(推荐)2019-2020学年七年级英语上册全册导学案教案精编【精校版】

1、第 1 课时 Unit 1 My name 's GinaSection A 1a 2c【学习目标】： 1、熟悉掌握词汇name clock 等2、学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼3、能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.【学习重点】：使学生学会打招呼和介绍自己,并询问他人姓名的句型.Nice to meet you . What's your name ? My name is 【学习过程】：（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟悉掌握词汇name ,clock1 、 认真观察第一页的图画,小组讨论你所认识的物品的

2、英语单词.2,、试着写出含有的物品的英语单词.3、小组竞赛,展示（ 看谁总结的多, 写的准确）学习任务二: 学会介绍自己并询问他人姓名,能够利用所学知识进行打招呼.1、 教师自我介绍,引导学生介绍自己.A: Hello , I am Gina , What's your name ?B: My name is Alan .2、小组竞赛, 两人一组,询问他人姓名,介绍自己.3,、分角色朗读1A 对话 .学习任务三: 能听懂听力对话并能对根据听力对话进行自由交际.1, 、听录音, 给 1B 的对话编号.2、根据听力对话进行自由交际.3、小组竞赛, 展示对话交际。（教师寄语：Many han

3、ds make light work. ）小组讨论我们所学的英语名字和汉语名字的区别, 如何用英语拼写你的名字?三、系统总结1, 、归纳你所学到的问候语.2、自己编写一个打招呼并询问姓名的小对话.四、诊断评价单项选择.1. your name ? My name is Gina .A. WhatB. What's C. WhoD. which2. Good morning , Miss Wang ! !A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning3. I Sally , Whatyour name ?A. am ,is B. is

4、, am C. is , is D.am, am4. name is Li lei .A. I B. I am C. My D. you5. , What's your name ?John Green .A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me（二） 写出下列单词的完全形式, 并写出汉语意思.I'm what's name 's （三）写出下列单词.时钟 我的 你的 名字 遇见 （四） 尝试翻译下列句子.1. 见到你很高兴. .2. 我叫王小雨. .3. 你叫什么名字? （五） 根据情景补全对话.A: Good afternoon !

5、B: !A; I Lucy . your name ?B: My is Jim . Nice to you !A: .五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves ）第 2 课时 Unit 1 My name 's Gina.Section A （1a 2c）： 1、熟练掌握本课6 个单词 .2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.【学习过程】：（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟练读写本课 6 个单词 .1 个人自渎，记忆本课单词2小组互相

6、检查单词读写情况3根据汉语写出下列英语单词并展示学习任务二: 运用句型：What's his / her name? His / Her name is 进行自由交际1 小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思my nane （） your name （）his name （） her name （）2 .个人理解下列对话，并且两人合作练习A: Hello! What's your name?B : My name is Gina.A: Nice to meet you.B : Nice to meet you,too.A: What's her name?B :

7、Her name is Jenny.3 .小组合作，练习自己的对话4 . 对抗组开展竞赛，展示自己的对话学习任务三: 听听力完成2a,2b1 . 个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2 .听听力，给四幅图画编号3 . 小组为单位，熟读2b 中的名字。4 .听听力，完成2b二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )讨论下面两句话如何用英语表达1 .他叫Bob.2 .她叫 Jenny.三、系统总结四、诊断评价1 、 写出下列短语(1 )我的时钟(2 )你的问题(3 )他的名字(4)她的回答2 、 根据句意及首字母补全单词。(1 ) is

8、your name ?(2 ) Nice to m you.(3 ) His a is good .(4 ) L! His clock is beautiful(漂亮的).三、选择1. , What's his name? His name is John Green.A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK2. She is a girl(女孩).What's name?A. her B. she C. she's D.his五、【课后反思】第 3 课时 Unit 1 My name 's GinaSection A 3a 4【学习目标】： 1、熟

