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文档简介

1、怎样节省指导培训经费建立怎样节省指导培训经费建立内部讲师体系内部讲师体系学习的省与思考方式 左脑 右脑 中国人通常用左脑学习 赚钱需要用右脑思考（情绪，表情） 西方人表情比较轻松 学习时首先要调整情绪，养成右脑思考的习惯学习学习的省思 任何人的进步都是来自被否定 进步接受被否定被肯定学习学习的省思 教育是知道如何做，训练是掌握如何做教育训练学习内部讲师培训的问题 工作困难 讲师培训的周期 讲师选拔标准 激励机制 如何利用企业智慧,建立内部讲师团队 如何评估投资回报率 内部培训师如何与现阶段资源进行匹配 经费、经验、人手、精力和时间不足 领导对讲师训的理解度和重视度不够 期望学习 解决以上问题的

2、知识和能力内部讲师需求成因 企业教育训练的败因分析败因企业主未完全支持员工未感受迫切需求无专人执行经费不足师资不佳未系统规划未执行效能评估企业生存的核心竞争力 商品差异 创意行销 市场策略 组织体制 财力优势 需求成因企业知识管理 收集知识 整合知识 传承知识 架构知识 辅导咨询讲师执掌讲师难处 专职讲师 兼职讲师 违反人性，一人在讲台上努力的去讲，但让众人去评估， 为什么去传播知识企业教学科目层级（不全）经营者 对比性 冲击性 资深 在职 新任内部讲师 选材 领悟力强 不自私 爱学习 录音是为了自习内部讲师的五不政策 不愿意 不敢当 不知道 不持久 不能够良师 良师 架构明 情境佳 善体悟

3、知识足理性：架构强，内容足，好说理，缺情境感性：热情好，气氛佳，分享例，缺架构讲师条件 知识力：经验、理论 表达力：清楚、明确 态度力：肯，敢 结构力：程度、思流 控场力：情境，手法讲师培训的主要内容 角色、责任 情境 明确 系统 流程 态度建立 运课技巧 教材亚纳法效能态度内容表达企业讲师选、训讲师培训的流程目的目标选材训练试教制定标准检核改善讲师初步 一个课程要上到2030次才能熟练 试教企业内部讲师标准（小组讨论结果）课前能力 调研、沟通和分析能力课堂能力 求知欲和学习能力 知识、经验等专业能力 课程架构设计 课堂掌控力 完整的教材 激情和态度 幽默风趣生动 肢体语言 观察和分析能力 充沛的体能 责任心 课后能力 总结和概括能力企业内部讲师的选材与培训 遴选 选派 专业 责任 征求 自愿 退派 培训 派训（专业机构） 集训（内训辅导）企业讲师的培训态度 怕压力 目的挫折 怕失败 激发兴趣 怕无能 诱之以利 怕失

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