样本含量的估计(公卫执业医师《医学统计学》辅导)(精选文档)

1、样本含量的估计（公卫执业医师医学统计学辅导）（精选文档）（文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用 ，可编辑欢迎下载）公卫执业医师医学统计学辅导：样本含量的估计、估计样本含量的意义及条件我们在第一节里曾提到重复的原则。所谓重复，是指各处理组（对照在实验研究中也被看作是一种处理，而且是必不可少的）的受试对象都应有一定的数量，例数不能太少，所以在抽样调查、临床观察或实验研究中，首先总要考虑样本含量（或叫样本大小）问题。样本 太小，使应有的差别不能显示出来，难以获得正确的研究结果，结论也缺乏充分的依据；但样本太大，会增加实际工作中的困难，对实验条件的严格控制也不易做到，并且造成不必要的浪费。所以这

2、里所说的样本含量估计，系指在保证研究结论具有一定可靠性的条件下，确定最少的观察或实验例数。但是，样本含量又是个比较复杂的问题。要讲清在各种情况下估计样本含量的方法和原理，那是很繁杂的。而且，不同的参考书上介绍的计算公式和工具表往往不一样，以致同一 问题所得的结果也可能有出入。所以，不论按哪种公式或工具表求得的结果，也只能是个近似的估计数。估计样本含量，必须事先明确一些条件与要求：（一）根据研究目的与资料性质，要先知道一些数据。例如要比较几组计数资料，先要知道百分数或率；要比较几组计量资料，先要知道平均数及标准差。这些数据可从以往的实 践，预备试验的结果、兄弟单位的经验或文献资料里得来。（二）确

3、定容许误差。由于抽样误差的影响，用样本指标估计总体指标常有一定的误差， 因而要确定一个样本指标与总体指标相差所容许的限度。此值要求越小，所需例数就越多。（三）确定把握度（1 B）。B是第二型错误的概率；而 1 B的意思是：如果两组确有差别，则在每100次实验中平均能发现出差别来的概率。把握度可用小数（或百分数）表示，一般取0.99、0.95、0.90、0.80、0.50.要求把握度越高，则所需例数直多。（四）确定显著性水平，即第一型错误的概率（a）。这就是希望在 a =0.05的水准上发现差别，还是希望在 a =0.01的水准上发现差别。a越少，所需例数越多。此外，估计样本含量时还应当根据专业

4、知识确定用单侧检验或双侧检验。同一实验，若既可用单侧检验又可用双侧检验，则前者所需例数要少些。二、用计算法估计样本含量我们运用前面学过的某些假设检验公式，就可以进行样本含量的计算。下面仅举两例略作介绍。这里的公式仅适用于a =0.05 1 3 =0.50而且都是双侧检验。（一）两个率比较时样本含量的计算令n为每组所需例数，P1、P2为已知的两个率（用小数表示），P为合并的率，当设两组例数相等时，即P= （ P1+P2）/2.q=1=p，则8 pq(P t - Pm ) °8 ( 0,35 ) ( 0.65 )(0.4S-0.25 )45,5 = 46 (人)(11.3)性气管炎患者，

5、近控率甲药为45%，乙药为25%.现拟进一步试验，问每组需观察多少例，才可能在 a =0.05的水准上发现两种疗法近控率有显著相差？本例 Pi=0.45, P2=0.25, P= （0.45+0.25）吃=0.25, q=1-0.35=0.65，代入式 11.1每组需观察46人，两组共观察92人，注意：例数问题不同于一般数学计算中的四舍五入，凡是有小数的值，应一律取稍大于它的正整数，如本例45.5取46,若为45.1也应取46.（二）个别比较t检验样本含量的计算 令n为所需样本数，S为差数的标准差，X为 差数的均数，to.050为t值表上相当于 P=0.05的t值，4为n足够大时t20.05=

