走一步再走一步PPT

1、 人生的道路上常常会有意想不到的困难，无人生的道路上常常会有意想不到的困难，无论遇到什么困难和危险，只要把它分解开来，一论遇到什么困难和危险，只要把它分解开来，一步一步地战胜小困难，最终能战胜最大地困难。步一步地战胜小困难，最终能战胜最大地困难。下面我们一起来读一个小故事。下面我们一起来读一个小故事。小故事这位英雄是谁？小时候一段经历的启示竟让他成为了英雄，这个启示是什么？你们想不想知道呀？下面让我们走进英雄，学习走一步再走一步。 1945 1945年年1 1月，在英格兰的沃顿空军基月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装

2、备和防护设施的蚊式双驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。力气都没有。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向保持这

3、个航向2020分钟，就可以到达荷兰的分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难作到。就这样，他不素文岛，这个，不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国，根本不须想更不难，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而且，还有后方的无线电支持。多的事。而且，还有后方的无线电支持。 就这样，一程又一程，这位上尉终于就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为说，我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时侯一段经历的启示。我小时侯一段经历的启

4、示。 走一步再走一步 莫顿亨特【知识与能力】：【知识与能力】： 1、培养学生在朗读中初步读出语气及复述课文的能力。 2、学习课文以小见大、借事寓理的写作手法。 3、理解“我”在悬崖上学到的经验及对生活的意义。【过程与方法】：【过程与方法】： 自主合作探究，反复地朗读品味文章，激发情感。【情感态度与价值观】：【情感态度与价值观】： 激发学生勇于克服困难，战胜困难的决心和勇气。教学目标重点重点：学习课文以小见大、借事寓理的写作手法。难点难点：理解“我”在悬崖上学到的经验及对生活的意义。教学重难点教学重难点 莫顿亨特（Morton Hunt），美国作家（19271983），早年曾在空军服役，做过空军

5、飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步。 jiy chuhn zhuln xnxun训诫 迂回 啜泣 纳罕 着眼 嶙峋 头晕目眩 解释上述词语训诫：训诫：迂回：迂回： 啜泣：啜泣： 纳罕：纳罕： 着眼：着眼： 嶙峋：嶙峋： 头晕目眩：头晕目眩：告诫，教导告诫，教导曲折回旋的曲折回旋的;环绕的环绕的 抽噎，抽抽搭搭的哭抽噎，抽抽搭搭的哭惊奇，诧异惊奇，诧异注目注目;考虑考虑 形容人瘦削形容人瘦削眼睛昏花眼睛昏花p听课文朗读，思考下列问题听课文朗读，思考下列问题 （注意听准课文

6、中人物的语气、语调。）1.课文中的悬崖时怎样的？（位置、地势、高度） 悬崖耸立在空地的另一边，是一堵垂直的峭壁，大约只有二十米高。2.小伙伴们是否第一次爬悬崖？何以见得？ 不是；因为其他孩子都勇敢地往上爬，并且迅速的爬上崖顶后离开了，这种速度看得出不是第一次爬悬崖。3.孩子们是怎样爬上去的？“我”是怎样爬上去的？ 孩子们都是活泼勇敢的向上爬，而“我”是全身颤抖、冒着冷汗的往上爬。p自读课文，准备复述，思考下列问题 （以四人为小组来互相复述，然后自主在全班进行复述） 1.课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？什么内容略而不写？为什么要这样处理？复述的重点要放在哪里呢？ 课文在“我”和其他孩子在

7、爬悬崖的情节和父亲指导 “我”爬下悬崖的过程描写的很详细，在描写其他孩子爬悬 崖的过程很简略。这样写的目的是在于重点突出“我”如 何克服困难的过程，更加强调出“我”怎样爬下悬崖的， 从而突出主题。复述的重点要放在父亲指导“我”爬下悬 崖的过程。（言之有理即可） 细读课文，思考以下问题：1、攀爬悬崖的整个过程中，“我”总共哭过几次？哭的作用完 全相同吗？ 两次；哭的作用不完全相同，第一次哭是因为恐惧、伤心；两次；哭的作用不完全相同，第一次哭是因为恐惧、伤心；第二次哭是因为惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。第二次哭是因为惊喜、委屈、感动、余悸和成就感。2、从文中找出写“我”攀爬时复杂心理状态的语句并

8、加以分 析。 “我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里东东的直跳我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里东东的直跳”、“心惊肉心惊肉 跳跳”、“恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹”、“我顿时我顿时有了信心有了信心”、“我产生了一种巨大的成就感我产生了一种巨大的成就感”，这些是，这些是“我我”攀爬时复杂心理状态的语句描述，通过这些心理描述，可以攀爬时复杂心理状态的语句描述，通过这些心理描述，可以看出看出“我我”在克服困难时的心理变化，不断的加强自我信心，在克服困难时的心理变化，不断的加强自我信心，超越自我，走向成功。超越自我，走向成功。揣摩语言，解读文本3、在“我”爬下悬崖的过程中父亲是怎样指导