9、悉掌握本节课的六个词汇。2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异3、 学会询问他人名和姓的句型.【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.【学习过程】：（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟悉掌握词汇。1 、个人自渎，记忆本课单词.2、小组相互检查单词读和写的情况.3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.学习任务二: 能运用句型:What's your first name ? My first name isWhat's your last name? My last name is. 进行交际.1 、试读下列姓名,尝试总结归纳.Gina

10、 Miller First name : Last name: 完成3a .（让对抗号在黑板上展示）2、理解下列对话,两人合作练习.A: Hello! What's your name?B: My name is Jack Smith.A: What's your first name ?B: My first name isA: What's your last name?B: My last name is.3、小组合作,练习自己的对话.4、 对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.（完成3b）（教师寄语：Many hands make light work. ）学会了询

11、问他人的名和姓的句型后，能否用his/her 做替换练习。（教师寄语：No man can do two things at once. ）1、 总结你所知道的名和姓。2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.（ 一） 用所给词的适当形式填空.1. Nice to meet （your）.2. （she） name is Helen Black.3. His family name （be） Mr Green.4. （be） you Mr Green.5. Hi, I （be） Lily.（二） 据汉语完成句子1. Brown 是他的姓氏. Brown is name.2. 她的名是什么?nam

12、e?3. 你好 ,我是杰克. Hi, Jack.4. 我的钢笔是黑色的. pen is .5. 他的名字是吉姆. Jim.（三）根据上下文完成对话.A: Hello!B: !A: I'm Gina,?B: My name is Linda Brown.A: Is Linda your last name?B: No.Linda is my. And Brown isA: Nice to meet you.B: .五、【课后反思】（教师寄语：Never do things by halves ）第 4 课日Unit 1 My name 's GinaSection B 1a 2c

13、【学习目标】：1、复习掌握数字的写法、读法。2、学会互相询问电话号码。3、能听懂听力对话并能根据对话进行自由交际。【学习重点】：1、熟悉掌握数字的拼读。2、句型 What's your telephone number ? It's【学习过程】：一、自主学习学习任务一：熟练掌握09十个数字。1、个人复习，记忆本课单词.2、听录首跟读。3、小组相互检查单词读和写的情况.4、小组展示.，看谁记得最准。5、再听一遍录音，巩固记忆。学习任务二： 能运用句型：What's your telephone number?It's.进行交际.1、小组合作，理解并熟读下列短语写出

14、汉语意思。phone number :telephone numberher phone number : his phone number:2、试读下列对话，两人合彳练习.A: Hello! What's your name?B: _My_name is Gina.A: What's _your _ telephone number, Gina?B: It's251-9237.3、听录首，完成1 b.4、小组合作，做对话划线部分的替换练习5、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.学习任务三.熟练掌握几个常见英文名字和数字的读法。1、个人自读记忆2 a中所出现的名字及电话号

15、码。2、小组合作，组内互读互评。3、小组展示，对抗组纠错。4、听录首，完成2 a、2b。二、合作共建 （教师寄语： Many hands make light work.）1、小组内互相询问他人的电话号码，做1 c的小组活动。2、每人统计一个小电话本，完成 2c的表格。三、系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once.）1归纳你所学过的基数词。2、自己编写一个打招呼并询问电话号码的小对话四、诊断评价（一）按顺序写出数字0 9的英文形式。0 1 2 3 4 5 6 7 8 9（二）用数字或英语表示下列电话号码.1、2 8 1 9 1 7 62、5 3

16、5 2 3 7 53、267 30184、four nine eight zero seven5、one five six three one eight（三）按由小到大的顺序排列下列每组数字1、two、three、one2、five 、seven 、six3、nine、zero、one（四）改写'下列句子。1、My phone number is 2819178.（对划线部分进行提问） your phone number ?2、What's her telephone number ?（补全对话） 0215544.五、补全对话。A: Hello! What's you