6、1.962的数，贝V大样本小样本例11.6用某药治疗胃及十二指肠溃疡病人，服药四周后胃镜复查时，患者溃疡面平均 缩小0.2cm2,标准差为0.4cm2，假定该药确能使溃疡面缩小或愈合，问需多少病人作疗效 观察才能在a =0.05的水准上发出用药前后相差显著？本例X = 0.2, S= 0.4,先代入式（11.2）由于 n<30，故用式(11.3)重算。当 n = 16, v= 16-1 = 15, t°.05=2.131,Il =(0.2)当 n = 19 (略大于 18.16), v= 19-1 = 18, t°.05=2.101故至少需用18人作疗效观察。三、用查

7、表法估计样本含量当要求平均有 80%、90%以上的机会能发出相差显著或非常显著时，计算公式比较复杂，数理统计上已编制成工具表，一查便得，附表 19 只是其中的一部分。我们仍以前面的例题 来介绍这些表的用法。（一）两个率比较时所需样本含量 对于两个率的比较，单侧检验可查附表19（ 1），双侧检验查附表 19（ 2）仍用例11.5来说明。本例 Pi=45% , P2=25% , S =45%25%=20%，设a =0.05把握度为 0.80. 如果已知甲药疗效不可能低于乙药，可用单侧检验，查附表19（1）。我们从 “较小率 ”栏中找到25横行，再从上方找到S =20直行，基相交处，读上行数字得69

8、,即每组最少需要 69 例，两组共需 138 例。如果两个率（或百分数）都超过 50%,怎样使用这个表呢？假定甲组阳性率是 80%, 乙组阳性率是 65%,两组阳性率相差 15%.这时先求两组的阴性率, 于是甲组阴性率为 20%, 乙组阴性率为 35% ,两组阴性率相差仍为 15%.若用双侧检验,我们查附表19（2）,从 “较小率”栏找到20横行，再从上方找到S =15直行，其相交处上行数字为135,即每组需检查135 例（两组共 270 例）将有 80%的机会在 a =0.05的水准上发现两组阳性率相差显著。若表中查不到题中的较小率”及S；可用最接近的值或内插法求n,但宁可使n偏大，以免估计

9、的样本含量偏少。（二）个别比较 t 检验所需的样本含量 这是配对比较,应查附表 20.使用该表时,先要求出差数的总体均数与总体标准差 b之比，即S =卩，当与b未知时，可分别用 X与S作为估计值。仍用例 11.6 来说明，本例 X=0.2 , S=0.40,故 S =卩 / b =0.2/0.4=0若设 a =005, 1 =0.90 用双侧检验，查附表得20,得n=44 ,即需观察44例病人。若设a =0.05 1=0.50则n=18,同计算法结果一致。（三）两个均数比较所需样本含量应查附表 21.先要求出两总体均数之差与总体标准差这比，即3=卩1卩2 / b若卩1及卩2未知时，可分别以 X

10、1及X2估计之；b未知时，可以 合并标准差 S 估计之。例 11.7 某职业病 防治所用两种疗法治疗矽肺患者,一个疗程后,患者血清粘蛋白下降值甲疗法平均为2.6 （ mg%），乙疗法平均为 2.0 （ mg%,）两种疗法下降值之合并标准差为 1.3（ mg% ）。若发现两组疗效相差显著,每组至少应观察多少病人？本例 X 1=2.6 ,X2=2.0,S=1.3，故 3（叶圍/ b2.6-2.0 ）/1.3=0.46.若设 a =0.051 3 =0.50 用双侧检验，查附表 21, 3 =0.46查不到。在这种情况下，可用邻近而略小的3值代替，或用内插法估计。本例若查3 =0.45得n=39，即

11、每组需要39例，两组共需78例。若用内插法计算，当 3 =0.45时所需例数是 39，3 =0.50时所需例数是 32，所以 3 =0.46时所需例数是：fi = 39 -0,46-0.450. 50( 39-32 )= 39-1.4 = 37,6-38 (人)答案是：每组需要至少观察38例，两组共需观察76例。1、给定以下数据7868658 1074试求：(1)众数；中位数；平均数；(2) 极差；标准差；方差(1) 先将数据从小到大排列，出现次数最多的为众数；中间位置的 为中位数(奇数个的为中间的；偶数个的取中间两数的平均数)(2) 众数、中位数、平均数都是描述数据的整体水平，其中平均数 较