9、的？我的心理有什么变化呢？ 父亲首先对父亲首先对“我我”进行了心理上的鼓励，然后进行了心理上的鼓励，然后逐步地从方式上进行指导。让逐步地从方式上进行指导。让“我我”在通过父亲的在通过父亲的指导下丢掉了内心的恐惧，获得了自信。指导下丢掉了内心的恐惧，获得了自信。4、“我”为什么有巨大的成就感？永远忘不了的经验是什么？ 因为我在面对第一次爬悬崖的情况下，通过努因为我在面对第一次爬悬崖的情况下，通过努力克服了内心的恐惧，所以力克服了内心的恐惧，所以“我我”有了巨大的成就有了巨大的成就感；永远忘不了的经验是指（感；永远忘不了的经验是指（1 1）从悬崖上学到的经）从悬崖上学到的经验使自己终生受益；（验使

10、自己终生受益；（2 2）将这次）将这次“经验经验”归纳成：归纳成：在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，在困难面前不应该畏惧害怕，而要冷静地分析困难，化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。化解困难，要由易入手，循序渐进，坚持到底。反复诵读课文最后一段反复诵读课文最后一段 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫灰心丧气时，只要记起很久以前我在悬崖峭壁上所学到的经验，便能应付一切。我提醒自己说，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达自己要到的地方为止。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程多么遥远。思考： 1、作者的经验仅仅针对爬山

11、而言吗？联系生活实际谈谈你对这句话的理 解，从中获得的启示？ 作者的经验不仅仅是针对爬山而言的，这句话实际是在告诉读作者的经验不仅仅是针对爬山而言的，这句话实际是在告诉读 者，我们在遇到困难面对困难的时候要一步一步的去克服困难，者，我们在遇到困难面对困难的时候要一步一步的去克服困难，一个大的困难会在一步步小的困难之后得到解决。一个大的困难会在一步步小的困难之后得到解决。研读主旨，感悟文本研读主旨，感悟文本 2、作者从一件童年小事中获取了一个对我们今天都 有富有教益的生活哲理，这是一种什么写法？对 你今后的写作有什么启发吗？ 本文这种用亲身经历的一件小事说明道本文这种用亲身经历的一件小事说明道

12、理的记叙方法，这是一种以小见大，以理的记叙方法，这是一种以小见大，以 实寓虚的写法。实寓虚的写法。总结写作手法总结写作手法1.叙事技巧娴熟 本文在叙事中注意前后照应，注意设下伏笔，使得文章记叙周密。“我”的病弱在文中前后照应。文中几处提到杰利，笔笔都有匠心，杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔。 2.描写准确恰当 本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我”的胆怯、父亲的耐心细致，都在文中又恰到好处的描写。“我”的动作、心理使得整个事件真实而生动地展现在读者面前。景物描写的交代、渲染、衬托作用，都起到了突出中心的作用。3.

13、小中见大，哲理深刻 本文这种用亲身经历的一件小事说明道理的记叙方法是一种以小见大，以实寓虚的写法。 1 1、假如你是、假如你是“我我”，孤身一人在悬崖上，将，孤身一人在悬崖上，将怎么办？怎么办？ 首先要保持冷静，丢掉恐惧；然后回想一下伙伴们爬下悬崖的过程；最后稳定下来，慢慢的一步步往下爬；2 2、生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？、生活中难免遇到困难，你遇到过什么困难？是怎样处理的？有什么样的经验教训？是怎样处理的？有什么样的经验教训？ 学生自由讨论链接生活，直面困难链接生活，直面困难(联系自己的实际，谈谈你的想法联系自己的实际，谈谈你的想法) 亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻

14、炼亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气，增加自身克服困难的方法和经验。他可以上自身的勇气，增加自身克服困难的方法和经验。他可以上崖抱亨特下来脱险，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办？崖抱亨特下来脱险，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办？总不能永远靠父亲吧，那只能靠亨特自己。总不能永远靠父亲吧，那只能靠亨特自己。 在儿子脱险的过程中，亨特父亲只给予鼓励指导，一在儿子脱险的过程中，亨特父亲只给予鼓励指导，一切由亨特自己去做。从这个故事我们看到：切由亨特自己去做。从这个故事我们看到：让孩子去体验，让孩子去体验，激发他自身的潜能，自己排除险情，从而获得成功。激发他自身的潜能，自己排除险

15、情，从而获得成功。 这座悬崖就像人生道路上许多困难一样，对待它，我这座悬崖就像人生道路上许多困难一样，对待它，我们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，们不能畏难怯步，而要冷静地分解困难，一步一个脚印，循序渐进，坚持到底。这样，才能种小胜为大胜，促使困循序渐进，坚持到底。这样，才能种小胜为大胜，促使困难向胜利转化。难向胜利转化。 一位一位6565岁的老人，写少年时期在悬崖上这么一次经历，岁的老人，写少年时期在悬崖上这么一次经历，对于我们而言，应该有着更为丰富的内涵，可以有更多的对于我们而言，应该有着更为丰富的内涵，可以有更多的体会。在这里，可以看出一次经历对一个人的影响，说明体会。在这里，可以看出一次经历对一个人的影响，说明困难对于人生的意义，了解到不同的人对待挫折困难的态困难对于人生的意义，了解到不同的人对待挫折困难的态度，还可以分析不同类型的人面对同样问题采取的不同的度，