17、r?B:name is Tom.A: what's your number ?B: It's 021 7928.六、【课后反思】第 5 课时 Unit 1 Section B 3a 4【学习目标】：1、学会区分first name,last name.2、禾U用 first name,last name 制作 IDcard.【学习重点】：学会制作IDcard.【学习过程】：(教师寄语：相信自己一定能行！ ！)一、自主学习(教师寄语：有志者事竞成。)学习任务一： 会认读第5页3a部分的first name ,last name.过程：(1)个人先读左边ID card ,获取信息一

18、分钟。(2)教师领读，纠正发音。(3)某号展示，对抗号纠正，其他同学写在学案上，同桌互查I.Gina 2.Nick 3.Linda4.Jim 5.Alan 学习任务二：会认读第5页3b部分的ID card过程：(1)个人自读右边ID card信息，了解大意。(2)某号展示，其他同学把答案写在学案上。First NameLast NameTelephone Number1 .Her first name is.2 .Her last name is .3 .Her telephone number is.(3)小组展示(4)根据自己的实际情况，两人一组互问互答学习任务三：学会制作第5页3c部分的

19、ID card过程：(1)读右边卡片信息，了解大意。(2)根据右边卡片，自制 ID card (3)根据你所制作的卡片互问互答 、合作共建(教师寄语：实践出真知)用以下句型询问小组成员姓名和电话号码，完成下列表格。(1)What's your first name?(2)What's your last name?(3)What's your telephone number?三、系统总结现在我们可以从哪几个方面了解一个对我们来说不熟的人，分别用的短语有哪些?提示：(1)What's your first name?(2)What's your last

20、 name?(3)What's your telephone number?说出还有哪些？(性别、年龄 )四、诊断评价( Nothing is difficult if you put your heart into it.)1 .翻译下列词组姓氏 身份证电话号码 我的名字2 .选择填空(1) your last name?A.What B.What's C.What're D.What has(2)What's her name?A.first B. two C. one D.three(3)His name is Nick Hand.Hisname is H

21、and.A. first B. last C. one D. given五、课后反思：第 6 课时 Self - check： 1、复习掌握本节课的40 个单词和6 个短语2、熟练运用本节课的内容进行交际3、能写出介绍自己或别人的文章运用本单元的知识进行写作练习【学习过程】：（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟悉掌握本单元40 个单词和6 个短语1 、自读并记忆单词5 分钟2、两人一组，相互提问3、展示交流，小组竞赛学习任务二: 根据所学的内容进行交际1、自我总结本单元的重点句型2 、两人一组练习下面的对话B. My name is Jim Green.B.

22、My first name is Jim.B. My last name is Green.A. What's your name ?A. What's your first name?A. What's your last name ?3、替换练习进行对话4、交流展示学习任务三: 写作练习1 、首先完成第6 页上的练习，然后口头介绍你的一位朋友2、根据练习的口语，表述成文.3、展示交流二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）小组讨论，找出本单元的6 个短语三、系统总结（教师寄语：No man can do two things

23、 at once. ）总结本单元的主要知识点四、诊断评价1 、写出下列短语姓氏 名字 身份证 电话号码 我的名字他的名字 她的名字2、选择1 ) Good morning!A. Thank you. B. Hello. C. Fine. D. Good morning.2) . What's your name? My name is Jim.A. HiB. Oh C. Sorry D. OK3) What's her name?A. first B. two C. one D. three4) His name is Tony Williams. His name is Wi

24、lliams.A. first B. last5) My name Jim Green.A. is B. are C. am D. an2、根据汉语完成句子1) ) Brown 是他的姓氏Brown is name.2) 你的电话号码是多少？your ?3) 她的名是什么？ name?4) 我的钢笔是黑色的pen is 5)我是Jack,见到你很高兴Jack, to you.3、作文(假设你是Gina Brown, 写篇文章介绍自己)五、【课后反思】第 1 课时 Unit 2 Is this your pencil? Section A 1a 1c： 1、掌握词汇pen,pencil,book