12、为重要；(3) 而极差、标准差、方差则是描述数据的离散程度，其中标准差较 为常用，标准差越大则数据越分散，标准差越小则数据越稳定。答案：(1)8； 7； 7(2)6； 2, 42、某个容量为100的样本的频率分布直方图如下试求：众数；中位数；平均数;(1) 频率分布直方图中，众数为最高矩形底边中点的横坐标;(2) 中位数左右两边矩形面积(频率)相等；(3) 平均数二矩形面积X矩形底边中点的横坐标(4) 答案：3.5;中位数：0.05X 1+0.1 x 1+0.4x( x 3) =0.5 x 3.875平均数：x 0.05 x 1 x 1.5+0.1 x 1 x 2.5+0.4 x 1x 3.5

13、+0.3x 1 x 4.5+0.15 x 1 x 5.5=3.93. 样本容量为200的频率分布直方 图如图所示.（1）样本数据落在6,10）内的频数为，数据落在2,10）内的概率约为.（2）求众数；中位数；平均数；“ 5【答案】（1）640.4 ；（2）12； 10； 11.5218博成教育个性化辅导方案日期：2021年3月8日学员编号：CRD56年级：高三总课时数：80课时班主任：王静学员姓名：陈想辅导科目：语文辅导时间：培训师：罗老师钟雨菲的基本情况优点不足1有一定的接受能力2有上进心，希望自己有个好成绩3性格开朗，善于和老师交流。1.对古文片段阅读理解不深刻；2 语法方面：主谓宾定状补

14、分不清3惰性心理4作文感觉无素材可与，语言平白；5.虽然有较广的阅读面，但不能适当地引用 到作文中。钟雨菲知识掌握情况调查序 号知识考点学生掌握情况备注1:母周诗，古文默与较好2课内古文语段阅读理解较好3课外古文语段阅读理解一般找不到主题4:文学常识掌握情况较好5加点字的词义解释较差尤其是古今 有差异的6古文句子翻译一般关键字解释 错误7现代文方面：修辞手法及其作用较差不知如何回 答8字词义理解，注音较差常碰到不认 识的字9文早中语境义较差不会根据文 章主旨判断 语境义10文章主题的理解和把握较差理解不深 刻，抓不住 重点11主观性题较差主题不理解12文章结构把握较差找不到过度 段等13:作文

15、部分：审题较好14中心的确立较好15材料较差无材料，不新颖16结构安排较差结构拉杂 （与阅读理 解对应）17语言方面较差平白，不会 引用名句等18作文卷面较好整洁，工整19作文中人物对话较差不能表现性 格20作文中人物动作设计较差不典型21:作文中议论抒情较好细腻22:作文的开头和结尾一般r不够精彩2324钟雨菲个性化辅导计划总体思路：2月时间补充拼音，语法结构知识等（补差）4月时间引导学生如何深刻理解文章主题和学习方法（冋步）4月讲解作文的材料，和结构设计，作文创新等（提高）2月时间巩固学过的知识，继续为以后升学准备（巩固，提优）序 号辅导内容预计课时教学时间备注1母周诗，古文默与33月8日

16、重点是回顾 梳理2课内古文语段阅读理解93月15日引导理解3课外古文语段阅读理解104月5日积累，理解为 主4:文学常识掌握情况94月26日5加点字的词义解释165月10日根据句义，讲 解古今差异6古文句子翻译66月7日几点原则7现代文方面：修辞手法及其作用66月21日讲解例子，结 合写作讲解8字词义理解，注音67月5日方法指导，造 字方法9:文章中语境义67月19日方法指导10文章主题的理解和把握158月2日总体把握，阅 读方法11主观性题38月30日主题和生活 结合12阶段测试（一）1小时独立 完成陪读时间完 成13文章结构把握159月6日优秀作文例子14作文部分：审题310月4日审题注意

