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文档简介

1、人教小语第一册咏鹅教学目标1、知道鹅的美丽和可爱，激发学生热爱动物，热爱大自然，热爱生活的情感。2、能带表情有节拍地朗读，达到熟读成诵。3、用自己喜欢的方法识记10个生字。教学过程一、导入新课1、复习我、鸟、欠、手、皮，为学习生字作铺垫2、教师同学们喜欢猜谜语吗？下面听老师说一则谜语头戴一项红帽子，身穿一件白袍子，脚踏一双经鞋子，唱着歌儿伸脖子学生猜，激发学生学习兴趣3、教师这节课我们就来学习古诗析书课题咏鹅，这首诗是唐代文学家骆宾王的作品，骆宾王十分聪明，7岁就能作诗，你们今年也7岁了，都很聪明，一起来学这首诗。二、整体输入1、读一读，说一说，初步感知大意。1教师请同学们赶快把书打开，看看7

2、岁时的骆宾王是怎样写鹅的？2读后请同学们回答诗中大意。3教师大白鹅呀、大白鹅，你弯着长长的脖子朝天叫着，好像在唱着欢乐的歌，一身洁白的羽毛，浮游在碧绿的水面，用红红的脚掌，在清清的水中划动着，这是一只多么美的鹅吗！我们怎样读才能读出对大自然的感情呢？2、读一读、听一听，感知古诗韵律。1出示图文一幅大白鹅的图画，白鹅身体上贴着这首古诗2教师每首古诗都有一定的韵律节拍，只有按照它的节拍读才能理解得好，你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听录音朗读，仔细体会。3 教师听了录音，你感悟出它的节拍吗？请自己练习读。4 请学生有节奏的在全班朗读。5 、读一读，演一演，领司古诗情趣。1 教师大白鹅看着蓝天白云，

3、在清清的水面上唱歌游玩，心情怎样？作者骆宾王看到这幅有白有绿，有红有青，有动有静的画面，会在怎样的感情中吟出这首小诗？2教师我们把骆宾王的这种感情读出来好吗？学生、小组读，、同桌读，指名读配乐3教师你们谁愿意当大白鹅，表演给大家看？谁愿意做骆宾王，一边观赏一边低吟小诗？4学生带头饰进行表演。5全班一起边演边背。教师刚才我们都在尽情地又读又说又演，可把大白鹅争坏了，你们想知道大白鹅急什么吗？大白鹅说装着大白鹅说话的腔调老师在我们身体上贴了很多字，累得我喘不过气来，请同学们赶快把我身上的字记住，让老师早一点把字拿走好吗？三、识记生字1、把教过的汉字拿过来。2、按顺序指读本节课生字咏、鹅、曲、歌、曲、浮、绿、红、掌、拨、波。3、教师赶快用自己喜欢的方法记住这些字。学生小组讨论，汇报识字方法。教师适当提供识字方法用部件法记鹅用动用法记唱歌的歌，用奇特联系法记浮，用想像法来想像大海的波浪从而记住波四、练习教师大白鹅睁着大大的眼睛在注视着我们，检查我们这些生字都记住了吗？教师这时，大白鹅高兴地说谢谢你们都记住了我身上的字，我现在轻松多了，要去清清的水里游戏唱歌去了，请同学们继续读生字吗！再见读字练习1找朋友读生字，问我的朋友在哪里？谁是我的好朋友？学生用生字回答2男女生轮读3接读本站原创作

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