下学期教学工作总结范文九篇

1、下学期教学工作总结范文九篇下学期教学工作总结 篇1 学期伊始的时候，我就为期末总结写什么犯愁。孤身一人又手无寸铁，想在荒草丛生的土地上播种庄稼，蛮考验人的。感谢上苍，天无绝人之路，这个学期省训练厅部署训练均衡化验收，各县区学校主动迎检，紧锣密鼓地购买训练教学设备，我向校长申请了多次屡遭拒绝的沙盘嬉戏设备，这次也不请自来了。有了工具，合理地利用工具，工作开展起来就节约很多力气。难怪教科书上说，会制造和用法工具，是人和动物的根本区分。 自从询问室配备了沙盘嬉戏和宣泄设备，工作开展起来特别顺手。应当说沙盘嬉戏和图画分析是我的爱好，也是我的技术长项，两年的孤残儿童沙盘嬉戏志愿者经受也为我积累了大量的阅

2、历。在不到一个月的时间里，心理询问室的同学询问量大幅增加。这一方面得益于政务处刘主任在班主任会上做了宣扬，另一方面是做过询问的同学口口相传。 询问量上升了，工作的质量也要有保证。这段时间的沙盘嬉戏和宣泄器材用法，我都做了仔细的记录和总结，工作也有创新之处。比如，来访的同学喜爱结伴而来，这个时候再一个一个做沙盘，时间会很紧急，同学也等不及，于是我征询同学的看法，两个人相互做沙盘，一个同学做记录，一个同学做嬉戏。这样的设置既有效利用有限的资源，也促进了同学之间的沟通与沟通。在今后的工作中，我设想着把图画分析、家庭系统排序融合到沙盘嬉戏中，增加调整性沙盘，这类似于图画分析治疗中的修正画面。 工作中有

3、特长，也有不少失误和欠缺。缘由之一是客观条件的制约因素比较多，我工作的心理询问室是集宣泄室、接待室、沙盘嬉戏室和心理询问室多种功能于一室，42平方米的空间没有正式分割，只在中间加了两个屏风，同学来得多了就有些拥挤。这个时候用法宣泄器材的同学就会对做沙盘嬉戏的同学造成影响。这个问题解决起来有困难，看来在宣扬普及、询问量稳定之后要逐步建立询问预约制度。 除了做好询问工作，这个学期我在个人成长方面放慢了读书节奏。渐渐走，渐渐观赏吧。生活就像看风景，远远地观察一朵花，很美，于是不由自主走过去，并不是要奋力地“追”或者“求”，却是自然而然地走近，这也是学习的境界，人生的境界。人到了四十岁，不行能再像年轻

4、时候那样动不动就想百米冲刺，究竟身体状况比不上年轻时候。爱惜身体，就是可持续利用人力资源，这也是科学进展观在学习和工作中的贯彻和应用。 下学期教学工作总结 篇2 一学期结束，我的教学工作也告一段落。一学期来，我不断钻研教学方式方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，同时对于我所执教的班级的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现将这一学期语文教学工作总结 一、加强教研，创新有为，提高业务素养。 素养训练要求搞好教研教改。要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动探究，大胆实践。我主动向同班级的老师学习，努力实施创新教学，主动发挥每一名同学的主动性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜

5、利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，主动发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 本学期的努力方向是同学的作文训练。在教学中，针对我们四班级二班同学的实际，我充分激发他们的作文习作的主动性，每天早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写好词好句和同学一起朗读，激发同学习作的爱好。 为了更好地培育同学的自学力量，我始终要求同学坚持做课文预习作业，并且鼓舞同学大胆展

6、现自己的预习成果，通过手抄报等形式进行展现。 教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，主动实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 主动创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的训练教学水平有肯定提高，课堂教学