25、,ruler,eraser,backpack,pencil case,pencil sharpener,dictionary 等2、学会句型:Is this/that-? 以及回答Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词:this,that掌握指示代词:this,that 的用法【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟练掌握词汇pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dictionary 等1 .认真观察1a 的图

26、画,将词语与图中物品搭配.小组讨论,并核对答案.2 . 个人试读,组内相互纠正发音.3 . 老师领读,学生纠正自己的发音.4 .自己读并记住汉语意思,组内检查.5 .小组竞赛，看谁记得多而快.学习任务二：学会句型：Is this/that-?以及回答 Yes,it is./No,it isn't.从而掌握指示代词：this,that1 .先唱以下歌谣：我的my,你的your,男的his,她的her 名词前面常站岗，限定所属有功劳复习my,your,his,her2 .利用实物引入句型：Is this/that-?使用不同的物品来练习my,your,his,hereg.T:This is

27、 my pen.Is this your pen?S1:No,it isn't.It's your pen. etc.3 .听录首，给1b对话编号4 .练习1b的对话 利用自己所有的物品小组编新对话.5 .小组竞赛，展示对话交际.二、合作共建（教师寄语： Many hands make light work.）小组讨论this和that的具体用法（从位置上区分）三、系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once.）自己编写一个确认物品的对话.A:B:A:B:四、诊断评价（一）英汉互译your dictionary his backpac

28、kmy ruler 一块橡皮我的铅笔盒他的卷笔刀她的书）选择1.This iseraser. A.aB.anC.theD./2. Is that your book? .A.That isn't B.It isn't. C.Yes,that isn't D.No,it isn't.3. This my key. A.is B.isn't C.not D.no4. Is this your backpack? .A.Yes,it is. B.Yes,it isn't. C.No, it is. D.It isn't.（三）试翻译下列句子1

29、.这是一本书.2 .那是你的尺子吗？是的，它是.,3 .这是她的字典吗？不，它不是.这是我的字典 .,. It's（四）句型拓展1.My name is Gina.（对划线部分提问）your name?2.It's an orange.（对划线部分提问）this?3.Is that your notebook? （ 做否定回答）五、【课后反思】第 2 课时Unit 2 Section A 2a 2c【学习目标】1、掌握本节课的4 个单词和2 个短语2、熟练运用识别物主的句型学习识别物主的句型（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 会读写 8 页上的单

30、词及短语过程：（1 ）个人自读并记忆单词3 分钟（ 2）两人一组，相互检查读音（ 3）某号展示，对抗号纠正，其他同学默写在学案上，同桌互查单词：橡皮_ 铅笔盒_ 课本_尺子_ 双肩背包 铅笔 短语：打扰了 谢谢 我的铅笔她的尺子_ 你的橡皮他的钢笔_学习任务二: 听录音，练习对话过程：（1）听录音，完成2a（ 2）再听一遍录音，完成2b（ 3）听录音并跟读，实践录音（ 4）组内交流，理解对话（成员各抒己见）（ 5）学生展示，其他学生质疑或补充，教师点拨（ 6）学生背诵此对话，然后结合2b 图画两人一组自编对话（ 7）展示成果（对抗成员竞争展示）二、合作共建（教师寄语：Many hands ma

31、ke light work. ）学会了询问物品主人的句型后，你会用his/her 做替换练习吗？三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. ）（ 1 ）这节课你学会了哪些有关物品的名词（ 2）总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价（教师寄语：No pains, no gains）1 、根据句意及首字母补全单词（ 1 ） Is that her e（2）This is a pencil c（3）What's this ? It's a r（4）Eme. Is this your pencil?2、选择（1） Is this your

