讲，我认为主要 应从以下方面入手：1、完善职业教育管理体制，明晰并落实各层级管理责任 发挥政

8、府主导作用，真正把职业教育作为整个教育结构和教育布 局中的战略重点，加大经费投入。各级政府应按照中央的要求，落实 投入、建设等条件保障、管理责任，建立完备的职业教育监督和保障 机制，保证中央关于职业教育的各项方针政策得到全面贯彻落实。2、适应企业不同层次的人才需求， 建立完备畅通的职业教育体系从我国职业教育的实际来看，初中毕业生一旦选择了职业教育， 其继续学习的机会和空间相对较小，因此中职毕业生可持续发展的竞 争能力较弱。职业教育要突出以人为本，并充分考虑人的生存和发展 所需的各种知识和素质，以终身教育思想为指导，建立职业教育自身 及与普通教育纵向横向相互衔接沟通、学历教育与短期培训、日间与

9、夜间等多层次、多形式、多规格的职业教育体系，畅通从低端到高端 的技能型人才培养路径。3、提高职业教育质量，办出学校特色首先，要提高德育质量。整合学校、家庭、社会等教育资源，大 力弘扬中华传统文化和美德，培养学生良好的职业道德、行为规范和 人文素养， 为学生成为合格的公民和优秀的职业人才奠定基础。 其次， 深化教育教学改革，改革教学内容、教学方法和教学手段等，加强教 学质量监控，创新人才培养模式，提高教育质量，办出学校特色。要 鼓励和支持学校参与海外和国际交流与合作， 以拓展视野， 提升水平， 提高质量。4、加强“双师型”师资队伍建设，为职教发展提供人才支撑 国家和政府应畅通培养、选拔、引进、聘用职教师资渠道，既要 严格规范、注重学历，更要看重其行业资格和实践动手能力，不拘一 格，广开门路。高等院校应设立为职业院校培养师资的系科。在职教 师培训除学历提升外， 师资培训基地更多地应设在企业或其培训机构， 还要建立专业教师定期轮训和行业实践制度。另外，对职教教师评优 评先、升职晋级、福利待遇等条件和标准应与普通教育有所区别，体 现职业教育的特殊性。总之，规划纲要