7、有明显进步。同时我还有不足，如本班同学不遵守纪律，我始终很伤脑筋，试了不少方法，效果不是很好。今后还要努力，以期不断前进。 下学期教学工作总结 篇3 转瞬间初三下学期的工作就结束了。本学期我担当初三（1）（2）班的数学教学工作，在全体备课组老师的努力进取、团结协作下，我们的教学力量得到了肯定的提高。 首先，我仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内争论。另外，我还主动阅读教学教参书籍及教学论文，如中学数学教学参考中学校数学等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践

8、教学中去。 其次，我主动参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控力量，语言表达力量，运用多种教学器材，为了节约时间和增加课堂容量，我常常用法投影仪、多媒体。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解。主动支配时间做好同学的辅导工作，同学有问题准时解决。坚持了一个学期，我感觉收获颇多。 备课组的精诚合作是取得成果的关键。我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学阅历不足，这更需要发挥集体的力气。集体备课使我们对教材的熟悉达到统一，理解更深刻，时间支配全都。除了规定的时间集体备课外，我们还常常在一起争论，解决问

9、题。其次，统一测试、统一复习资料。平常，备课组支配老师出单元资料、检测题，然后统一用法。在初三总复习阶段，组长支配每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享。所以，最终的成果是我们备课组全体老师共同努力的结果。 以上是我工作的一个总结和体会，当然，有些可能是肤浅的，有些是大家平常都知道的。在我工作中，也有许多没能达到预期的效果，但我始终信任一分耕耘，总会有一分收获，所以我也将会连续努力，力争做得更好。 下学期教学工作总结 篇4 虽然已经休息好几天了，但本学期最终一次教职工会议结束前，还不算真正的放假。明天就是最终一次教职工会议，会议一宣布放假，过来的一个学期就算真正成为过去。学期末的最终

10、一天，就教学工作而言，还是有必要作些总结。 这是高一下学期，仍旧是担当两个(17和18)班的语文教学，当18班的班主任。依旧是全校最老的班主任，最老的语文老师。 教学嘛，我一贯的主见是，想方设法调动同学的主动性，由于教学的过程主要不在于老师做了些什么，而在于同学学了些什么。目的也不在于老师得到了什么，而在于同学学会了什么，知道了什么，获得了什么。 调动同学的主动性，人人都会说，说起来简洁，但真正做起来就不那么简单了。不简单就不简单在调动的过程要涉及方方面面，需要行动的实施，更需要才智的规划，需要实践的落实，更需要理论指导。此外，还需要观念的更新。因此，我才会在前面用“想方设法”一词来修饰。 不

11、错，教学的主体是同学，还必需承认，无论采纳什么方法，教学的主导还是老师。“师者，传道受业解惑也”，这个主导的意思就是，老师在教学的过程中，要考虑的，不仅仅是自己课堂上的怎样教，而且还要规划课堂内外同学的怎样学。老师教的最终目的应当是同学的学，教的内容也不能只停留在学问方面，更多的是学问以外的方法。古人说的“受之于鱼，不如授之于渔”就是这个道理。 什么样的教材也好，不论采纳哪种教法，语文的基本功夫始终不会变，那就是读和写，听和说，其的读是基本功中的基本功。教材者，课本也。课本，就是课之本。我不主见脱离课本而叫同学没完没了地做这样的练习，那样的专题。脱离了本，做得再多，也只是舍本求末。因此，教学的

12、首要任务是想方设法让同学读懂课本里的课文。在此基础上再去谈延长什么的。特殊是需要背诵的那些经典诗文，又是本中之本。经典的含义，在这里不必细说，我要说的是，经典之所以是经典，是由于它们不会随着时间的流失而消逝，是一代又一代地传承下来，还必需是一代又一代地传承下去。同学的任务就是，必需根据教学要求，一篇一入篇地读，需要背诵的，还要一篇一篇地背。 可以这么说，做多少的专题都是虚的，而把这些经典的东西读懂，并且背下来，却是实的，是实实在在看得见摸得着的东西。正由于如此，在教学的过程中，我才会不遗余力地抓读，抓背，一课都不放过，每个同学都必需过关，一个都不能少。这里所说的不遗余力，就是宁愿在其他方面少做