17、事 项15中心的确立310月11日16材料1510月18日积累和运用 材料方法17结构安排911月8日过度，开头，结尾18作文卷面111月15日19:作文中人物对话细节描写1711月15日重点，活动20阶段测试（二）1小时独立 完成陪读时间完 成21乍文中人物动作设计细节描写1712月20日重点，活动22作文中议论抒情51月17日理解作用，画 龙点睛23作文的开头和结尾91月31日24总复习（一）32月28日25阶段测试（三）33月7日2课时测试1课时讲评预期目标1. 广泛积累是学好语言的基础。通过学习后，学会如何去在生活中积累作文素材，提高作 文的写作能力和良好的学习习惯。2. 对语文的古文

18、，现代文和作文的各知识点要有全面的理解和掌握；3 特别是作文能力，通过辅导后，写人，写事的作文，结构，材料，语言达到中等以上水 平或优秀。培训师建议1.广泛阅读书籍。并学会思考书中给你的启示，有自己的观点和思考； 2注意观察生活，生活是作文素材的来源之一，做生活的有心人；3.充分利用陪读时间，巩固温习当天学习的内容；4希望家长能够监督学生完成所在学校的家庭作业情况。九江博成教育咨询表1国家助学贷款申请书申请书必须由申请学生在 A4纸上用黑色钢笔或黑色签字笔填写。手工书写，不得 打印。内容包括: 姓名、性别、民族、出生日期、家庭住址、入学时间、学院、学制、申 请贷款金额、贷款年限等。内容简明、清

19、楚。例：国家助学贷款申请书中国农业银行重庆市渝中支行：我是XX性别，19XX年X月X日出生，家住XX省XX市XX县 XX村。于200X年X月进入西南政法大学XX学院读书，学制X年， 学号XXXXXX .因家庭经济困难，特申请国家助学贷款，申请贷款年 限X大写）年（申请贷款年限以实际申请年限加上毕业后 6年内还清： 其中2007级本科壹拾年，2006级本科玖年，2005级本科捌年，2004 级本科柒年，2007级专科玖年，2006级专科捌年，2005级专科柒年）， 申请贷款金额（即每年贷款金额乘以实际申请年限，如法学院2007级新生申请贷款金额应为6000元乘以4年即贰万肆仟元，应大写）， 所贷

20、金额全部用于支付学费，毕业后，按时归还国家助学贷款，敬请 贵行批准。申请人：XXX （捺印）年 月 日（不填）表2西南政法大学全日制经济困难学生登记表院（系）：X X班级：X X姓名X X性别X民族X近期一寸彩色免冠照片 （照片）出生日期X年X月X 日政治面貌X家庭收入家庭人均月收入家庭X家庭住址X省X市X 县X乡（镇）X村X组家庭主要 成员及经 济来源情 况父亲：XX,在家务农（或在外打工），年收入XX元； 母亲：XX,在家务农，身患疾病，年收入 XX元； 姐姐：XX,在校读书。全家仅靠父母微薄的务农收入维持生活，无其他收入。本人学习 及品德情 况简介我学习上勤奋努力，求学上进。团结冋学，尊

21、敬师长。积极参加学校社团活动和社会 实践活动。班支委 意见同意。班长签字。年月日如实填写。年 月日班主任 意见同意。班主任签字。年月日如实填写。 年 月日院（系） 意见同意。加盖学院行政公章。年月日如实填写。年 月日学牛主管部门意见同意贷款。加盖学生处行政公章。年月日如实填写。年 月日表3 重庆市普通高校经济困难学生国家助学贷款登记表填表时间：200 年 月 日学生姓名X民族X性别X出生年月X年X月X日学校全称西南政法大学院（系）X X学院X级入学时间200 X年9月所学专业XX学生证编号XX身份证号XXX见须知1生源所在地X学制本科四年制专科三年 制父母家庭地址XX学费贷款（元）申请贷款总期

