一年级语文下册《怎么都快乐》复习学案_第1页
一年级语文下册《怎么都快乐》复习学案_第2页
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文档简介

1、一年级语文下册怎么都快乐复习学案 怎么都快乐 教学目标： 知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、 球、戏、排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的 “玩、很、当、音、讲、行、许”等七个生字。 能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。 情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一 人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出 更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。 教学课时：两课时。 课时 教学目标 .能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、 连、运” 13个生字，学会“玩

2、、很、当、音、讲、行、许” 7个生字。 .初读课文，整体感知课文内容。 教具准备：生词卡片、。 教学过程： 一、 谈话激趣，引入新课。 师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这 个课间过得怎么样？ 师：今天我们就来学习怎么都快乐一篇新。 二、 初读课文，整体感知。 师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐？怎么 能都快乐？ 自读课文，学习生字。 用自己喜欢的方法读课文， 同时用曲线在文中标出生字 !词。 同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。 三、 记忆字形，指导书写。 检查生字的自学情况 出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、 排、篮、连、运”指名读。 开火车读，小组竞赛读，

3、评出最佳认字小组。 写字。 出示我会写的7个生字：“玩、很、当、音、讲、行、 许”，指名认读、领读。 教师范写田字格中的生字，学生书空。 学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、 课堂总结 在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时 教学目标 正确、流利地朗读课文。 让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快 乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快 乐；游戏快乐，学习也快乐。 课前准备： 生字，。 教学过程： 一、 复习导入。 抽读生字卡片，“开火车”认读生字。 听写生字。 学生自由朗读课文。指名分段朗读。 二、 初读课文，整体感和。 教师范读。学生可以轻声跟读。 数一数这篇课文

4、有几段话，用手势告诉大家。 课文读给同桌听，说一说你觉得怎样最快乐？ 三、 深入理解课文详情。 分小组朗读课文，想一想：比较一下一个人、两个人、 三个人、许多人的快乐？读后，小组汇报交流。 小组汇报： 一个人，挺快乐； 你做哪些游戏是很快乐？ 你一个人在家时干什么？ 怎样才能读出你快乐的心情？练习读；指名读；集体评 议。 两个人，真快乐； 三个人，很快乐； 许多人，更快乐。 为什么大家一起玩时最快乐？谁来读读课文最后一句 话，把你此时此刻的心情表达出来。齐读第四段。 原来快乐就在我们身边，你有什么新玩法？ 女口：我和一起玩挺快乐，我喜欢和一起玩最快乐。 练习表演读： 一人读段，由他邀请同伴一起读第二段，由此顺延，最 后全班一起读第四段。 四、总结全文。 学了这一课，你懂得了什么？ 教师总结：独处一人是一种

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