《真理诞生于一百问号之后》第一课时教学设计3

1、20.真理诞生于一百个问号之后第一课时教学设计育才二小 杜宇俊教学目标：、会写“澡、械”等个生字，理解并正确读写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。、正确、流利地朗读课文。、理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。教学重难点：理解三个科学故事，找出故事的相同点，充分理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。了解例举事例证明观点的写作方法。教学准备:学生课前搜集科学家小故事。教学PPT课件。教学过程：一、形象导入，点明观点1、师板书“？”，问：这是什么标点符号？生：问号。2、师：把问号的上半

2、部分拉直，就会变成什么符号？（板书：？ ！）3、师：由问号变成感叹号，这两个看似简单的符号变换，被叶永烈先生形象地向我们阐述了一个观点，那就是“真理诞生于一百个问号之后”。这是今天我们要学习的课文，我们一起将课题读一遍。（生齐读课题）4、看看这两个符号变换，再看看课题，想一想，问号代表课题中的哪个词语（问号），问号指的是人们头脑中产生的？疑问。感叹号又代表课题中的那个词语呢？（真理）什么叫做真理？真正正确的道理。你们想知道问号是怎样产生真理的吗？请同学们将语文书翻到110面。二、检测朗读，字词过关师：课前布置同学们预习课文，现在杜老师要来检测一下同学们的自学能力。1、课前布置同学们自读课文，现

3、在我们齐读一遍，看看同学们能否读准字音，读通句子。读完后，杜老师给同学们纠正。2、出示有错的认写生字，讲解出现错误的地方。讲解因粗心写错的生字和容易出错的生字。3、出示认写词语，指名读，齐读，指名选词造句。诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 三、了解三个科学发现真理故事1、师：积累词语也是学好语文的方法。好，下面我们就正式学习课文。想一想课文是围绕哪一句话来写的，画下来。（第一自然段中“真理诞生于一百个问号之后”）师：这句话是什么意思？为什么说真理诞生于一百个问号之后呢？可以用书中原句作答，也可以用自己的话说说理解。师出示书中解释句子。（从细小的、司空见惯的现象中看出

4、问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。）师：这句话中的问号指的是？生：问题。师：那么要发现一个真理，一定要解决一百个问题吗？为什么作者写真理诞生于一百个问号之后呢？师：此刻，你们明白这句话的意思了吗？师：文中说这句话本身就是一个真理。那么，要证明这个真理是正确的，作者写了哪几个事例来证明它？又是如何将事例的论证过程写清楚、写具体的呢？我们一起来进行小组合作学习探究。2、学习三个故事，填写表格。师：现在再请大家仔细地读读这三个故事，小组合作完成以下表格。出示表格。学生先自己思考，再小组合作交流。3、指名说表格内容，请学生读出来。4、指名说三个故事的相同点

5、。故事主人公产生的“？”有哪些？从“？”到“！”的过程中主人公做了什么？发现的“！”是什么？三个故事写法上的相同点？师总结过渡：这三个故事中提到的科学家发现真理的过程是相同的。都是先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和试验；最后解决了问题，发现了真理。师：作者通过例举事例，写了三个故事，充分证明了：“真理诞生于一百个问号之后”这个真理是正确的。我们一起把第二自然读一遍，感受一下这个真理。生齐读第二段。5、师：科学史上，从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源找出真理的事例还有很多，除开书上写的故事事例，同学们还能例举一些自己了解到的类似的科学小故事吗？请几个同学来说一说。（学生汇报

6、搜集的资料）鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。瓦特由开水壶的壶盖冒气而发明了蒸汽机。雷达是根据蝙蝠的声波原理发明的。根据鱼鳔发明了潜水艇。根据鸟的翅膀发明了飞机。根据响尾蛇发明跟踪导弹。阿基米德洗澡时发现浮力原理，水对物体的浮力等于物体所排开水的重量。蚯蚓在美国东海岸有，在欧洲西海岸同纬度地区也有，而在美国西海岸却没有，魏格纳从蚯蚓的分布，推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开了，分为两个洲。6、总结，导入下节课内容师：这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源，就可以发现真理。老师想问一问（随意指几个同学）：你可以发现真理吗？为什么？其实老师也不能发现真理，很