22、限（年）详见贷款 须知2起讫时间详见贷款须知3生活贷款（元）住。 只此写 校填期限（年）此栏不填 写起迄时间此栏不填写学生主管部门意见：（该生是否符合经济困难学生条件，是否同意享受国家助学贷款财政贴息及支付风险补金）同意。年月日兹证明该生系该班级学生，本人愿对其真实性负责。-4y.曰 证明人老是姓名老师亲笔填写或 借款学生填写老师证明同学亲笔填写或 借款学生填写 同学身份证号XXXX与被证明 人关系老师亲笔填写或借款学 生填写师生证明同学亲笔填写或 借款学生填写 同学经办银行（银行填写）贷款合同号（银行填写）经办银行（银行填写）实际放贷额（元）（银行填写）备注：1.本表由学生本人填写2份,经学

23、校审查后存档备查.学校将学生情况汇总后上报市教委学生资助管理中心.2.银行部分经经办行审核后如实填写姓名X性别X年龄X民族X政治面貌X院校西南政法大学XX 学院X级专业班级X专业X班学制本科四年 制.专科三 年制是否并轨招生统招父亲姓名请注意要和身 份证复印件上 姓名相同年龄X职业X月收入X元工作单位无，如有单位必须填写身份证号 码注意：XX如身份证过期号码。详见贷款须知 6堀失效，也须填写母亲姓名请注意要和身 份证复印件上 姓名相同年龄XX职业务农或无月收入X元工作单位无，如有单位必须填写身份证号 码XX注意事项冋上。学生申请 贷款金额贷款总金 额父亲本人签字请注意要和身 份证复印件上 姓名

24、相同父亲本人右手 大拇指手印红色印泥按手印家长确认 贷款金额贷款总金 额母亲本人签字请注意要和身 份证复印件上 姓名相同母亲本人右手 大拇指手印红色印泥按手印家庭 住址XXXX如无家庭，请填写能联系的父母单位、亲朋、村、大队家庭年总收入XX元家庭人数X人（人数和 表2家庭主要 成员一致）家庭人均 年收入XX元父亲所在单位或村、居委会对其收入状况的意见：必须填写。详见贷款须知 4。公章：年月日母亲所在单位或村、居委会对其收入状况的意见：必须填写。详见贷款须知 4。公章： 年月日家庭所在乡、镇、街道民政部门或县级以上民政局对该生父母收入状况及家庭经济状况的意见:如已经有贫困证明，不需要填写此栏，无

25、贫困证明需填写，内容详见填写须知5公章：年月日父亲身份证复印件粘贴于此并在复印件右下角按右手大拇指手印身份证复印件详见填写须知7母亲身份证复印件粘贴于此并在复印件右下角按右手大拇指手印身份证复印件详见填写须知 7资源套内容（二）：工作计划样本本工作计划样本描绘一间虚拟学校依照本文件前面部分所提出的九个步骤实践的工作计划，为该校 未来三个学年的校本资讯科技教育发展计划所作的工作计划。有关这间学校的详细资料，请参阅本 资源套内的范例一。工作时间表：制订和推行校本计划的不同阶段长期计划（总共：36个月）阶段（一）：策划前的自我评估阶段行动时期（月）- 进行自我检测并反思学校在推广资讯科技教育的准备程

26、度 估的结果）（详情请参阅自我评2总计2阶段（二）：策划阶段行动时期（月）- 成立督导委员会（详情请参阅督导委员会的成立）- 确定并公布学校管理委员会的投入与承担- 就计划资讯科技教育的校本发展确立不同层次的领导角色 责的分配）（详情请参阅领导权2- 确定计划宗旨和目标（详情请参阅学校目标的设定）1- 订定行动方针（详情请参阅推行工作的计划）- 列举所需物资（详情请参阅科技需求的确疋）2- 制订工作推行年表（详情请参阅推行计划的订定）1总计6阶段（三）：推行阶段行动时期（月）- 购置所需的硬件、软件和数码资源（详情请参阅资讯科技资源的购置）- 开展融入资讯科技于学校行政、课堂教学与沟通的措施-

