高一地理教案太阳对地球的影响学案

1、.高一地理教案太阳对地球的影响学案【】鉴于大家对自考考务考籍非常关注，小编在此为大家搜集整理了此文高一地理教案太阳对地球的影响学案，供大家参考!高一地理教案太阳对地球的影响学案【课题】必修模块一 第一章 第二节 题目：太阳对地球的影响【所需课时】一课时【课标要求及分析】课程标准：阐述太阳活动对地球的影响。本课构造明确，主要讲述两部分内容：一是太阳辐射与地球。主要包括太阳辐射的概念、太阳辐射的能量来源、太阳辐射的范围、太阳辐射对地理环境形成和变化的影响以及对人们消费和生活的影响。二是太阳活动与地球。着重介绍太阳活动的主要类型以及太阳活动对地球的影响。【教材及学情分析】俗话说万物生长靠太阳可见太阳

2、对地球，对地球上的生命是何其重要。通过地球上的一些表象，分析太阳对地球的影响，是本节的根本教学思路。本节虽然是第二节，但在高中必修中的地位却非常重要。1它是第一节?地球在宇宙中?知识的延续，是对地球宇宙环境的进一步补充。对激发学生求知欲有很大裨益。2它与第一节不同，参加了大量的地理图表，需要学生去分析理解、归纳总结，对学生才能的培养有很大帮助。3它为以后大气、水的运动的教学做好了铺垫，讲好这节课，后面的知识学起来就会显得得心应手，水到渠成。本节课的授课对象是高一年级的学生，从学生的年龄心理特征来看，他们的抽象思维才能虽然日益占据主要地位，但在思维中详细形象成分仍起主要作用。所以在这一阶段选择教

3、学方法时，还要充分考虑直观性原那么，而地图的直观性是毋庸置疑的。应充分利用多媒体进展教学。考虑到我们的学生在升上高中之前根本没有学习地理，再加上生源质量现实情况，我们必须考虑我们在教学过程中如何唤起他们的兴趣?可以通过以下的方法：在教学中多用比喻方式说明问题，淡化原理的讨论。配合课件辅助，以形象生动的事例化解教学难点。精心设计学案，以问题层层深化，步步引导，使复杂的问题简单化。【学习目的】一、知识与技能1、理解太阳的物理特性，并能理解太阳地能量来源。2、理解太阳辐射，并识记太阳辐射三种光线的波长范围。3、理解太阳辐射对地球环境和人类消费、生活的影响。4、理解太阳活动的类型和太阳活动对地球电离层

4、、磁场和气候的影响。二、过程与方法1、分析图表，理解太阳辐射的特点，进步读图分析才能。2、自制表格，归纳总结太阳活动的主要形式、特征、发生层次以及对地球产生的影响。3、搜集和分析有关太阳活动的资料，进步对材料的搜集、分析和理论联络实际的才能。三、情感态度与价值观1、通过认识太阳对地球的影响，进一步树立事物是普遍联络的观点。2、通过探究太阳对地球的影响，树立科学的解决问题的信心和态度。3、观察、欣赏太阳的有关图片资料，培养学生的审美才能。【教学重、难点分析】1、教学重点：太阳辐射对地球的影响;太阳活动对地球的影响。 教学重点确实立根据了课程标准。2、教学难点：太阳活动对地球电离层和磁场的影响。教

5、学难点确立根据：太阳黑子、耀斑爆发时，会抛出高能带电粒子扰乱地球磁场，产生磁暴等现象，书中只描绘了现象，没有分析形成机制，学生理解起来很困难。用视频资料化解难点。【教学方式与方法的选择】l.案例分析法：在学习太阳活动对地球的影响这一问题时，提供典型案例使抽象的内容详细化，进步学生的学习兴趣，增强学生分析、概括、总结知识的才能，培养学生的探究才能和创新精神。2.分析比较法：比较分析是学习地理常用的方法，在教学过程中，可以将黑子与耀斑进展列表比较分析，让学生认识两种主要太阳活动类型的区别和联络。3.问题教学法：创设问题情景，以问题为中心展开教学活动，培养学生从地理情境中发现问题、提出问题、分析问题

6、和解决问题的方法和措施，开阔学生对待地理问题的眼界及分析问题的才能。【教学设计思路】把以学生开展为本作为指导思想，以科学探究学习活动为主线,遵循学生的认知规律，培养学生探究性学习和创新学习的才能及团体合作意识是本节课教学设计的根本思路。由于学生对太阳的知识较感兴趣，学生可以多种途径搜集到相关信息。教学主要由三个程序组成：课前独立预习、课堂学习、课后拓展探究。课堂上，运用导学法、课本插图和相关资料，让学生理解太阳辐射对地球的影响;利用相关资料、结合详细实例，引导学生讨论分析太阳活动对地球的影响。附课前预习作业：1请你搜集有关信息，举例说明太阳辐射、太阳活动对地球的影响。 2阅读学案上的补充资料,

