二年级下册识字六

1、 第一单元：感恩生活 高效课堂导学案 主备人： 识字六 第一课时 授课时间： 学习目标 1 1 能正确、有感情地朗读课文。 2 2.学会本课的 6 6 个生字，了解 1212 种动物的名称。 3 3对照插图，认识动物的样子，建立起名字与事物的联系，丰富学生知识，激发学习 兴趣，同时进行保护动物的教育。 学习重点 能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。 学习难点 掌握生字的音、形、义，并能将生字写准确、写美观。 板书设计 识字 6 6 狮子大象 老虎 仙鹤孔雀 鹦鹉 猴子猩猩 麋鹿 斑马棕熊 袋鼠 课前准备 教具使用 课件、字词卡片 共性 知识 错误 记录 知识 学生 本课习惯 重点

2、培养 握笔姿势及规范写字 习惯养成重 点纠正学生 【学习过程】 导学流程 二次备课 谈话激趣，导入新课 一、我会认。 1 1、 森林王国里住着许多珍稀动物，它们可都是大家的好朋友， 想去认识认识吗？就让我们一起走进绿树成阴、鲜花盛开的动物 王国吧！ 2 2、 想进一步了解它们吗？我们赶紧走进识字 6 6 ， 争取和 这里的每一位动物都成为好朋友！ 导学流程 二次备课 第一单元：感恩生活 自主学习，检查落实 二、我会读 （一）读通词串 1 1请小朋友轻轻打开书， 翻到识字 6 6,借助拼音读准每一位动 物的名字。 22小朋友都读过词串了，这一课的生字能读正确吗？先试试 看！ 狮猴猩鹿斑袋 大豕在

3、朗读的时候要注意以下的生字： （1 1） 狮是翘舌音，请跟我读。 （2 2） 猩猩的猩是后鼻音，要读准哦！读给你的同桌听一听吧！ 33生字读准了，把它们放到词语中再读一读吧！ 狮子大象 老虎 仙鹤孔雀 鹦鹉 猴子猩猩 麋鹿 斑马棕熊 袋鼠 读轻声的词语，你注意到了吗？请小朋友练一练吧！ 分化目标，重点探究 44小朋友经过努力，认清了生字，读准了词语，奖励大家做 一个有趣的游戏：“给动物挂牌”，请你把词语卡片挂在相应的动 物图片上！游戏开始啦！ 5 5 大家都认识这些动物了，你了解它们吗？和你的同桌说一说 哪些动物是自己见过的，在哪儿见的？ 66哪些动物是你的新朋友呢？读一读，说说它是什么样子的

4、？ 麋鹿也叫“四不像”，看看图，猜猜它为什么叫“四不像”？ 看，麋鹿角似鹿非鹿， 头似马非马， 身似驴非驴， 蹄似牛非牛， 怪不得人们叫它“四不像” ！ 袋鼠它前面有一个小口袋， 知道是用来干什么的吗？我们中 国的国宝是熊猫，猜猜看，袋鼠是哪一个国家的国宝？ 棕熊看起来很憨厚，但它跑起来可快啦，它是捕鱼高手哦， 它还是有名的“大力士” 。 7 7、刚才大家讲的都是动物的特点，知道了这些，你一定会 把课文读得更棒啦！看着这些可爱的小动物，我们再来读读这些 词语吧！ 一边读一边在心中记住它们的样子！ 导学流程 二次备课 第一单元：感恩生活 咼效课堂导学案 交流展示，评价巩固 （二）读好词串 1 1

5、、 通过努力，相信大家一定把词串读得正确、流利了！可仅 仅读得正确、流利是远远不够的，我们还要有感情地朗读韵文， 该怎样做呢？和你小伙伴商量商量吧！ 2 2、 小朋友在商量时是不是发现这 4 4 组动物各有特点呢： 瞧，第一组的“狮子、大象、老虎”它们多么威武勇猛啊！ 请同学们一边读一边想象匕们的样子 ，读读看！ 第二组“仙鹤、孔雀、鹦鹉”，它们都是鸟类，个个漂亮美丽， 想一想，该怎样读呢？听老师美美地读一读！ 第三组“猴子、猩猩、麋鹿”它们机灵活泼，你能读出那份 机灵劲儿吗？读给你的小伙伴听一听！ 第四组“斑马、棕熊、袋鼠”真是憨厚可爱，能用你的朗读 让大家看到一个个鲜活的动物吗？ 3 3、