27、 为教师提供持续及多元的支援- 鼓励教师参与专业发展活动（详情请参阅教师专业发展的推动）- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性24总计24阶段（四）：评估阶段行动时期（月）- 评估学生的学习成果- 分析学生的学习成果- 根据在评估阶段所收集的资料提出计划修订建议4总计4自我评估的结果：校长花了两个月的时间进行自我评估，反思在学校进一步运用资讯科技的方向。经过与相关持份者的谘询和讨论，校长就推动校本资讯科技教育发展确定了一系列的重点范畴（请参阅下表有标记的项目）。关键项目（一）:领导与管理认冋在校本资讯科技教育发展计划建立培育二十一世纪知识的视野视校本资讯科技

28、教育发展计划为学校发展计划的一部分关键项目（二）:课程重新解读课程以发展学生的学科知识与二十一世纪知识融合资讯科技于不同层次的课程策划课程实践涵盖培育资讯素养的兀素关键项目（三）:学与教鼓励学生于课堂透过正确使用数码资源进行以学习者为中心的学习鼓励学生于课后透过正确使用数码资源进行自主学习鼓励学生透过运用互动工具探索及研究，以进行深入学习鼓励学生透过协作学习和同辈指导进行深入与多角度的学习关键项目（四）:学习评估鼓励教师运用进展性评估方法及学生的评核纪录作实证以安排学生的持续学习运用发展性学习历程档案作为进展性评估的方法运用合适的资讯科技应用策略评估学生的学习成果督导委员会的成立：学校组织相关

29、的教职员代表成立学校计划督导委员会以策划校本的资讯科技教育发展。为了配 合校本发展所强调的推动运用资讯科技学习中国语文、英国语文和通识教育的学科知识，校长邀请 副校长（学务）、课程主任/课程发展委员会主席、负责统筹资讯科技的教师及三位分别来自语文数学与科学和个人、社会及人文三个学术领域的教师代表，成为学校计划督导委员会 的委员。领导权责的分配：学校为学校计划督导委员会的成员分配不同的领导任务以发展及推行校本资讯科技教育发展计 划。领导任务校长副校长（学务）课程主任/课程发展委员会主席负责统筹资讯 科技的教师三个学术领域的 教师代表领导层的投入持份者的支持制订计划（学校层面）制订计划（行政层面）

30、制订计划（课程层面）制订计划（学科层面）学校目标的设定：为了配合学校来年的优先发展项目，校方订定发展语文及通识，迎接新高中课程为校本计划的宗旨。学校将会重新解读课程（特别是新高中课程的重要科目）以推动资讯科技与学校课程的融合。学校计划融合资讯科技于不同层次的课程策划，并选择中二级的中国语文课程、中三级的英国语文课程及中四级的通识教育课程 为发展试点。就上述的计划宗旨，本计划订定四个与资讯科技教育相关 的目标：目标一：运用资讯科技促进新高中课程的教学工作一学校期望运用资讯科技促进新高中课程的教学工作。为此，校方会购置合适的资讯科技装置和数码资源，以促进新高中课程重点科目的学与教工作，特别是 中国

31、语文、英 国语文和通识教育。目标二：运用资讯科技鼓励学生对学科知识进行自主学习一学校期望运用资讯科技鼓励学生对学科知识进行自主学习。为此，校方会购置专为中国语文科和英国语文科而设的数码资源 及专为通识教育科特定议题而设的数码资源 。目标三：运用资讯科技加强学校的对外沟通一学校期望运用资讯科技加强学校的对外沟通。为此，校方会为家长与校友提供电子沟通工具以增加沟通的渠道，为校方推动自主学习作准备。目标四：创建数码文化的学校环境一学校期望建立数码文化的学校环境。为此，校方会鼓励教职员选用适当的资讯科技 以提升学校的行政效率及建立数码文化的环境，让学生适应学校以外的数码化环境。推行工作的计划：校方按校

