三年级上册英语教案M4unit1 it's red 外研社

1、课题M4 unit 1 its red课型new lesson课时1教学目标知识Ss can understand and say black、 blue、 green、 yellow、 red、white，can use “ Its ”to describe colours.能力Ss can use the sentence to describe the colours in daily life.教育Ss are interested in learning English.教学重点Listen read and say six words: black、 blue、 green、 ye

2、llow、 red、white.教学难点Use the sentence to describe the colours in daily life.教 法学 法TPR ，game， Direct-viewing demonstration teaching method教 具（媒 体）Multimedia ppt colour cards（colour pens） 板 书 设 计coloursIts red blue yellow black white green 教 学 过 程教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动1 warm up and review2 lead in3 Revi

3、ew the new words1、）greetings2、）I say and you do3、）sing the song stand up1、）show some pictures about colours，ask the colours.2、）ask “what colour？”Ss try to say the colour.3、）write the topic on the blackboard.lets comparesing the song ,do the actions.4 Presentation死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死

4、记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本

5、身明确的职责。5 Practice（选其二）1、）meet Kami “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博

6、者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。T: She's a chameleon (k'miln ). Her name is Kami. T: She can change the colours. Read after me : colour2、）listen to the tape then read and say.3、）T：look，Kami loves beautiful so much!she has so many clothes.(black on the contray wh

7、ite sky blue)1、）colour dwarf(颜色小矮人)t says the colour, whose colour,who keeps down.(反应慢的同学，可以适当惩罚如：green green ,I like green)2、）a guessing game.利用幻灯片，放映彩色图片，先显示几秒钟，再立即消失，让学生用所学句型 “Its yellow/red/green/blue/black.”描述。激励学生快速抢答。3、）让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color?”，背对的同学可用“Its ”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。6 Consolidation7 HomeworkToday we have learned six colors: red, yellow, green, blue, black, white.We have learn