怎样点评叙事散文课件

1、怎样点评叙事散文课件写了什么写了什么列构思图列构思图为什么写为什么写中心思想中心思想怎样写怎样写品句品句写作手法：欲扬先抑、以小见大、伏笔、借景抒情、写作手法：欲扬先抑、以小见大、伏笔、借景抒情、 托物言志、托物言志、 对比、象征对比、象征句子在结构上的作用：过渡、照应句子在结构上的作用：过渡、照应品修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张品修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张品描写句：人物描写、环境描写、场面描写品描写句：人物描写、环境描写、场面描写品含义深刻的句子：议论抒情点题句品含义深刻的句子：议论抒情点题句一、从哪些方面点评？一、从哪些方面点评？走一步，再走一步走一步，再走一步一、（一、（13）起

2、因：游戏玩厌，去爬悬崖。）起因：游戏玩厌，去爬悬崖。二、（二、（415）经过：中途被弃，进退两难。）经过：中途被弃，进退两难。三、（三、（1622）结果：父亲指点，摆脱困境。）结果：父亲指点，摆脱困境。四、（四、（23）启示：解难需）启示：解难需“走一步，再走一步走一步，再走一步”方法提示：理清记叙文六要素，即时间、地点、方法提示：理清记叙文六要素，即时间、地点、 人物，事情的起因、经过、结果。人物，事情的起因、经过、结果。（一）列构思图（一）列构思图二、例子（二）写中心思想 文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬文章主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来

3、。杰利引着父亲找到了他，崖，由于害怕，上不去下不来。杰利引着父亲找到了他，激励他一步一步地走下来，终于脱险。作者通过在自己身激励他一步一步地走下来，终于脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一大困难。决了一大困难。 方法提示： 事件事件+告诉我们告诉我们 的哲理。的哲理。 抒发作者抒发作者 的情感。的情感。(三)品句子的结构作用 1.过渡句 但是我没有摘。但是我没有摘。我只是伫立凝望，觉我只是伫立凝望，觉得这

4、一条瀑布不只在我眼前，也在我的心得这一条瀑布不只在我眼前，也在我的心上缓缓流过。上缓缓流过。点评：此句巧妙地由描写紫藤萝的繁盛过渡到写赏点评：此句巧妙地由描写紫藤萝的繁盛过渡到写赏 花的感受。花的感受。方法：写清由写方法：写清由写 内容过渡到写内容过渡到写 内容。内容。2.照应句照应句我不由得停住了脚步。我不由得停住了脚步。在这紫色的光辉和紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。在这紫色的光辉和紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。点评：起笔停住脚步，终笔不觉加快脚步，前后呼应，点评：起笔停住脚步，终笔不觉加快脚步，前后呼应， 首尾连接，结构谨严，给人一气呵成之感。首尾连接，结构谨严，给人一气呵成之感。方法

5、：写清方法：写清 与与 照应以及作用。照应以及作用。(三)品句子的修辞手法 1.比喻 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。点评：点评： 这句用了比喻的修辞手法，将盛开的花上这句用了比喻的修辞手法，将盛开的花上 部比成帆、底部比成船舱，生动形象地写出花部比成帆、底部比成船舱，生动形象地写出花 生机勃勃的特点。比作生机勃勃的特点。比作“笑容笑容”，生的的写出花，生的的写出花 美丽娇媚的情态，同时表达了作者的喜爱之情。

6、美丽娇媚的情态，同时表达了作者的喜爱之情。方法：写清修辞手法名称、修辞效果、写出事物方法：写清修辞手法名称、修辞效果、写出事物 什么特点，以及表现人的什么情感。什么特点，以及表现人的什么情感。2.拟人拟人花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。好不活泼热闹。点评：此句用了拟人的修辞手法，把花当成儿童来写，点评：此句用了拟人的修辞手法，把花当成儿童来写， 赋予花以人的情感，生动地表现花的生机勃勃赋予花以人的情感，生动地表现花的生机勃勃 和童稚般的烂漫情趣、花的欢乐，也表现了作和童稚般的烂漫情趣、花的欢乐，也表现了作 者对花的喜