32、本计划的宗旨及针对上述四个目标，订定四个行动方针:1. 提供资源以运用资讯科技促进新高中课程的教学工作一(1) 在中国语文科、英国语文科和通识教育科的课堂内为学生提供流动装置 以便进行 分组协作学习。(2) 为任教不同科目的教师提供专为特定科目而设的资讯科技装置作教学之用。(3) 为教师提供 合适的资讯科技器材 以改善教学效率及师生的沟通质素。(4) 为任教中二至中三级中国语文科和英国语文科的教师提供专为特定科目而设的数码资源作教学之用。(5) 为任教中四级通识教育科的教师提供专为特定议题而设的数码资源作教学之用。2. 提供资源以运用资讯科技鼓励对学科知识进行自主学习一(1) 为学生提供 不同

33、学科所需的数码资源 ，让他们可于课后进行自主学习。(2) 为学生提供 合适的资讯科技器材，让他们在校内能就不同学科进行以学习者为中心的学习。3. 提供资源以运用资讯科技加强学校的对外沟通一(1) 为家长提供一个度身订造的网上平台，让他们获取有关学校工作和学生表现的资讯。(2) 为学生、家长和校友建立连系，促进学生进行自主学习。4. 提供资源以创建数码文化的学校环境一(1)进一步引入电子系统以提升学校的行政效率科技需求的确定：学校根据校本资讯科技教育发展计划在学校层面的策略性方向，罗列学校需要购置的硬件、软件和数码资源：表(六)：学校所需要的硬件和软件资讯科技资源目标（一）目标（二）目标（三）目

34、标（四）拨款来源笔记簿型电脑一笔过津贴a八达通系统优质教育基金门禁系统 保安监控系统优质教育基金桌面电脑一笔过津贴/捐款投映机一笔过津贴/捐款实物投影机一笔过津贴/捐款数据记录仪科目津贴（科学）全球定位系统的应用工具科目津贴（地理）绘图计算机科目津贴（数学）后备伺服器一笔过津贴/捐款防毒软件资讯科技综合津贴网络保安系统资讯科技综合津贴注.a在第三个资讯科技教育策略内提到的一笔过津贴表（七）：学校所需要的数码资源数码资源中国语文科英国语文科通识教育科拨款来源现时采用的综合科本电子学习 平台的额外单元一笔过津贴专为特定科目而设的电子学习 材料a一笔过津贴/资讯科技综合津贴专为特定议题而设的电子学习

35、 材料b一笔过津贴/新高中课程过渡津贴专为特定科目而设的电子学习 平台c一笔过津贴/资讯科技综合津贴专为特定议题而设的电子学习 平台d一笔过津贴/新高中课程过渡津贴时代杂志网上阅读服务新高中课程过渡津贴网上剪报资料库慧科新闻新高中课程过渡津贴注.a支援各个主要学习领域 （例如英国语文教育）的学科学习数码资源，例如多媒体档案、教学软件和电脑辅助学习资源套b支援特定学习议题的学习活动数码资源，例如多媒体档案、教学软件和电脑辅助学习资源套c支援各个主要学习领域（例如英国语文教育）的多功能学习系统，让使用者能自行管理与发放学习资 源、进行网上师生沟通、进行网上表现评估及记录学生的活动和成就d支援特定学

36、习议题的学习活动的多功能学习系统，让使用者能自行管理与发放学习资源、进行网上师生沟通、进行网上表现评估及记录学生的活动和成就推行计划的订定：学校制订了一个为期二十四个月的推行年表，详情如下：第一年（推行时期：四个月）- 购买十台笔记簿型电脑以供中国语文科、英国语文科和通识教育科进行协作学习之用- 购买数台数据记录仪以供教授科学科目之用- 购买全球定位系统的应用工具以供教授地理科之用- 购买数部绘图计算机以供数学科教学之用 第二年（推行时期：十二个月）- 安装八达通系统以供考勤与收费之用- 安装门禁系统以供进出特别室的身分确认之用- 在中二级的中国语文科、 中三级的英国语文科及中四级的通识教育科