13、或者不做，也要把必要的时间让给同学来完成这个首要的任务，那怕是整堂课什么都不讲。 试想，一个学期下来，两个必修课本的全部要求背诵的经典诗文，全部的同学都能滚瓜烂熟地背下来，那是个什么样的教学成果。之所以这样说，还不仅仅是由于同学肚子里装了这么多实实在在的东西，而且是在读的过程中，在背的过程中，同学都做了些什么，可想而知。假如说，读和背的过程是熬炼的过程，那么，经过如此这般的熬炼，同学仅仅只是学到这么些学问吗?这个问题的答案自不待言。假如肯定要用什么考试成果来证明，也同样经得住考验。 这一新型教学目标的'达成，不是老师去做，而是同学去做，老师所做的，不过就是让同学清晰明白这样做的目的和意

14、义，然后想方设法督促同学把设想变成现实。这一点，我可以很骄傲表明：我不仅这样说，也这样做了，而且已经做到了。 抓住了根本所在，其他方面就任凭多了。老师任凭，同学也可以跟着任凭。大堆大堆的作业，一套又一套的专题，可做可不做。同学可以不做，我也可以不改，也可以不需要费尽心机地做查找相关的资料，又挖空心事地去做题。毫无疑问，同学的负担减轻了，我的负担也跟着减轻了。在这里，我们常说的，努力减轻同学的同学负担不再是一句空话。不仅如此，放弃一套又一套的习题资料或专题资料，一个学下来，也可以节约了不少的开支。从这个意义上讲，这样的做法，不仅减轻了同学的学习负担，而且作为同学的家长也减轻了不少的经济负担。跟传

15、统的做法就算是一样的考试成果，也称得上是低成本投入，高质量产出。 至于班主任工作，不得不承认，年纪大了，有点力不从心了。有许多事情都是通过遥控指挥的方式让同学自觉去完成。我的观点是，高中生了，除了学会读书，学到学问，这会考试，还要学会做人，学会做事，从外表到内在自觉自愿地按要求严格规范自己的言行举止，并且做好自己该做的事，这是最至少的，也是必需的。 就这方面来说，同样的道理，过程也不是老师时时到处去做了些什么，而在于同学去做了没有，做的效果如何。做得好的，连续发扬完大，有欠缺的，要吸取教训，加以克服。假如为了做得更好，甚至不惜包办代替，实践的主体就不再是同学，而是老师。在我看来，这样事必躬亲的

16、做法，做得再好，也是背离了我们的培育目标。 基于这样的培育理念，教室里，宿舍内就很少见到我的身影，这与学校的管理模式又不太全都了。怎么办?我只好提出申请，下学期不再当班主任。也就是说，我的班主任工作就这样划上了句号。 下学期教学工作总结 篇5 本学期任高三两个班（1314）语文。13班共47人，14班共37人，两个班均属文科班。 高三下学期，毫无疑问，主要的教学任务就是带领同学全力以赴进行高考备考。作为老师，一来就要从宏观上，从微观上作周密的方案，然后根据方案，扎扎实实，一步一个脚印，稳步向前推动。学期已经结束，现在，对本学期的教学工作作如下总结： 第一阶段是对教材的梳理阶段。即从第一册到第六

17、册进行宏观的再熟悉。也就是把全部课文，根据不同的标准进行归类：按中国和外国来划分；按古代和现代来化分；按不同文体来划分；按重点篇目和非重点篇目来划分。通过这样的分门别类，使同学从宏观上对教材加以把握，做到了心中有数。 其次阶段是学问方块复习阶段。即在第一阶段的基础上，根据由易到难，由简洁到复杂，由基础的把握到学问的运用的按部就班的方法把整个高中阶段所学的学问分为若干个方块进行复习：第一个方块为语音，其次个方块为字形，第三个方块为熟语的运用，第四个方块为标点，第五个方块为病句，第六个方块为文学常识，第七个方块为现代文阅读，第八个方块为文言文阅读，第九个方块为语言的运用，第十个方块为写作。作为专题