32、 eraser?A.Yes, it's . B. Yes, it is. C. Yes, is. D. It is. (2)Is that pencil sharpener?A. he B. him C. his D. you (3)This is bag.A. me B. I C. my. D. you (4) Is that his case? . A.Yes, that is . B. Yes, it isn't. C. No, it is. D.No, it isn't. 3、完成下列句子 一(这是)your pencil ?,(是，它是) (2)(那是)his

33、 book?, it(不，它不是 ).It is(我的)book.4、翻译下列句子 (1)这是你的字典吗？不，它不是。(2)这是他的钢笔吗？是，它是。(3)那是她的课本吗？不，那是 我的课本。五、【课后反思】(教师寄语：Never do things by halves )第 3 课时 Unit 2 Section A 3 Section B 2c【学习目标】：1、熟练掌握本课13个单词.2、掌握句型： What' s this in English ? It' a /an How do you spell it ?3、能听懂有关谈论物主的对话并进行自由交际 【学习重点】：确认

34、物主关系以及拼读单词的句型.一、自主学习 （教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读 写本课13个单词.1、个人自读，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、完成P10, 1a将词语和图中物品搭配学习任务二： 运用句型： What' s this in English ? It' a/an How do you spell it ? 进行自由交 际.1、预习P9 , 3,试着说出图中出现的 5中物品名称.2、学习对话A: What's this in English ? B : It's a pen.A： How do you

35、 spell it ? B ： P-E-N.A： Is this your pen ? B ： Yes, it is./No , it isn't.1）自读并试着理解对话.2) 小组讨论对话意思.3)组内练习对话并背诵.3、利用3 和 1a 中出现的物品,两人一组,练习新的对话.4、对抗组竞赛,展示对话.学习任务三: 听听力 ,完成 Section B 1a ,2a,2b1 、听录音, 圈出 1a 中你所听到的物品2、听录音，在表中填出你所听到的物品.3、再次听录音，完成下列对话(Kelsey K Teacher T)K： I'm looking for my.T： OK. I

36、s this your ?K: ： No, it .That's my.T：you are.K: ： And that's my T：OK.What's your _ ？K： Kelsey2 ) (Mike M Teacher T)M: That's my .T: This?M: Yes and that's my.T: All right.What's your ?M: Mike.T: OK.Here's your .M: Thank you.二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )这节课我们学

37、习了几个句型？你能自己做个对话吗？三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once. )总结一下我们学了哪些物品名词？你能写出来吗？四、诊断评价1、 翻译下列短语1)用英语 2)卷笔刀 3)电子游戏_4)一张身份证5)你的橡皮2、 根据句意及首字母补全单词。1)Is that her e?2)How do you spen?3)What's this in E?4)Is that a pencil c?5)That is my cgame.3、选择1. Is that your book? .A.That isn't. B. It isn

38、't. C.Yes, that is. D. No, it isn't.2. This is eraser. A. a B. an C. the3. do you spell eraser? - E-R-A-S-E-R.A. What B. What's C. How D. Who4. 一What's this English? It's a hat.A. on B. to C. in D. at五、【课后反思】第 4 课日Unit 2 Is this your pencil?5. ction B 3a 4【学习目标】：1、熟练掌握本课10个单词.2、能

39、读懂并写会写寻物启示和失物招领。【学习重点】：学写寻物启示和失物招领。一、自主学习 (教师寄语： Knowledge is power.)学习任务一：熟练掌握本课10个单词.1、个人自渎，记忆本课单词.2、小组互相检查单词读写情况.3、根据汉语写出下列英语单词并展示.学习任务二：能读懂并写会写寻物启示和失物招领。1、 让学生阅读3a广告牌上的圈出1a中出现的词语。2、自读3a了解大意。跟读听力纠正发音。小组讨论互相解疑。3、教师讲解。并引导学生归纳如何写寻物启示和失物招领。4、完成3b。并写出自己的寻物启示和失物招领。二、合作共建 (教师寄语： Many hands make light wo

