一年级语文上册《angengingong》公开课教学设计(20220121153810)

1、113. cng、eng、ing、ong第二课时教学目标学习生母与 ang、e ng、ing、ong组成的音节。教学重难点声母和后鼻韵母组成音节的拼读是重点，三拼音节的拼读是难点。 教学准备：部分声母，韵母卡片，图片及相关的课件。教学过程：一、复习导入1复习cng、e ng、ing、o ng 和整体认读音节ying 的读音注意口型的变 化，及时纠正。（上节课，韦老师带大家去认识了拼音家族的最后一 组成员，大家还记得他们吗？ - 我们还认识了最后一位整体认读音节，它是-）2复习带调后鼻韵母，齐读，抽查。 （戴上帽子的后鼻韵母能认出来 吗？卡片出示 - 老师给他们戴上隐形的帽子 手势标声调，学生读

2、，适时表扬）过度：现在，老师带大家来学习拼读声母和后鼻韵母组成的音节。二、新授，学习拼读音节。1、卡片先出示，eng 再出示声母b的卡片，组成双拼音节bcng，拼读, 组拼音词语。（先跟韵母打招呼-出示卡片 an n g,手指示意读三次- 出示声母 b b 的卡片-声母跟它做朋友，拼一拼，bcnbcng木棒，你们真棒！-卡片出示 dn n g-换一顶帽子 读 抽出 b b 的卡片，拼读 bmbm g 帮 助。2、卡片先出示，dg再出示声母ch的卡片，组成双拼音节ch 6g拼读, 并组拼音词语。（抽出 dn n g,出示声母 chch，组成 chch an n g-换个声母，拼 读， chchd

3、n ng 鲳鱼（不是章鱼）3、卡片出示u和ch、6g组成三拼音节chumg，练习拼读并组拼音词。2（ 出示 u u- 它也想跟他们俩一起做游戏，能不能腾出位置？放哪儿呢? ?-贴上 u u,分别抽出ch、甘-它成了几拼音节？试着拼一拼。-手势指导，读，再对比两拼音节 chch 小结：拼读音节，先找出韵母打招呼，然后再拼读，能够给他们找 个音节朋友就更棒了。过渡：请同学们打开课本到 4949 页，练习拼读拼音花上的音节， 可以 跟同桌一起读，也可以四人一组拼读，会的同学要教不会的同学，大家 要互相帮助。4、回归课本，学生采用自己喜欢的方式练习拼读课文中的十六个音节， 教师巡视，指导。（ 巡视时要

4、指导学生拼读易错的音节和三拼音节 ）5、学生挑选自己喜欢的音节，当小老师教大家，全班齐读，小组跟读、 个别抽查读（遇到难读的音节老师适时指导，特别是三拼音节的拼读。（现在我们来摘音节花。示范；2 2 号 bmg 帮助-谁来？你真棒！你胜利了！ 你成功了全班跟读 男女分别跟读， 小组跟读，个别抽查读 一次不超过 3 3 个 ，容易读的就少花时间，易错的、三拼音 节鼓励小组或全班一起拼，视时间情况再全班齐读全部音节。还剩 多比较难摘， 他们是带刺但却又很美丽的玫瑰花， 同学团结起来， 一起把拿下。三、趣味学习，巩固声母与后鼻韵母组成的音节。1、拼音节，赢奖品。出示零食音节（带有后鼻韵母的音节），全

5、班或队长领读，读准后才 能赢得对应奖品。（1、b eng b eng tang 2、huash mg 3、bing gan4、gulden）同学们表现得真棒！老师要奖励大家！正确拼出来，这奖品就是你 们的了！（全班、男、女、队长）抽出相应的零食，激励他们。2、动物园，看动物。拼读动物带有后鼻韵母的音节 （动物的门都设有密码， 只有正确读出密码， 门才打开，才能看到动物）。（1 1、d d ax x mgmg 2 2、l l aoao y y inging 3 3、xixi engeng m m ao o 4 4、mifmif eigeig5 5、q q inging w w a）3开不开心？带上好吃，我们去动物园看动物码，门才打开哦！ 3 3、2 2、1 1，开！谁当队长？一起读！四、指导书写。（视第二环节的学习情况而定）指导书写（从上一环节中选一个） （1）每个音节的字母要靠拢：（2）看一个音节写一个，记得标上声调。刚才看的动物你最喜欢谁？谁最可爱！把熊猫的音节再拼一拼。我们把这个音节词送到四线三格里。观察老师写音节的每个字母要靠近，写完再戴帽。空一格，再写另一个音节）巡视，表扬、 纠正；你的熊猫写