18、训练，十个学问方块之间既相互独立，又彼此联系，这样，能使同学的学问构成网络化、立体化。当然，在时间安排上，并不是平均用力，而是要分清轻重缓急，该多则多，该少则少。 最难提升的是语音和字形。这两个方块投入的时间较多，收效则较少，其缘由就是同学书读得少，基础薄弱。冰冻三尺非一日之寒，在这方面，要想在短时间内使同学普遍得到提升，并不是一件简单的事。 其次是文言文阅读，由于高考中这方面的分值比较高，投入的时间相应要多。文言文阅读，也是语文高考中难度较大的。在复习的过程中，首先是必需在熟读教材的基础上，所涉及的文言学问，方方面面都要进行强化训练。熟读背诵教材中的基本篇目，一篇一篇地过关。只有多读基本篇目

19、，才会渐渐找到感觉。其次是把握基本的文言学问，如通假字、古今异义字，常见的文言文实词，常见的文言文虚词，还有几种文言特别句式等等。重点要把握的是59个常见的文言文实词和18个常见的文言文虚词以及6种特别的文言文句式。通过全方位的训练，同学的文言文水平都得能到普遍的提高。 第三个阶段是综合复习阶段。进行这一阶段的复习，也就到了实质性阶段，即到了备考的关键时期。这阶段，完全在高考这根指挥棒的指挥下进行运作。高考考什么，则复习什么，高考考什么题型，则训练什么题型。一切为了同学，一切为了高考。 为了让同学更快地了解高考的各种题型，更快地适应高考考场这一特别的环境，必需多考，“考，考，考，同学的好法定”

20、，在复习的过程中，紧扣考纲，立足于教材，借助合适的教辅资料，一周一次小考，两周一次大考，外加两次省统测。考了讲，讲了考，在考中发觉问题，在讲中解决问题。同学要做的，就是做题，课堂上做，课外做；老师要做的，就是解题，改试卷，讲题。 为了能更让同学接触到更多的试卷，了解方方面面的题型，白天正常的7节课已经不够用，于是，晚自习由原来的两节改为4节，即从6点半开头，到夜间10点结束，被称为大型晚自习。随着训练的逐步深化，同学的学问在不断得改善，应试力量也在为断得到提高。 第四阶段是回来课本阶段。这是备考的最终阶段。通过前一段时间魔鬼般的强化训练，同学的学问积累得到极大的丰富，对语文高考中出现的各种题型

21、都有了较为深刻的熟悉，也学到必要的应试技巧，应试力量也得到较大的提高，与此同时，也给同学造成了极大的精神压力。 到了最终阶段，同学的成果已经基本定型，假如连续魔鬼般的训练下去，除了进一步耗费同学的体能、精力和时间，不再会有多大的收获。明智的选择是，临时把同学从常见的各种测试中解放出来，把时间交给同学。 由同学自由支配时间，一方面对前一段时间的成果进行必要的梳理、重组、整合，使学问网络更加明朗化。梳理、重组、整合的过程，也是查缺补漏过程，这个过程，必需回到课本中来。所以，也叫回来课本阶段。同时，也使同学的体能稍稍地得到调整，养精蓄锐，以必胜的信念，饱满的热忱，充足的精力去迎接即将到来的人生第一次

22、大挑战高考。 下学期教学工作总结 篇6 时间飞逝，一学期的教学工作在忙劳碌碌中结束了。在教学工作中我有许多收获，也存在着很多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下： 在平常的教学工作过程中结合新课程的理念和同学身心进展的特点制订行之有效的教学方案，从同学已把握的学问动身，结合.、家庭、学校，充分挖掘课程资源；为了提高教学质量，上好课，我课前仔细备好课，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点；我还主动参加听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平；公平对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀。 学校领导很重视对科学老师的培育，让学科老师走出去，加强学习。另外请教研员来校

