三年级上册品德与社会教案家乡的山和水∣教科版

1、家乡的山和水教案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学目标1、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

2、为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开

3、作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 知识与技能要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 了解自己家乡的自然环境和人文环境。

4、2、 过程与方法1能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。2能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、 情感态度和价值观激发热爱家乡的情感。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境。教学难点能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学方法引导法、启发法。课前准备我的家乡录象及相关的自然景观图片、多媒体课件。课时安排1课时。教学过程1、 导入新课播放歌曲视频我爱家乡的山和水，渲染爱家乡的氛围。 师：小朋友，听了刚才那首乐曲你们心情怎样呀？你们想到了什么？ 学生回答。 （出示板书课题：家乡的山和水） 2、 新课学习（一）看一看，说一说。1出示课件

5、，指导学生欣赏我的家乡的录象 。2说说从画面上，你看到了什么？ 学生举手回答或老师指名回答。3. 读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？同桌思考讨论。 4. 交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？学生回答交流。 （二）演一演，猜一猜。1 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。 （三）画一画，评一评。1出示具有代表性的反映家乡景观的如：街

6、道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4请被选的同学介绍自己的作品。5出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6师生共评最佳创作奖。 （四）说一说，唱一唱。1教师首先讲一个关于家乡的故事，如：梓童山的传说等。2你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 个别组进行全班展示，重在通过故事的形式了解我们的家乡。5 展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。地方介绍给他们好吗？3、 结论总结 通过这节课的学习，使学生了解自己家乡的自然环境和人文环境