6、 小朋友，你的朗读是不是有了变化呢？小动物各有特点， 我们的朗读也要富有变化噢！ 请你一边读一边想象小动物的样子，比一比，谁能读出小动 物的不同特点？ 4 4、 读一读，想一想，韵文的字里行间有什么规律？ 老师在朗读全文的时候把词串当成一首诗 , ,读词串和读诗一 样，要美美地读，读得有滋有味，读出诗的韵味来。我一边读词 ， 一边想象，读着读着，我的眼前出现了那些可爱的动物 ，瞧！词串还 押韵呢，老虎的虎，鹦鹉的鹉，麋鹿的鹿，袋鼠的鼠，韵脚是“U U”。 你能像读诗那样有感情地读读韵文吗？试试看！ 总结共识，检测反馈 三、随堂检测。 1 1 、我能正确地听写 1212 种动物的名称。 （反复训

7、练，有感情地朗读、识记词语。 ） 2 2 、填上合适的词语。 星期天，（ ）带我去动物园（ ）。孔雀的（ ） 真好看，大象有（ ）的鼻子，小猴子蹦蹦跳跳 （ ） 第一单元：感恩生活 【课后反思】 2 识字三 第二课时 主备人： 授课时间: 学习目标 1.1.认识“狮、猴、鹿、斑”等 6 6 个生字，并能正确书写。 2.2. 正确、流利地朗读课文和背诵课文，要求做到“声象冋步” “寻言以明象”，通过朗 读时声调的轻重疾徐，抑扬顿挫，把文字符号转换成形象，感受到词串的意境美和韵 律美。 第一单元：感恩生活 学习重点 认识“狮、猴、鹿、斑”等 6 6 个生字，并能正确书写。 学习难点 正确、流利地朗

8、读课文和背诵课文，要求做到“声象冋步” “寻言以明象”，通过朗读 时声调的轻重疾徐，抑扬顿挫，把文字符号转换成形象，感受到词串的意境美和韵律 美。 板书设计 识字 6 狮 猴 鹿 斑 课前准备 教具使用 课件、字词卡片 共性 知识 错误 记录 知识 学生 本课习惯 重点培养 写字姿势及感情朗读 习惯养成重 点纠正学生 【学习过程】 导学流程 二次备课 复习旧知，导入新课 一、复习导入 开火车读词。 自主学习，检查落实 一、我会学。 1 1.出示韵文，生自由读，注意读准音节。 导学流程 二次备课 2.2. 检查儿歌里的生字和二类字。 指名读，全班齐读。 3.3. 抽读词语卡片。 4 4再读韵文，

9、要读准字音，把句子读通顺 5 5 .谁来读给大家听听？（适时评价） 分化目标，重点探究 二、我会说 11你最喜欢的那种动物，能给大家介绍介绍吗？说说看！ 第一单元：感恩生活 22小朋友说得怎么样了？你能用上词串里的词语把下面的话 说完整吗？ 野生动物园里的动物可真多呀！有凶猛的狮子，有（ ） 的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ） o 我喜欢（ ）,因为（ ）。 小朋友有困难吗？大豕可以看看课文中的图画，相信你会说 得更棒！ 3 3、小朋友通过学习识字 6 6，认识了许多动物，认识了许 多人类的朋友，你还知道哪些动物朋友？ （ PPTPPT 出示图片） 小朋友要想认识更多的动物朋友，

10、可以看看相关的电视节目： 人与自然、动物世界、狂野周末；可以看看课外书：十 万个为什么、动物王国丛书；你会发现动物世界更多的奥秘哦！ 4 4、看到这么多可爱的动物在森林里自由自在地生活着， 你想 对这些动物朋友们说些什么吗？ 5 5、通过近距离的观看，让我们再次认识到了： 威武勇猛的一一狮子 大象 老虎 漂亮美丽的 仙鹤 孔雀 鹦鹉， 机灵活泼的一一猴子 猩猩 麋鹿， 憨厚可爱的一一斑马 棕熊 袋鼠， 是不是更加喜欢它们了呢？那就把你们对它们的了解、喜爱 融入到你们的背诵中吧！ 三、我会写 1 1、从你们的朗读中老师知道，大家和动物已经成了形影不离 的好朋友了，既然是好朋友，它们的名字我们不仅

11、会读，还要会 写，看！谁向我们走来了， （ PPTPPT 出示图）这些动物的名字你们会 写吗？ 2 2、记忆字形：有什么好方法记住这几个生字？ 3 3、讨论并交流：用你们的火眼金睛看看这些字有什么共冋的 特点？书写时要注意哪些关键笔画？ （1 1） “猩” “猴” “狮”有什么相同的地方吗？写的时候需要 注意什么？ （2 2）请同学们自学笔顺: “鹿”：这个字也是半包围结构， 请书空它的笔顺，注意“比” 的第一笔是“横”，第三笔是“撇”。 “斑”：中间是“文”，第四笔变“捺”为“点”。 4 4、请大家拿出田字格认真地写两遍， 要保持正确的写字姿势 哦！ 导学流程 二次备课 交流展示，评价巩固 1 1、把韵文准确流利地读给大家听。 指名读，同桌