23、指导老师的课堂教学，解决老师的疑难问题。教研员是我们的良师益友，教研员到学校为老师做悉心指导，使老师对教学观念、教学技能、教学方法等要求把握到位。 在试验教学中严格设计好每一节课的同学试验与课堂演示试验。 试验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会到科学规律的存在，体验着科学学问的形成。 在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面对同学了解不够全面，对于同学原有的学问技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等熟悉不足。 在新的学期里我要更注意个人的业务学习和提高，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、

24、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和同学进行沟通，在实践中应用等方式，加深对科学课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习型的教学工作习惯，为教学工作做出我应有的贡献。 下学期教学工作总结 篇7 本学期我担当了四班级的英语教学工作，在工作中我结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。本学期同学共学习了6个单元的内容 ,进一步地提高了听、说、读、写力量和语言综合运用力量。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的教学工作做出总结，以便能发 挥优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，使

25、自己的教学工作更上一层楼。 一、仔细备课。备课是上好课的前提。以英语课程标准和教学用书为指导，仔细学习、讨论每个单元的话题、主要任务和各语言学问点。依据我校四班级的同学实际，从他们的年龄、心理特征动身，合理设计教案，处理好教材里的教学重点和教学难点，由易到难，由分散到集中，创设情景教学，联系同学的生活，让英语真实地运用到同学的生活中。在让四班级保持爱好的基础上学习新学问，加大单词认读的力度。 二、构建高效课堂。在课上，以提高教学质量为目的，尽量使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分体现同学的

26、主体作用，基本做到了让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让同学有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 三、虚心学习，并不断为自己“充电”。在教学上遇到难题，我会利用课余时间和同事们坐在一起进行争论，找寻最好最有效的解决方法。这学期我还去一小和五小去听过观摩课，和在座的老师们共同听课、评课，学习别人的优点，克服自己的不足。从暑假开头，我还参与了义务训练远程训练研修班，利用周末和业余时间听取专家的报告，看课例，对英语教学体系有了系统的理解，我的英语教学会因这次研修而得到新的提升。 四、

27、仔细批改作业：作业布置有针对性，有层次性。对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、连续坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语。在上课的过程中，我尽可能地讲英语，用英语授课，我觉得用英语组织课堂教学促使老师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身，同时也为同学营造了良好的学习语言的环境。在运用英语时我很留意所用语言的正确性、纯正性和流利性。 工作中的不足： 1、由于所教班级多，课时多，没有时间对作业进行全批全改。 2、不能争取到大多

28、数家长的主动协作。 3、同学两极分化较严峻，由于时间和其它缘由，不能很好地关注差生。 经过一个学期的努力，我已圆满完成了教学任务，我信任有付出就有收获。无论期末考试成果如何，我都会一如既往地努力工作，多问，多想，多学习，争取更大的进步。 下学期教学工作总结 篇8 本学期我担当高三(4)、(12)班的英语教学，高三一年对老师和同学都是一次磨砺，对于我来说，阅历不够丰富，高三的教学整个过程都布满挑战。这一学期来，本人仔细讨论同学，关注同学，讨论课标，梳理学问结构，有方案地落实复习任务，顺当完成训练教学任务。现将本学期教学工作总结如下： 这个学期主要是一轮复习，方面： 一、抓常用词、词组和句型的积累

29、。 无论哪种文体的写作，都离不开基本的、常用的词、词组和句型。换句话说，有了基本的词、词组和句型，一般的交际内容就能表达了。英语教学大纲规定，同学到高三阶段时要求能把握三千左右的常用词，把握住这些常用词、词组和句型，基础写作就有了基本保证，也达到了大纲的要求。 二、抓简洁句的写作练习。 简洁句只要能正确地传递信息，达到交际目的，就是好句子。尽量用法简洁句可以少出错误。目前中同学英语作文力量相对低弱，这是长期以来重学问、轻力量的倾向所造成的。为了提高书面表达力量，加强各种体裁的短文写作很有必要。考试说明规定任务型写作既有可能是谈论文，也有可能是记叙文。因此，比较全面地进行各种体裁的练习势在必行。 高三这一个学期虽然辛苦，但收获颇丰，反思也是多多，为我今后的英语教学供应了很大的关