7、爱之情。者对花的喜爱之情。方法：要写修辞手法、效果、事物特点及人的情感。方法：要写修辞手法、效果、事物特点及人的情感。(四四)品描写句品描写句1.人物描写（外貌、神态、动作、心理、语言描写）人物描写（外貌、神态、动作、心理、语言描写）这似乎能办到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，这似乎能办到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。而且踩到了它。点评：点评：“伸伸”“”“探探”“”“踩踩”的动作描写，形象地写出我小的动作描写，形象地写出我小 心谨慎的样子，体现我当时的害怕与不自信。心谨慎的样子，体现我当时的害怕与不自信。方法：人物描写，要说出是哪种种描写，还要写出体方法：人物描写，要

8、说出是哪种种描写，还要写出体 现人物什么心理、品质、或者情感。现人物什么心理、品质、或者情感。 2.环境描写句：环境描写句： 暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面越暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面越 来越暗。来越暗。点评：此处环境描写，一是交代时间点评：此处环境描写，一是交代时间天很黑天很黑 了，二是烘托我内心的恐惧。了，二是烘托我内心的恐惧。方法：先概括出环境的特点，再点明作用：渲染了方法：先概括出环境的特点，再点明作用：渲染了 气氛；烘托人物气氛；烘托人物 心情；推动情节发展；交代心情；推动情节发展；交代时间或时代背景，定下时间或时代背景，定下 感情基调，暗示感情基调，暗示 主题等。主题等

9、。(五)品含义深刻的句子 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。己所走过的路程是多么漫长。点评：这句是议

10、论点题句，告诉我们无论面对怎样点评：这句是议论点题句，告诉我们无论面对怎样的危险和困难，关键是要化整为零。只要把它分解的危险和困难，关键是要化整为零。只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。当然，开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。下去。 (六)评写作特色 1、走一步，再走一步写作方面的特色：选材以小见大，回忆自己童年爬悬崖的冒险经历，在父亲的指导下，一步一步走下悬崖的脱险过程，悟出了深刻的人生哲理：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就

11、解决了一大困难。方法：先写主要写作手法，再结合文章 做简单分析。 2.伏笔句伏笔句 虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却

12、是高不可攀的险峰。米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。 点评：以上两句交代我体弱多病、母亲叫我别冒险点评：以上两句交代我体弱多病、母亲叫我别冒险 的训诫、悬崖的高险为我后来被困悬崖埋下的训诫、悬崖的高险为我后来被困悬崖埋下 伏笔。使文章记叙周密，结构严谨。伏笔。使文章记叙周密，结构严谨。方法提示方法提示:伏笔要写清伏笔要写清 为为 埋下伏笔。埋下伏笔。三、学以致用三、学以致用点评点评散步散步我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累

13、。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西样东西-生命。生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家

14、伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。我们都笑了。 后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任

15、的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”她的眼她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。母亲对我说。 这样

16、，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。就是整个世界。 1.结构图： 起因（14）：“我”劝母亲散步， 全家一起散步。 散步

17、经过（56）： 选择大路小路的分歧， “我”决定委屈儿子， 母亲却依从了孙子。 结果（7）： 不好走的地方，“我”和妻 子分别背起母亲和儿子。 2、中心思想 文章叙述了一家祖孙三代散步，为走大文章叙述了一家祖孙三代散步，为走大路还是小路产生分歧后，互相谦让后决定路还是小路产生分歧后，互相谦让后决定走小路，在不好走的地方，走小路，在不好走的地方，“我我”和妻子和妻子分别背起母亲和儿子的亲情故事。作者表分别背起母亲和儿子的亲情故事。作者表达了关于家庭母慈子孝的、尊老爱幼的伦达了关于家庭母慈子孝的、尊老爱幼的伦理理想，同时体现中年人赡养老人抚育儿理理想，同时体现中年人赡养老人抚育儿女的重大家庭责任。

18、女的重大家庭责任。 老老 3、品环境描写句子、品环境描写句子: （1）天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 点评：是啊，尽管点评：是啊，尽管“今年的春天来得太迟今年的春天来得太迟”，“一些老人挺不住一些老人挺不住”，“但春天总算来了但春天总算来了”，母，母亲也总算亲也总算“又熬过了一个严冬又熬过了一个严冬”，这字里行间流，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。露的正是一种对生活的酷爱，对生命的珍爱。 （2）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切

19、都使人想着一样东西-生命。点评：这点评：这“新绿新绿”，这，这“嫩芽嫩芽”，这，这“冬水冬水”的的水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏水泡，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。制的机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。春天了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖春天了，一切都要从头开始。是该抖抖精神，抖去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活去冬日的慵懒；也得活动活动筋骨，用充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。力投入新的生活，迎接美好的明天。 4、品人物描写句 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。点评：“