二年级数学上册第2节《4的乘法口诀》教案冀教版

1、1 1 / / 4 44的乘法口诀教学内容：冀教版数学二年级上册第2222、2323 页。教学目标：1 1、 在摆正方形的数学活动中，经历4 4 的乘法口诀的归纳过程。2 2、熟记 4 4 的乘法口诀，能用口诀进行计算。3 3、在归纳口诀和编儿歌的过程中，初步体会总结归纳乘法口诀的方法。课前准备：师生准备小棒。教学万案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境通过实际操作，使学生直观体师：同学们，会用小棒摆正方形吗？试一了解摆一个正方形验摆一个正方形用 4 4试。需要 4 4 根小棒。根小棒，为下一步学师：同桌互相欣赏一下摆出的正方形，想习活动打下基础。一想，摆一个止方形取少需要儿根小棒。二、小组

2、合作1 1、提出小组合给学生创造小师：上节课同学们通过摆三角形，总结出作摆正方形，总结 4 4组合作摆小棒、列算了 3 3 的乘法口诀，这节课，小组合作通过摆正的乘法口诀的要求，式到编口诀的过程。方形总结 4 4 的乘法口诀，有信心吗？给各组充分的合作师：好！下面 4 4 人一个小组，用小棒分别学习时间。摆出 1 1 个正方形、2 2 个正方形、3 3 个正方形、4 4个正方形，写出加法和乘法算式，并试着总结 口诀。教师巡视，发现问题及时指导。2 2、交流各组摆学习结果的交师：哪个组愿意汇报你们合作学习的情小棒写算式和编口流是合作学习后的况。诀的过程。每个组汇主要活动，一方面使生：我们组是这样

3、做的， 先摆出一个正方报一句口诀，重点使学生体会与同伴合形，用 4 4 根小棒，1 1 个 4 4 列出乘法算式 4 4X1 1 =2 2 / / 4 4学生了解三四十二、作解决问题的乐趣，4 4，口诀是一四得四。3 3 / / 4 4四四十六的特点及实际含义。更重要的是通过交 流，学会新的知识。生：我们摆出两个正方形，每个正方形用4 4 根小棒，4 4 + 4 4= 8 8，列出乘法算式是 4 4X2 2= 8 8, 口诀是二四得八。生：我们组摆出 3 3 个正方形用了 1212 根小 棒，列出算式是：4 4 + 4 4+ 4 4= 1212, 3 3X4 4 = 1212 口 诀是：三四十

4、二如果出现“三四得十二”，教师要肯定， 并说明，为了简便，积是两个数字时，可以不 用“得”字。生：我们组用摆出 4 4 个正方形用了 1616 根 小棒，列出算式是： 4 4 + 4 4+ 4 4+ 4 4 = 1616。4 4X4 4 = 1616 口诀是：四四十六师：谁说一说“四四十六”这句口诀的意思？生：4 4X4 4 的积是 160160。三、整理口诀 在充分交流的 基础上，讨论、归纳 4 4 的乘法口诀，达到熟记口诀的目的。适当地归纳整 理，使学生更系统的 学习掌握知识。达到 记忆口诀的目的。师：刚才我们通过摆正方形，列算式求用的小棒的根数，分别编出了四句口诀，谁来有 规律地说出来。

5、生：一四得四，二四得八，三四十二，四四十六。师：同学们经过自己的努力，归纳出了4 4的乘法口诀。那么，怎样记住 4 4 的乘法口诀呢？ 你有什么好的方法吗？学生的方法只要有道理， 适合自己学习就 可以，没有必要确定出几条。4 4 / / 4 4四、课堂练习1 1、练一练第 1 1 题对口练习。同桌之 间进行对口练习，一 人说算式，一人对口 诀。以游戏的形式巩固记忆口诀，激发 学生计算的兴趣。师：我们大家知道了 4 4 的乘法口诀有 4 4 句， 下面我们就利用口诀做一个小游戏。“对口令”。一人说算式，一人对口诀在同伴互练的基础上，小组选代表对练，或采用男、女生对练等形式。2 2、出示练一练 第

6、2 2 题，让学生独立 完成后再进行交流， 重点说一说用的是 哪一句口诀。让学生体会根 据一幅图可以写出 乘法算式，并用一句 口诀来计算。师：看第（1 1）小题这幅图，你知道了什 么？生：我知道了有 4 4 盘火龙果，每盘 3 3 个。师：你能根据你看到的图列出一个算式， 并说出一句口诀吗？生：3 3X4 4 = 1212 口诀是：三四十二。师：根据第（1 1）小题，自己完成第（2 2） 小题。3 3、练一练第 3 3 题，说明做题要求， 让学生独立计算，把 结果填写在书上。教 师巡视，注意关注学 困生。让学生利用口 诀直接写出结果，并 使学生学会用口诀 来计算。师：我们已经学会了 2 2、3 3、4 4 的乘法口诀。这些算式你能用口诀算出它们的结果吗？结果直接写在书上。五、自主小天地让学生读一读 第一句，然后鼓励学 生仿照第一句，大胆 编读儿歌。编儿歌使学生 在有趣的游戏中使 用口诀计算，巩固所 学知识。师： 编儿歌非常有意思， 你们想不想编儿 歌呢？师：读一读自主