济南版生物七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群 学案 无答案

1、.脊椎动物的主要类群【学习目的】1.通过分组实验和演示实验等学习活动,能说出鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征。 2.尝试列表比较鱼类、两栖类、爬行类动异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、由水生到陆生的进化顺序。3.初步确立生物体构造与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。【学法指导】1.课前认真阅读教材80到83页内容，独立完成导学案所设计的内容。2.该学案分ABC个层次，其中自主学习部分为A必须纯熟记忆、理解； 合作探究为B层次，至少要掌握一半内容； 拓展延伸为C层次，仅供学有余力的同学选作。【学习重点】鱼类、两栖类、爬行类动物的主要特征。 【考纲要求】鱼类、两栖类、爬行类动物

2、的异同，并能概述它们的主要特征。【学习过程】一根底学习独学部分:学生自主学习课本第80-83 页的内容，完成生物?学检?第55页得知识梳理的第一题。二探究学习对学和群学1.对照课本80页，认识鱼的各种鳍,说出作用。2.观察鲫鱼的侧线，侧线有什么作用？3.想一想现实生活触摸鱼的体表，体会一下有什么感觉。这对鱼的生活有什么意义？4. 观察鱼的骨骼标本，结合图2.2-13，理解鱼脊柱的构造特点。鱼的脊柱是如何构成的？5.尝试描绘青蛙、鳄鱼与其生活环境相适应的特征。四课堂小结1.说出鱼类适宜水中生活的构造特点？2.列表比较鱼类、两栖类、爬行类动物的异同动物的异同名称主要特征代表动物鱼类动物两栖动物爬行

3、动物五学习反思 通过本节棵的学习获得什么收获,还有什么疑问?六自主检测可根据实际情况选用1.鲫鱼不容易被敌害发现，因为它的体色是      A.反面深黑色和腹面白色       B.反面灰色和腹面黑色C.反面黑色和腹面灰色        D.反面深灰黑色和腹面白色2. “水上大世界，动物添精彩以下只能生活在水中，用鳃呼吸、用鳍游泳的动物是     A.蚯蚓&

4、#160;   B.草鱼     C.青蛙     D.猎豹3.鱼类游泳时的动力一般来自      A. 胸鳍和腹鳍的摆动     B. 口不断吞水时的动力C. 躯干和尾部的摆动     D. 背鳍的摆动4.侧线是哪一类动物所特有的      A. 环节动物   B. 昆虫  C

5、. 鸟类    D.鱼类5.以下动物真正属于鱼的是      A.甲鱼   B.黄鳝  C.鲸鱼 D.娃娃鱼6.水中的氧气进入鱼体内的途径是A.水口鳃血液 B.水鳃血液C.水鼻鳃血液D.水口鼻鳃血液7.以下表达中与鲫鱼适于水中生活无关的形态特征是   A.身体分为头、躯干和尾        B.身体呈梭形C.体表有鳞片和黏液     &#

6、160;  D.身体的两侧有侧线8.鲫鱼侧线的作用是      A.维持身体平衡   B.协助运动   C.测定方向和感知水流   D.排泄9.鱼鳃的组成是由      A.鳃丝   B. 鳃耙、鳃弓   C.鳃丝、鳃弓  D.鳃丝、鳃耙、鳃弓10.小蝗虫到池塘边玩耍，遇见鲫鱼正在无聊的吐泡泡。鲫鱼开腔道：“ 旱鸭子，你敢把头没在水中一个小时吗？小蝗虫满不在乎地说：“

7、敢！但你敢到岸上呆一个小时吗？鲫鱼想了想说：“敢！心里却说：“等轮到我时，你早已憋死啦！青蛙跑来作证。于是小蝗虫将头深深浸入水中，一个小时后，小蝗虫安然无恙的抬起头，鲫鱼顿时傻了眼。青蛙催促道：“鲫鱼先生请便吧。鲫鱼不得已，跳到岸上，不一会儿便死了。1鲫鱼失败的原因是什么？2岸上空气中氧气含量比水中溶氧量要高的多，鲫鱼为啥还会憋死？七作业:课后完成<生物<学检>第56-59页的题目。自主检测参考答案：19 ABCDB AACD101 蝗虫的呼吸器官是气管，但气体进入蝗虫身体的门户是气门，位于蝗虫的胸腹部，蝗虫将头深深浸入水中，呼吸正常进展，一个小时后，蝗虫安然无恙地抬起头。2 鱼的呼吸器官是鳃，内有大量的鳃丝，里面有大量的毛细血管，当水