留守儿童心理辅导记录表

1、学生姓名程慧玲年龄13班级七1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年3月6日心理问题我觉得别人给我起外号，有点被人瞧不起。心里很烦。心 理 问 题 分 析起“绰号是学生之间经常存在的问题， 处理不当，可能影响同 学之间的团结和个人学习进步，也可能该某些同学造成心理上的负 担，应注意引导。心 理 辅 导 内 容“起绰号的同学有的可能是善意的，我国许多艺术家也有“绰 号，要正确地对待同学们给你的“绰号。如果有损你的人格的要 提出批评，班级内要开展文明礼貌教育。效果班级内善意的绰号多了，有损同学人格的绰号少了。备注学生姓名丁洲洲年龄14班级七1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年3月18日心理问题

2、我觉得做什么事情都缺乏信心，就怕做不好事情让教师和 家长指责，考试的时候总也因为紧张而成绩不理想心 理 问 题 分 析平时缺乏鼓励，受到挫折。家庭中缺乏民主气氛。心理辅导内容要主动与朋友相互交流，不以自己有缺乏之处而感到自暴 自弃，用乐观向上精神对待每一件事情，与父母，教师沟通思 想，加强交流。效果性格变的开朗，有明显的自信心，成绩有提咼。备注学生姓名程云年龄13班级七2心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月10日心理问题觉得自己是个小女孩，在家里和社会上不被人重视，心理 不平衡。心 理 问 题 分 析这与其家庭中父母有了弟弟后，对她的关心不够，社会上 存在重男轻女的现象。心 理 辅 导 内

3、 容“性别是无法选择的，而道路、理想和对社会的奉献是 可以选择的，古今中外，有多少巾帼英雄，女中豪杰如：花木 兰，居里夫人等都为人类做出了男人无法比较的奉献，受到了 世人的尊重。效果能积极参加学校的各种活动，情绪很稳定。经常帮助家里 干话，关心保护弟弟。备注学生姓名齐嘉敏年龄13班级七2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月21日心理问题我为什么老不大方？心 理 问 题 分 析这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话他， 老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。心 理 辅 导 内 容人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做事认真， 心地善良，关心集体，其实很多同学都比不过你。我认为

4、你是 很优秀的。另外，大胆与大豕接触，你再看是不是大豕都喜欢 你。效果能大胆与同学接触，参加各项活动，能得到同学们的肯定， 慢慢的恢复了很多自信心，备注学生姓名杨进坪年龄13班级七3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月4日心理问题我为什么成绩老提不上去？心 理 问 题 分 析这孩子上课注意力不集中，学习习惯不好，而且自制力也 不够强。心 理 辅 导 内 容因为你注意力不集中，学习习惯不好，导致了你学习成绩 老提不上去。这需要你上课认真听讲，不走神,认真答复下列冋 题。上课做到心无杂念。你要从心里重视，一旦发现自己走神， 立即提醒自己，也可请同位帮助提醒你。但是你要有耐心，有 毅力。效果学

5、习习惯在教师与同学的帮助下有了改善，上课也能认真 多了，相信在期末学习成绩会有所提咼。备注学生姓名程式年龄13班级七3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月28日心理问题为什么爸爸妈妈有时候老不相信我？心 理 问 题 分 析望子成龙，这是所有家长的心愿。所以很多家长对孩子的 期望值也就高了。可是孩子毕竟不能理解家长的用心，做起来 也就达不到标准，导致信用度降低。心 理 辅 导 内 容平时你做事可能让爸爸、妈妈不够能放心。因为有时做事 你做得很一般了，离爸爸妈妈的目标太远。爸爸、妈妈都是很 喜欢你，希望你长大有长进，自然要求也咼了。而且随着年龄 增长，标准会更咼。其实我们自己也要这样来要求自

6、己，这样 才会做得更好。所以你首先要正视自己，然后再与家长沟通， 谈你的感受，与家长意见达成一致，就好办了。效果在班主任教师的协助下，孩子与家长进展了屡次交谈、协 商，达成了同识。孩子明白了父母的用心，做事的效率得到了 很大提高，也得到了父母的认可。备注学生姓名叶伟明年龄14班级八1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月1日心理问题我为什么老是考试成绩不理想？心 理 问 题 分 析这孩子平时学习上反响都还行，知识掌握也还扎实，可到 了考试，成绩就不理想。主要原因是他父亲曾在以前考试后， 对他有过过激的话语，还打过他，所以导致他心理有畏惧，也 就是常说的考试焦虑症。心 理 辅 导 内 容你爸

