问题学生辅导案例1

1、问题学生辅导案例关注也是爱安徽路小学 俞卓丽“当老师真好，站在讲台上那么威严，所有的学生都听老师的 话，多威风！”“等我长大了，我也要当一名受同学们尊敬和爱戴的 老师。”当我一天天地长大， 当我也站到了高高的讲台之后， 我才认 识到作为一名教师要在课下花多长时间、多少心血才能换回那为学 生所敬佩的威严。 做一件事不难，难得是把它做好，我已经度过 了 20 年的教师生活，其中既有甜，也有苦。苦的是，作为班主任， 随时要应付学生们千奇百怪的状况，我必须绞尽脑汁研究出适合学 生个性的教育方法，必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具 有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，才能进行因材施教， 帮助每

2、一个学生最大限度的发挥他们的潜力与天赋。但作为一名教 师，20年的教育生涯， 我体味到的更多的是甜， 因为我爱我的学生， 我爱我的教育事业。去年，我班从少林武校转来一名徐姓男同学，该生上课经常随 便说话， 搞小动作， 注意力十分不集中 ，下课与同学打打闹闹是家 常便饭。有一次竟然头上扎上白色卫生纸满院子跑，惹得满院子同 学哈哈大笑。当时，我真想过去对他进行严厉的批评，但我想，孩 子毕竟年龄比较小，自制力较差，而且他可能还没有适应新的的学 习环境，再给他一些时间吧。我采取了容忍的态度，所做的最明显 的批评方式也就是用微怒的眼神提醒他。他的回应也很快，在他看 到我的神态后，他会收敛一些，但用不了十

3、分钟他就又管不住自己 了。在以后的两个星期里，该生状况不断，违反纪律的现象愈演愈 烈，竟然发展到用剪刀剪女同学的头发。看到这样的学生，我很生 气。我班怎么转来这么 一个问题学生。 怎么办？我想， 是该找他谈 谈的时候了。但我却又在不知用怎样的态度和语言的困惑中犹豫着， 因为我知道如果没能选择合适的教育态度和说教语言，就会使这样 的学生产生更强烈的逆反心理，达到更坏的教育效果。就在我踌躇 不决之中，我忽然发现该生有个很大的特点，该生刚转到一个陌生 的环境，虽然外表开朗，内心却较孤独，缺乏自信心，不会与同学 交往，不知如何与老师交流，他的一系列状况也无非是为了引起同 学们和老师们的注意。 首先，我

4、对该生进行了家访，先了解了该 生在家的表现，又把该生近一段时间内的学习情况、在校表现情况 分析给家长听。该生家长对孩子期望值很高，望子成龙。于是我建 议家长多与孩子沟通，了解孩子的内心世界，建议他们综合考虑实 际情况，适当地降低要求，提出一些他能够达到的目标，并帮助他 实现这一目标， 对孩子的成绩要及时表扬。 建议家长多鼓励少批评， 多关心少打骂，为他营造一个温馨、 和睦、充满爱的家庭环境。 接 下来，培养该生的自信心和正确的交往能力，于是我发挥了集体和 伙伴的作用， 通过同学的关心与爱护， 帮助他在集体中找回了自信， 提高了交往能力，融入到班集体的大环境中。首先，为他营造一个 平等友爱的学习

5、环境。安排一些外向、活泼、乐于助人的同学坐在 他周围。这样，当该生在学习中或是生活上出现困难时，同学能马上热情地帮助他，让他从与这些同学的交流中慢慢发展到和其他同 学的交流。另外，我鼓励他多参与集体活动。 活动是产生情绪的重要源泉， 也是学生融入集体的重要途径。同时，我也多关注该生，多给他正 确 猜你喜欢问题学生教育问题学生教育学校简约别墅装修案例动 迁房买卖纠纷案例填充脂肪失败案例生物免疫案例多动症儿童的案 例眼袋失败修复案例不孕成功案例不孕不育成功怀孕案例。正面的 评价。上课的时候多请他来回答问题，多给他上黑板板演的机会， 让他在同学的面前体验成功，增强自信。此外，我还注意加强与他 的交流。引导他发现自己的优点和不足，学会正确地悦纳自己，肯 定自己。现在，该生上课不做小动作了，听课的效果有了明显的好转。 课下不打打闹闹了， 更不做一些稀奇古怪的事情了。 看到他的进步， 我真是太高兴了。这种发