40、rk.)小组讨论书写寻物启示和失物招领的要点(如名字)。三、系统总结 (教师寄语： No man can do two things at once.)寻物启示： 物品一串钥匙， 失主Steven电话793-4567失物招领：物品电子游戏，找John领取 电话698-1456四、诊断评价：(一)翻译下列短语(1 )失物招领 (2 )学生证 (3)电子游戏 (4)一串钥匙(二)根据句意及汉意写出下列单词(1) “ Is this your ID card ?""Yes,.”(2) “ Is that her ring” "No , It .”(3 ) How you

41、 spell watch?(4 ) What's your phone number ?890-5827.(5 ) Is it in the lost and case .(6 ) I lost a set of (钥匙)(7 ) (打电话) Alan at 285-6548.(三)选择1. This a book . That a rulerA. am, is B. is, is C. is, am D. are, are2. Is this pencil? Yes,A. your, it is B. you, it, is C. your, it's D. you, it&

42、#39;s3. 一_that your backpack? No,. It's his backpack .A. is, it isn't B. Is, it isn't C. Are, it is D. are, it is4. 一What's this English? It's eraser .A. in, aB. with, anC. in, anD. With, a5. What's this in English? It'sA. a keyB. keyC. watchD. clock6. Call Alan 994-5863.

43、A inB. withC. onD. at7Is this ruler? Yes, it's her ruler.A. myB. herC. hisD. your（四）翻译下列句子。1、这是你的笔记本吗？ 是，它是。2、那是你的学生证吗？ 不， 不是。是她的。 3、失物招领箱里的那个电脑游戏是你的吗？ 4、请拨打 456-1234 找小明。（五）下列各句中各有一错误找出来划上横线并在后面改正。1 . I eraser is white .2 . This is a English book .3 .It is his dictionary? Yes, it is.4 .Is it hi

44、s watch? Yes, it's .5 Is that you book ? - No, it isn't.五、【课后反思】（教师寄语： Never do things by halves ）第 5 课日Unit 2 Self-check【学习目标】：1、复习掌握本单元的 40个单词和6个短语2、熟练运用句型Is this/that-?来确认物主关系 3、会写失物招领和寻物启示【学习重点】：会写失物招领和寻物启示【学习过程】：一、自主学习 （教师寄语： Knowledge is power.）学习任务一：读、记本单元的 40个单词和6个短语自测：橡皮 直尺 双肩背包 字典这

45、;这个 那;那个 拼写 手表棒球 钥匙 学校 笔记本短语：打扰了 电子游戏 套钥匙失物招领 谢谢 给某人打电话学习任务二：根据所学内容进行交际1 .自我总结本单元的重点句型2 .两人一组练习下面的对话A: Excuse me. What's this in English?B: It's an eraser.A: How do you spell it ?B: E-R-A-S-E-R, eraser.A: Is this your eraser ?B:Yes, it is. It's my eraser.A: Thank you.3 .替换练习，进行交际练习4 .组内交

46、流并展示，对抗成员竞争展示学习任务三:练习写寻物启示和失物招领二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work. )小组讨论句型Is this/that-? 是否能用Yes, it's. 来回答三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once. )1 .本单元你学会了哪些有关物品的名词2 .总结一下询问物品主人的句型四、诊断评价1 .根据汉语意思及首字母写出下列单词(1)What's this in E?(2)Is that her e?(3)This is his w.(4)How do you spen?(

47、5)Is this your cgame?(6)I lost a s of keys.(7) What's this? It's a pencil s.(8)Is it in the lost and fcase?2 .翻译句子这是你的铅笔盒吗？那是一本课本。这是什么？是棒球。那用英语怎么说？你怎样拼写“铅笔”？3 .用方框中所给的词或词组填空。A: What's this ?B: It's a .A: How do you ?B: R-U-L-E-R.A: Is it ?B: No, .4.写作假如丢了一串钥匙，请你为他写一份启示，联系方式：576-9982五

