留守儿童的认识

1、让留守学生拥有一片快乐的天地【案例】由于父母外出打工或经商，学校出现了大量由别人代管的留守学生。据有关学校调查表明：留守学生占学校总人数的55.6 %，留守学生存在较严重的心理障碍和性格缺陷，学习成绩较差，甚至是“差 生”的代名词。是一个值得学校、家长和社会共同关注的问题。刘凡，男，17岁。该生家境富裕，父母常年在外经商，平时无 暇顾及子女的学习生活。自小由奶奶扶养长大。这名留守学生身上集 中出现了如下问题：一是产生厌学心理。他经常以 身体不适为借口，不来上学，尤 其周末他的座位经常是空的，其 厌学的成因为：一是读书无用论。 其父母读书就不好，但出外经商 却很赚钱，并在他面前多次流露出“读书没

2、意思，混个毕业证，和他 们经商”。平时大把花钱他们不管，还具有懒惰心理。二是和群困难。 喜欢独处，个性突出紧张、好斗、逞强，性格急躁又敏感、敌意。不 和群，常和同学闹矛盾，打架斗殴，派出所曾留下记录。三是缺乏良 好的竞争意识，同学关系紧张。因小事激惹、争吵，喜表扬，厌批评, 脆弱，对批评反应强烈，思想单纯得可爱而难以被别人理解。在班级 显示出卓尔不群的特殊性。四是缺乏最起码的文明礼貌。分析】这是一个留守学生厌学较重的案例。通过观察、家访、交谈等多方式的接触，刘凡的心理问题主要如 下：1、祖辈的过分溺爱。整整迁就，连整理书包、抄作业都包办；2、父母教育方式不当。缺少父母之爱。心中的内疚变成用金钱

3、 补偿孩子，物质的富有助长了孩子人生价值观的错位；3、内心深处的自卑。成绩一般，表扬少，自感处处不如人，缺 乏同伴交往，怕竞争，怕失败，通常用勇、斗、狠表现自己的强悍；4、社会不良风气的影响。该生的表哥在外打工，春节一回来常 炫耀。常带他抽烟、喝酒、进网吧等，和不良青年来往，欺负、敲诈 低年级同学。采取的主要措施：1、联系实际情况：采取对本人多次单独谈话、笔谈交心、心理 辅导，与班委们共同努力， 走进他的心灵世界，让他佩服的同学多关 注他，多参加集体生活，对其特殊性进行特殊处理，充分尊重他的强 烈自尊心，不在人前批评他，维护他的面子，对其优点常号召大家学 习。2、采取对家长：帮他们走出教子误区

4、，明白“钱”不能表达对 子女的关爱，教育孩子节约用钱， 犯错时应正确批评， 避免简单粗暴， 使孩子产生逆反心理，在孩子遇到困境应教如何解决而不是替他做， 应经常回家看望孩子，勤打电话，勤沟通，关心学习进步情况。要更 多理解孩子的行为，欣赏他，给他提供表现的正常机会，让他说话， 不采取命令式的教育；尊重他，才能换来他对别人的尊重，才能使他 敞开心扉，并在他走出自我否定的低谷后立即把他的注意力转移到学 习上，明确告诉他：学生要以学习为主，按时上课，完成作业，是一 个中学生最起码的任务。经家校密切配合及他本人的努力，半年来获得可喜的成果： 1、每天早上，特别是周末，座位不空了； 2、虽然偶尔还忘带东西，但他一直都是自己在整理学习用品；3、他已清楚地认识到， 按时完成作业是每个学生必须要做到的， 尽管他的作业量书写和质量还有待于提高， 但按时完成作业对他来说 就是一个不小的进步；4、改掉了许多恶习。如抽烟、出入网吧。 对刘凡的教育没有结束，还有更多的留守学生在等待接受教育， 这类问题需要学校、家长、 社会共同关爱，班主任在工作中都会遇到 特殊学生，如何让班级变得和谐，应针对不同的特殊性，抓住机遇， 有的放矢，耐心地工作，才能教育个别学生，取得整体进步。取得进 步的学生也不是一次教育就可一劳永逸，学生的个性发展还会有反 复，心灵的伤痕更不是揭开了疤就可