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文档简介

1、蝴蝶梦蝴蝶梦如假设是蝶，那么这一生只为烛火。 三尺讲台，半生戎马。对时间执着的挽留终不敌似水的流年。 红色，是我。一颗热诚的心，爱着这个世界。 白色，是我。扬起的尘，染白了发梢。绿色，是我。对未来的憧憬，黎明时希望的曙光。 所以我欣慰，乐此不疲。不是普罗米修斯，不能给人类带来光明。不是阿卡德美，不能启 迪人类的智慧。但我拥有一颗热爱生命的心。 爱自己，爱自己的朋友， 爱自己的亲人，爱自己的敌人，爱每一个陌生的路人。每一个生命都值得我们敬重， 每一个生命都有它存在的意义。“人 类灵魂的工程师，世人这样说。我凝望着头顶七色的光环， 时刻提醒着自己。 既然自己带上了人 民教师的桂冠，就要无愧于这个称

2、号，忠诚于这项事业，热爱这份工 作。小小的讲台，绽放了我第二个青春。台下，一双双闪着智慧光华 的眼睛，对知识的渴望。让我心中那团火燃烧的更剧烈。事事无小节，处处皆楷模。为人师表，言行举止。我不敢有一丝 的懈怠，古语云：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。我们要 先成为一个优秀的人， 然后成为一个优秀的教育者， 最后成为一名优 秀的教师。爱每一个文字，爱每一段历史，爱每一个学生。教会他们如何去 爱，如何去爱别人，如何去爱这个繁华的世界。 让他们懂得怎样做人， 怎样做才是一个合格的人，一个经得起考验的社会主义接班人。与文字结下了缘，用文字去爱。无声无息中让冰冷的心溶出热泪。 雕塑自己，雕塑学生，

3、书写历史，传播文明。这是我的使命，神 圣而艰巨。所以在十几年的教学生涯中， 我沉浮辗转。外面的世界精彩诱人， 而教师，注定了平平淡淡，终其一生。曾经的某个时候，我疑心自己的人生目标。 如此奔波，为了什么？ 征途的尽头，会是怎样的结果？我不敢去想。反复的问自己，是否有一丝遗憾？答案是肯定的。过往的岁月， 留下太多的遗憾。最痛处是自己为教育事业奉献的太少。当想到那些视教育事业如自己的生命， 把一生都奉献给教育事业 的老者。我倍感惭愧。当了解带四川汶川地震中， 一位位因救学生而放弃自己生还的教 师，不禁潸然泪下。我深深感觉到他们无不对教育事业情有独钟， 更加为自己能与他 们从事相同的事业而骄傲。名无

4、益，利无益。意义才是活着的证据。为之孜孜以求，以正确 的理念，铸造着未来人类， 维系着绵长文化的繁衍， 实现自己的价值。百年大计，教育为本。二十一世纪的竞争要求每一个中国人都具 有较高的素质。我们义不容辞，肩负起构建祖国未来框架的使命。牢记自己的职责， 并在深刻的社会变革中和丰富的社会教育实践 中履行自己的职责。有教无类，因材施教，诲人不倦。传道授业解惑者也，在教授知 识的同时，将知识深入。作为一名人民教师，我骄傲。这神圣的职业，让我感觉到了自己 存在的意义。不是为祖国，不是为人民，是为了找到自己活着的真谛。蝴蝶，心中有梦。破茧而出，为自由而战，为光明而战，为那象 征着永恒的烛火而战。征途漫漫，未知的是结果。而我，要求的只是过程。衣带渐宽终 不诲，为伊消的人憔悴。假设非春蚕，怎会至死不渝。假设非蜡炬，何须

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