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文档简介

1、教学案第1单元 第10课时总第10课时授课时间：2016年9月14日课题：1.3、2有理数的减法（1）教 学 目 标基础知识：有理数的减法法则基本技能；运用有理数减法法则进行计算基本思想方法：分类讨论和转化的数学思想基本活动经验：；有理数减法运算可以转化成加法进行计算教学重点理解有理数的减法法则教 学难点有理数减法法则推导教学辅助工具白板，多媒体设计意图（教 学 内 容一、课前预习阅读教材（21-22）回答下列问题举例说明你在实际问题中遇到的有理数减法，你能解决你遇到的实际问题 吗？问题一：填空1（）+3=62、（）+（ -2）=83（）+（ -4）=-104、（ -）+5=-8问题二：因为减

2、法是加法的逆运算，你能算出下列各题？1（ +6）-（ +3）=2、（ +8）-（ -2）=3、（ -10）-（ -4）=4、（ -8）-（ +5）=问题三：J计算下列各题1、（ +6）+（ -3）=2、（ +8）+（ +2）=3、（ -10）+（ +4）=4、（ -8）+（ -5）=通过问题二和问题三，你能得到什么结论？你的结论是：用式子表示你得到的结论课堂习题案 课题:1.3、2有理数的减法（1）师生活动三、例题讲解例1计算23（1）（丿-（-丿；5523(2)(-)-(-)；55教师引导 归纳，学生理解记忆,(3)(5)(4)1 1（一2）一31（一 6）；3 一（一4）；(7)(_2)(

3、+|)；33 11(8) (-16 ) -(-10 ) -( 1 )4 42四、巩固练习1.计算学生思 考，教师 讲解，板 书，规范 学生的书 写巩固练习1计算：(1)(-8)-8;(2)(8)(8 )；(3)8-(-8 )；(4)(5) 0-6 ；学生先独 立完成， 再小组合(6)0-3)；(716-47 )；作交流， 展示，教 师点评、 纠错。(8)28 (74);(9)(-3.8)-(+7 )；(10)(-5.9)-(-6.1).(11-5- (-4.5 )2.计算：(1 )比2C低8C的温度； 温度(2)比-3 C低6C的五、能力提升六、当堂检测；1.计算(1) 6-9 ;(3)-5 - -8 i;(5)-2.5 -5.9;(2)4 -

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