7、爸很爱你。他会打你、骂你，那是爸爸恨铁不成钢， 你不用害怕。只要你尽力去做，放下心理负担，放开手去做， 就会有大的改观。效果联系了班主任教师与他爸爸进展了交流，孩子也在得到 了鼓励后，能正确对待考试。备注学生姓名程翔宇年龄14班级八1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月16日心理问题我为什么和同学接触不好？同学们老对我有意见？心 理 问 题 分 析这孩子是班干部，在管理班级事务时，比较锋利，方法不 好，导致其余同学不太喜欢与她交往。心理辅导内容你有些地方做的可能不太好，使同学们对你有意见。你应 该学会谦让、宽容，不要斤斤计较。如果同学们还不承受，你 也要坚持下去，日久见人心，大胆一试吧！

8、效果学习了一些班干部处理事情的技巧， 慢慢与同学的关系也 得到了改善。备注学生姓名王莹年龄14班级八2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月08日心理问题我多才多艺，而且学习又好。可是为什么与同学相处不好， 关系紧张？这其实就是自我中心所导致的。自我中心是现在学生中比心较常见的一种现象，它阻碍了学生的正常交往。这种现象产生理的原因主要是缺之良好的家庭教育。在家庭中他们处在中心的问地位，就曾有学生说过，“在家里爸爸听妈妈的，妈妈听爷爷、题奶奶的，而爷爷、奶奶听我的；家里我老大！在家庭中形成分的这种自我中心的个性使他们在人际交往中也是以自我为中析心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围

9、的事物，不能客观评价别人和自己。1.帮助认清自己身上的缺乏及其危害性，树立改变自我的信心和决心。2.给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使学生摆脱自我中心形成的环境。心3 .在家庭中逐步改变学生的自我中心，米用行为转变方法，理如厌恶法、代币法等。辅导4.结合实际生活，指导学生人际交往的原那么和技巧， 提内咼其交往能力。容5.指导和帮助学生树立止确的自我观念，提高自我认识能力，使对自己的认识比较接近现实，能愉快地承受自己，调整自己，形成健全统'的个性。6.培养学生的集体意识，认识集体规那么，培养集体荣誉感，学会在集体中与同伴和睦相处。效果开场正确的对待和评价别人，不再任何事都以自我为中心

10、。备注学生姓名程越丰年龄14班级八2班辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月23日心理问题总被同学欺负怎么办？心 理 问 题 分 析这个孩子较为柔弱，在受到同学欺负后，经常是不吭声，更 不要说还击了。导致那些淘气的孩子得寸进尺，经常欺负他。心理辅导内容你要清楚，一味地忍让非但不能解决冋题，反而会助长欺负 者的气焰，给自己带来更多的伤害。首先，你要敢于表达自己的不满。当遭到其他同学的欺负时，要敢于用语言表示自己的态 度，制止对方的侵犯如果看到被欺负的人如此坚强，一般会很无 趣的离开。 另外，你要学会行为还击。也许你的父母经常教育 你以避让为主，不要和他人正面交锋，这固然是一种策略。但有 时，受欺负

11、的孩子表现出一些勇敢的还击行为，也能让人震惊， 从而停顿欺负行为。你还可以主动地向教师和家长寻求帮助， 尤其是要敢于在教师面前揭露他们的欺负行为，如果他们报复 你，也不要怕，继续将向教师反映情况，让教师帮助你，使他们 感到你不可欺负。效果一开场，他还只是向教师寻求帮助，慢慢的他也敢于面对， 并与之对抗，让欺负他的人不敢再犯。备注学生姓名程伟涛年龄14班级八3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月18 日心理问题学习成绩差，性情怪异，很难与同学相处。心 理 问 题 分 析由于该生自小过于宠爱、放纵，家长怕他吃亏，使他在家 庭、在同伴中慢慢变得像个“小皇帝。别人说他不得，碰他 不得，而他却目中

12、无人，动不动就打人。该生以自我为中心， 不承受别人的意见，他并没有认识到来学校是来学知识、学文 化的，更没想到来学校是要遵守纪律的。对待这类孩子，一下 子的批评教育是不能解决问题的，解铃还须系铃人，来源于家 庭的病症，需要家庭的密切配合，学生的安康人格才能有效地 培养。心 理 辅 导 内 容1、向家长反映该生的在校表现，说明想教育好其儿子的八.、八心意。2 、向父母了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；3、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾及思想意愿；4 、着重让孩子表达"当时怎么想，想怎么做，感觉如何"， 目的一在于让孩子宣泄；二在于让父母学习与演练与孩子的沟 通；三可以顺势引

13、导家长如何做更好，做好共同教育工作。5 、让孩子找出班中最受欢送的学生，让他明白如何与同 学相处，做个受同学欢送的人。6 、指出继续努力的方向：继续自我监视与控制。7 、制定行为目标，加强自我管理能力；效果根本到达预期目标：改善了攻击性行为，促进了良好人际 关系的开展，提高了学习适应性水平。备注学生姓名程金芳年龄14班级八3班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月24 日心理问题这孩子的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室 外活动去了，可他却一个人坐在教室里发愣。他不愿和同学 们一起玩,不合群。由班主任带来的心 理 问 题 分 析由于在他身边没有同龄伙伴和朋友，在家里主要同祖父母 生活在

