《两位数加两位数》教案_第1页
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文档简介

1、两位数加两位数教学设计 1、掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确地进行口算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、学会用不同方法解决问题，提高思维的灵活性。教学重点：  1、正确地进行两位数加法的口算。 2、能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。教学难点： 培养良好的口算能力。教学过程：一、复习巩固：1、口算：两位数加、减整十或一位数。（1）35+30 48+30 53+40（2）64+5 79+4 66+8说说你是怎么算的。二、探究新知：1、两位数加两位数不进位口算方法。（1）观察教材第9页的主题图，从图中你获得了哪些消息？学生汇报。（一至六

2、年级参加“世博会”的各班人数）（2）出示问题：一年级一共要买多少张车票？（3）提问：如何解决这个问题？求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人，一年级一班35人，二班34人，用加法计算，列式：35+34。（4）这个算是如何计算？ 学生先独立思考，然后在组内交流自己的算法，听听别人的算法。（5）小组汇报交流，教师将各种不同的算法进行板书。 对所有的算法进行小结。2、两位数加两位数的进位口算方法。（1）出示问题：二年级一共要买多少张车票？（2）列式计算：39+44（3）学生尝试计算39+44，再在组内说说自己的算法。（4）小组汇报交流： 经学生自由讨论，大致有以下几种方法。A、39+40=79&#

3、160;   79+4=83B、30+44=74    74+9=83C、30+40=70    9+4=13     70+13=833、比较算式，发现规律。师：对比两个算式，它们有什么相同和不相同的地方？相同点：都是两位数加两位数。不同点：前者个位数相加不进位，后者个位数相加进位。三、知识运用： 算出三、四年级各需要买多少张票？你还能提出什么数学问题并解答？1、先说一说，再算一算：23+46= 63+17=先算什么，再算什么？2、填一填：练习二T1。3、解决问题：我和爸爸一共要多少钱？四、课堂小结1、在这一节课中，我们学习了两位数

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