沪粤版八年级物理上册教案：3.1 光世界巡行

1、.3.1 光世界巡行【教学目的】知识与技能1、知道光在生活中的应用2、理解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.3、.理解光沿直线传播及其应用. 4、理解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速,理解光在真空和空气中的传播速度c=3×108 m/s.过程与方法;1.积极参与影子游戏，在游戏中考虑阴影的成因；能通过探究归纳得出光的传播规律，进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。2.观察光在空气中和水中传播的实验现象，理解实验是研究物理问题的重要方法.情感态度和价值观;1.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打根底.2.通过探究性物理学习活

2、动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.3.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.4.理解我国古代在光现象研究上的成就，知道中华文明对科学开展作出的奉献。【教学重点】：光的直线传播. 光速的大小及理解有关的生活、自然现象【教学难点】：用光的直线传播来解释简单的光现象.【教学方法】：探究法、实验法、观察法.这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时，先通过游戏体验有关的现象，提出问题，进展猜测和检验，得出结论，让学生在愉快中获得知识。理解光和影揭开了中国古文明的机密，以及用激光制成的测距仪，让学生到科学的宏大作用。【教学用具】学生自带：手电筒、厚

3、纸板2张、铅笔、玩具激光器没有可不带；老师备有：豆浆、方水槽、水。【新课引入】大家请看，阳光从窗口照到了我们的教室，大家有没有想过。光能为我们做些什么？光是什么？光是如何传过来的？【新课教学】一、光能为我们做些什么我们的生活离不开光，光每天都为我们效劳。1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。然后老师指导学生，观察课文P40的图31、2、3、4、六幅图片，认识光的有关应用。2、指导学生结合图35两幅图片，阅读信息阅读。通过观察阅读，要知道：光是什么？我们的生活离不开光，光每天都为我们效劳。1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。然后老师指导学生，观察课文

4、P40的图31、2、3、4、六幅图片，认识光的有关应用。2、指导学生结合图35两幅图片，阅读信息阅读。通过观察阅读，要知道：光是什么？二、光是怎样传播的 1、光源： 设问：手电筒、蜡烛、太阳，它们有什么共同特点?小结：能自行发光的物体叫光源光源发出的光是如何传播的？ 2、光的直线传播1、观察光现象A、课本图37林间的光柱，B、图38夜幕下各种灯光的传播，C、演示激光电筒射向肥皂水看传播道路。2、学生归纳总结：光在空气中沿直线传播气体中 光在水中沿直线传播液体中3、提问并探究：光能在固体中传播吗？激光射向玻璃砖或其他固体透明物，发如今玻璃砖中光也能传播，且沿直线传播。4、老师引导学生总结：光在同

5、一种均匀介质中沿直线传播。5、学生阅读课本：理解什么是光线6、学生联络生活实际举例：哪些事例应用了光的直线传播这一原理？例：日食、月食、影子的形成，射击时“三点一线，排队，种树，木匠单眼判断木材是否笔直等。7、老师介绍并演示：小孔成像实验小结：“通过刚刚的学习，我们来总结一下，光如何传播？哪些现象说明光沿直线传播？设问：“光传播需要时间吗？四、光传播有多快1、 学生阅读课本：理解光传播的速度2、老师介绍有关知识：我们看到的太阳光大约是8min前从太阳发出的，我们看到的织女星的光大约是数年前发出的，发一束激光到月球约化时1.28s，科学研究说明光传播也要化时间。光每秒传播的间隔 是3×

6、108m，即3×105km。c=3×108m/s=3×105km/s3、讨论：闪电与雷声是同时发生的，为什么先看到闪电后听到雷声从速度关系考虑？结论：光在不同的物质中传播速度是不一样的，常见情况如下示：v真空v空气v水玻璃。可见光与声音不同，它没有介质亦可传播。4、学生根据光速考虑并计算光在一年中通过的路程：介绍“光年这一长度单位，1l.y.= 3×105km/s×365×24×60×60s=9.46×1012km。5、考虑题“向月球发射一束激光，过2.5秒钟接收到反射回来的光，计算月球离地球多远？三、小结：1、光在同种均匀介质中沿直线传播。2、光每秒传播的间隔 是3×108m。光在真空中最快每秒传播的间隔 是3×108