分数混合运算及练习课两课时

1、西关小学“高效课堂”课改实验行动工具-六年级数学上册教案 编制：苏艳霞 审核朱延杰分数混合运算教案 执教： 班级： 时间：【教学内容】教材第33页例3及做一做【教学目标】1、掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。（难点）2、能运用掌握的方法进行正确计算。（重点）3、能通过小组合作交流，提高数学思考能力和运算能力。【重点难点】重点：能运用掌握的方法进行正确计算。难点：掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。教学流程一、创设情境，激发兴趣完成知识链接（见学案）二、合作交流，探究新知：学习例31.初读题目，获取数学信息2.分析数量关系，正确列式 3.探究分数混合运算的顺序a.自主探究：想一想，应该怎样

2、计算，试着算一算.b.合作交流：说说你是怎么算的?c. 补充：练习计算÷（）×如果要先算（）×，该怎么办？试着算一算÷（）×d.小结：分数四则混合运算与（ ）运算顺序相同。有括号的，要先算（ ）再算（ ）。没有括号的按照先算（ ），再算（ ）的顺序进行计算。三、课堂检测（见学案）四、总结评价、畅谈收获。 通过本节课的学习，你都有哪些收获?说出来与同伴一起分享吧！【板书设计】【教学反思】西关小学“高效课堂”课改实验行动工具-六年级数学下册学案 编制：苏艳霞 审核朱延杰分数混合运算学案 班级： 组名： 姓名：【学习内容】教材第33页例3及做一做【学

3、习目标】1、我能掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。（难点）2、我能运用掌握的方法进行正确计算。（重点）3、我能通过小组合作交流，提高数学思考能力和运算能力。【重点难点】重点：能运用掌握的方法进行正确计算。难点：掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。知识链接1、举例说说整数混合运算的运算顺序。2、我会正确计算：（15+20）×3 203-135÷9 【学习活动】学习例3活动一：初读题目，获取数学信息活动二：分析数量关系，正确列式 活动三：探究分数混合运算的顺序a.自主探究：想一想，应该怎样计算，试着算一算.b.合作交流：说说你是怎么算的?c.补充：练习计算÷（）

4、×如果要先算（）×，该怎么办？试着算一算÷（）×d.小结：分数四则混合运算与（ ）运算顺序相同。有括号的，要先算（ ）再算（ ）。没有括号的按照先算（ ），再算（ ）的顺序进行计算。【自我检测】1.先说一说运算顺序，再计算。 ×÷ ÷（） 1（）÷2.我会解决（1）课本“做一做”（2）、一个梯形上底米，下底米，高米，它的面积是多少？ （3）、一批货物100吨，4小时运走了它的。剩下的要几小时运完？自我评价： 学科长评价： 教师评价：西关小学“高效课堂”课改实验行动工具-六年级数学上册教案 编制：苏艳霞 审核朱延杰分

5、数混合运算练习教案 执教： 班级： 时间：【教学内容】分数混合运算练习【教学目标】 1、使学生充分理解分数混合运算的运算顺序，明确分数混合运算与整数混合运算的关系，并能正确、熟练地进行计算。2、能运用所学的有关分数混合运算的知识解决生活中的实际问题，感受解决问题方法的多样性与灵活性，提高计算能力和解决问题的能力。【重点难点】能用所学知识解决生活中的实际问题。教学流程一、情境引入，回顾再现。陈爷爷每天绕操场跑6圈，2分钟可以跑半圈。 照这个速度，陈爷爷每天跑步要用多少时间？二、分层练习，强化提高1.口算2.完成数学书练习七第13题的后三道。3.完成数学书练习七第14题4.列式计算：5. 完成数学

6、课堂练习册混合运算（2）第3、4题。三、总结评价、畅谈收获。 通过本节课的学习，你都有哪些收获?【板书设计】【教学反思】西关小学“高效课堂”课改实验行动工具-六年级数学下册学案 编制：苏艳霞 审核朱延杰分数混合运算练习学案 班级： 组名： 姓名：【学习内容】分数混合运算练习【学习目标】1、使学生充分理解分数混合运算的运算顺序，明确分数混合运算与整数混合运算的关系，并能正确、熟练地进行计算。2、能运用所学的有关分数混合运算的知识解决生活中的实际问题，感受解决问题方法的多样性与灵活性，提高计算能力和解决问题的能力。【重点难点】能用所学知识解决生活中的实际问题。【学习活动】一、分层练习，强化提高1.口算2.完成数学书练习七第13题的后三道。（1）自主完成（2）交流订正3.完成