48、、【课后反思】Unit 3 This is my sister.Section A 1a 2d 第 1 课时学习目标：1. 掌握本节课的13个单词 .2 . 初步介绍一下复数的概念.3 . 学会运用介绍人的句型: This / that is. 以及 these/those are和询问人的句型Is this / that.学习重点：掌握指示代词this / these , that/ those 的用法学习过程：一、 自主学习学习任务一：熟练掌握本节课的词汇.1 .个人试读,组内相互纠正发音.2 .老师领读,学生自己纠正自己的发音.3 .自己读并记住汉语意思,组内检查.4 .小组竞赛,看谁记

49、的多而快.5 .认真观察1a 的图片,将单词与图中的人物搭配,小组讨论并核对答案.6 .听录音，完成1b,小组核答案.学习任务二：1听录音，完成2a.2b,小组核对答案.2 介绍家人,引入复数的概念.This is my f, and this is my m. They are my p.把下列单词变为复数形式.mother -father-brother-sister-friend-grandfather-grandmother-总结名词变复数的规则:不规则变化this-that-is-学习任务三:熟练运用介绍人的句型:This/that is 以及 These/those are和询问人

50、的句型Is this/that-1、看图片 1a,引入：This is Dave. This is his sister.2、用This is-These are一句型依次介绍 Dave的其他家人。3、小组竞赛看谁介绍的最多.二、合作共建小组讨论:远处的人应如何介绍?三、系统总结总结如何介绍自己的家人.四、诊断评价（一 ）英汉互译his friendsthese boysher grandmother你的父母亲 他的妹妹们 那些女孩们（二）选择1. These are my. A father B mother C parents D parent2. This Zhao Lin, Miss

51、Brown.A is B are C am C your3. This is apple. Those are.A a, banana B an, banana C an, banana D a ,bananas（三）用单词的适当形式填空.1. Look, this is （I） mother.2. These are his （parent）.3. His father （be） a teacher.4. My friends （be） students.（四） 据句意和汉语填空.1. My father and my mother are my .2. This is my sister.

52、 name is Mary.3. What are these? They are .（苹果）4. Those are my（ 弟弟们 ）.5. Your mother's mother is your .（五）汉译英1 、这些是你的朋友吗?Are ?2、那些是他们的尺子吗? 不 ,不是.their?No,.五 课后反思第 2 课时 Unit 3 This is my sisterSection A 3a 4【学习目标】： 1、熟悉掌握本节课的3 个单词。2、学会运用句型Is he /she your.？. Yes,he / she is.【学习重点】：能运用本课所学句型进行自由交际.

53、【学习过程】：一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power. ）学习任务一: 熟练掌握本课单词。1 、个人自读，记忆本课单词.2、教师领读，学生纠正自己的发音.3、小组相互检查单词读和写的情况.学习任务二：能运用句型：Is he/she your . ? Yes ,he /she iSI.由交际.1、理解下列对话,两人合作练习A: That's Anna and that's Paul .B: Is she your sister ?A: Yes, she is .B:And is he your brother ?A: He's my friend.2

54、、小组合作，讨论对话意思3、教师解读.4、对抗小组开展竞赛，展示自己的对话.（完成3a）二、合作共建 （教师寄语：Many hands make light work.）小组讨论 Is Li Fang your friend? 和 Is Jim your friend?的回答。为什么?三、系统总结 （教师寄语： No man can do two things at once.）总结一下我们学了哪些单词的缩略行式？你能写出来吗？四、诊断评价（一）按要求写出相应的词this （反义词）it （复数形式） sister （对应tW these （反义词）（4） he （对应词）is not （缩写）（二）选择1. Is she your? Yes,she is.A. brotherB. sister2. Thathis brother.A. amB. is3. Is Li Fang your friend ? Y