14、一起，他们与能给自己保护和支持的成年人很好相处 （如教师），而不会处理与同龄人的关系。再说家长的过分保护，不让孩子与其他“坏孩子来往，怕孩子受欺负，这样 教育出来的孩子往往或是急躁、自我控制能力差，或是胆小、 懦弱，均不受同伴的欢送。心 理 辅 导 内 容鼓励儿童主动交往，教师给丁相应的强化，如表扬、注 意等，同时争取得到家庭的帮助。教会儿童问问题、提建议， 给他们提供交往技能较咼的同伴做典范，再给予同伴的支持 和帮助。多组织集体活动，创造交往的时机。效果在创造的各种时机下，他逐渐能参加集体活动当中。但 主动性还要加强。备注学生姓名李诗雯年龄15班级九1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013 年

15、4月11日心理问题我为什么心中总是不愉快，总想发泄或攻击他人？心 理 问 题 分 析这孩子在班里总是容不下别人，看到别人长得比自己漂亮， 衣服穿得漂亮，就说人家是出风头；看到别人成绩比自己好， 就说人家是考试作弊；看到别人比自己行，超过自己，那么心 中就不愉快、焦虑，总想发泄或攻击他人。这些表现其实就是 典型的嫉妒心理。心理辅导内容你要学会善于取他人之长，补自己之短。在学校的学习和 生活中，每个人都要在具有竞争气氛的学习生活中客观地对待 自己，端正自己的学习态度。不要把学习中最优秀的同学仅仅 看成是与自己有竞争关系的对手，而要看成是促使自己进步的 动力。在与他人相处的时候，不要仅仅拿自己的长处

16、去与别人 的短处比较，而要注意发现别人的长处，弥补自己的短处。只 有这样才会有长进。现在心情逐步放开，能开心的承受他人。效果备注学生姓名齐娉婷年龄15班级九1班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年5月9日心理问题施建芳是我的好朋友，可最近我们在一起老觉得怪怪的， 不知道为什么？心 理 问 题 分 析齐娉婷与施建芳是同班同学，是一对大家都羡慕的好朋友。 可施建芳有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇，齐娉婷来为人挺大度还是班里的班干部， 因为施建芳 在课上说话，齐娉婷记录了她的名字。以后交往两人就感到不 自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。学生的社会认知能力和 品德心理开展的限制，他们还

17、不能完全理解他人的动机和目 的，而是靠自我判断进展反响，所以同学之间经常出现小摩擦。心 理 辅 导 内 容真正的朋友要互相体谅，都要有宽大的胸怀。你要学会原 谅朋友，还要学会主动化解矛盾，可以通过许多方法，如写纸 条、请别的同学帮助说声对不起等，得到朋友的谅解。接纳朋 友也要接纳朋友的缺乏。学会角色互换，站在对方立场思考问 题。效果朋友之间的关系得到了改善。备注学生姓名程永志年龄15班级九2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年4月6日心理问题这孩子纪律性特别差，而且不愿意与人交流。由班主任 带来心 理 问 题 分 析该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里 和教师、同学都很少沟通，不

18、愿意交流。上课听讲极不专心， 有时还会发出怪叫声，成心破坏纪律以引起他人的注意。其 父亲在外地工作，很少回家。而母亲对他的教育简单粗暴， 母子间的交流很少，学习上对他的关心和催促更少。不良的 家庭教育使他慢慢养成了自卑、散漫的个性。进入学校后， 又因为学习成绩、行为习惯较差，经常受到批评、指责，产 生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居 落后。经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现 情况，并希望家长改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走 上正轨。心 理 辅 导 内 容平时我对他多加关注，发现他的闪光点：热爱劳动，与 同学能友好相处等后及时表扬。以平等、商讨式的方式与其 交

19、流，培养他在校有事常与教师、同学交流的好习惯。课堂 上，多加鼓励和启发，引导他慢慢愿意答复教师的问题，树 立信心后他也不再恶意破坏纪律了。我帮助他制定每个阶段的近期目标，如有进步，马上鼓 励，推动他养成爱学习、守纪律的好习惯，并不断改正其不 良的行为习惯。效果通过一个阶段的耐心帮助，该生现在在学习上树立了自 信心，能按时完成每天的学习任务，作业的质量也有所提高。 他感受到了教师、同学、家长平时对他的关爱，表示要做个 文明、守纪的好学生。备注学生姓名何嘉玉年龄15班级九2班心理辅导教师余翠虹咨询时间2013年6月3日心理问题我为什么总不受别人的喜欢？心 理 问 题 分 析这孩子是班上的卫生委员，很多事务都是她的管，如卫生、 值日等，而这些事情如处理不好，极易得罪同学。她在安排工