37、课堂引入笔记簿型电脑作 教学用途- 于科学科、地理科和数学科的课堂引入专为特定科目而设的资讯科技装置作教学用途- 提升一般教室、电脑室、多媒体学习中心和教员室的学校资讯科技基础设施- 要求各主要学习领域的科任教师运用资讯科技制作学与教材料- 为现时采用的综合科本电子学习平台上的中国语文科和英国语文科订购额外单元- 推动任教主要科目（包括中国语文、英国语文和通识教育）的教师参照混合学习的常用教学模型, 善用学校现有的电子学习平台- 鼓励任教主要科目（例如中国语文、英国语文和通识教育 ）的教师善用学校现有的专为特定科目 而设的电子学习材料及电子学习平台，设计学习活动及家课- 订购网上剪报资料库慧科

38、新闻以供通识教育科学习之用- 订购时代杂志网上阅读服务以供教授通识教育科之用- 成立奖励计划以鼓励学生运用专为特定科目而设的电子学习材料及电子学习平台进行自主学习- 为教师提供相关的教学法支援，促进资讯科技与主要科目（包括中国语文、英国语文和通识教育）的教学结合- 举办校内培训活动，主题集中在应用专为特定科目而设的资讯科技装置进行学与教的技术基 础，及实践资讯素养于教学的社会文化的认知- 鼓励教师参加关于资讯科技与教学法的结合和应用资讯科技于教室的管理及领导的校 外培训活动- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性第三年（推行时期：八个月）- 在中二级的中国语文

39、科、 中三级的英国语文科及中四级的通识教育科课堂引入笔记簿型电脑作 教学用途- 于科学科、地理科和数学科的课堂引入专为特定科目而设的资讯科技装置作教学用途- 推动任教主要科目（包括中国语文、英国语文和通识教育）的教师参照混合学习的常用教学模型, 善用学校现有的电子学习平台- 成立奖励计划以鼓励学生运用专为特定科目而设的电子学习材料及电子学习平台进行自主学习- 为教师提供相关的教学法支援，促进资讯科技与主要科目（包括中国语文、英国语文和通识教育）的教学结合- 举办校内培训活动，主题集中在应用专为特定科目而设的资讯科技装置进行学与教的技术基 础，及实践资讯素养于教学的社会文化的认知- 鼓励教师参加

40、关于资讯科技与教学法的结合和应用资讯科技于教室的管理及领导的校 外培训活动- 为校内每名学生的家长提供一个学校内联网连电子邮箱户口- 推行本校学生与校外义工的配对计划- 持续监察措施的推行- 持续监察学校资讯科技设施的可靠性、保安性和安全性资讯科技资源的购置：软件校方根据先前确定的科技需求，制订与资讯科技教育相关的资源购置的具体方案。学校沿用按照教 育局通告第152007号资助学校招标及采购程序 所订定的正式招标程序采购所需要的硬件、 和数码资源。下面提供三个招标评审标准作为说明。这三个例子分别与购置笔记簿型电脑、购置防 毒软件，与购置专为特定科目而设的电子学习材料有关。评审标准评分方法所获分数规格分数单价(i)港币$5,000或以下40(ii)港币 $5,001至港币 $7,50030(iii)港币 $7,501至港币 $10,00020(iv)港币 $10,001至 港币 $12,50010(v)港币$12,501或以上0作业系统(i)与现时校内运算装置的作业系统相同10(ii)与现时校内运算装置的作业系统相容5(iii)与现时校内运算装置的作业系统不相容0硬碟(i)300 GB以上10(ii)150 GB 至 3