7、考虑预设问题。【教学资源】图片视频资料取自中图版教学用书上所附光盘，文字素材从网络资源上获取。【教学过程设计】教学环节教学过程学生活动设计意图创设问题情境，导入新课同学们在开学前都进展了军训，在骄阳下，同学们最大的感受是什么?晒、热同学们为什么会有这种感受呢?引出本节第一个问题：太阳辐射对地球的影响。自由答复由于学生刚刚完毕军训，对于太阳辐射有切身的体会晒、热借此话题作为切入点，贴近生活，又很容易产生共鸣，学生感觉亲切，有兴趣。学习新课：太阳辐射对地球的影响设问：什么是太阳辐射?并展示资料：资料1 根据计算，一年中整个地球可以从太阳获得1.31024卡的热量。而来自宇宙其他星体的辐射仅及来自太

8、阳的辐射能的亿分之一;从地球内部传送到地面上的热量，也仅及来自太阳的辐射能的万分之一。资料2 根据计算，每分钟太阳辐射向地球传送的热能，大约相当于燃烧4亿吨标准煤产生的热量。这两那么资料向我们传达了什么信息呢?地球上的热量主要来自太阳辐射;太阳辐射的能量是宏大的太阳如此宏大的能量从哪里来的呢?学生自主学习，解决老师设问的两个问题。这两个问题在书上都能找到答案，对于课本中有的较为详细易懂的内容,让学生自主学习,锻炼自学才能.培养获得知识的习惯。补充资料是为了引起学生对太阳宏大能量的感性认识，从而激发其对太阳能量来源这一重要知识点探究的兴趣。也为下一问题太阳辐射对地球的影响做好铺垫。读图考虑引导学

9、生读?太阳辐射的波长分布图?，从中获取信息，答复学案中预设的问题。老师强调太阳辐射是短波辐射，为下一章的教学埋下伏笔。学生读图答复。培养学生阅读地理图表的才能。分组讨论，交流汇报老师过渡：太阳辐射的能量是宏大的，尽管只有二十二亿分之一到达地球，但是对于地球和人类的影响却是不可估量的。它到底对地球有什么影响呢?转入分组讨论。分成三大小组，根据课前预习作业，每组研讨一个主题，分别是太阳辐射对地理环境的影响、太阳辐射对人们生活的影响、太阳辐射对人们消费的影响，要有论点和论据。然后在全班交流。太阳辐射对地球的影响是本节的重点，这部分知识学生并不陌生，生活中随处都可以找到鲜活的例子，由于课时有限，我就在

10、课前布置学生搜集整理生活中的实例，在课堂上讨论，在发散的根底上归纳总结。老师小结太阳为地球进步光和热，其一：为人类提供大部分能量，既有直接能源即太阳能，又有间接利用太阳能的煤、石油、天然气。其二：影响着地理环境的形成和变化，既有直接作用于岩石而产生的风化作用，又有间接的作用即大气、水、生物的运动是太阳能量驱动下完成的。 帮助学生建立条理化和系统化的知识体系。承转太阳辐射对地球的影响如此之大，那么它在地球上的分布如何呢?阅读教材P12的图1-2-3，老师用课件显示图片，并补充我国年太阳辐射分布图读图分析分小组讨论并答复。1、不同纬度太阳辐射能有什么分布规律?2、一样纬度太阳辐射能量是否一样?3、

11、世界上年太阳辐射总量最丰富和最贫乏的地方在哪里?我国呢?4、影响太阳辐射强弱的因素有哪些?学生通过读图，可以学会阅读方法，建立空间概念，培养地理思维，解决部分问题，但影响太阳辐射强弱的因素是多方面的，学生往往归纳不全，老师可以稍加点拨，但不可过于引申，可以留下一些悬念，激发学生继续学习的欲望。小结老师总结规律：太阳辐射随纬度的变化而变化，从赤道向两极，太阳辐射逐渐减弱。太阳辐射不均匀的分布，是地球上热带、温带和寒带气候分异的根本原因。几十亿年来，太阳辐射根本上保持着稳定，所以地球上的生命演化可以不连续地进展，最终形成了高级智慧生命：人类。承转并进入第二个问题：太阳活动对地球的影响过渡任何事物都

12、是一分为二的，太阳给我们送来了光明，带来了温暖，太阳辐射是人类消费、生活的重要能源，但有时太阳的一些异常变化，也会给地球带来费事。那么太阳活动对地球有哪些影响呢? 板书 二、太阳活动对地球的影响师： 要理解太阳活动对地球的影响必须先理解太阳的外部构造，就是太阳的大气层。课件显示太阳外部构造图。老师通过与学生不断的交流，展示一些太阳照片，共同认识太阳大气的构造：我们平时可以直接观察到的是太阳发光的一层顺便可以介绍几种观察太阳的方法，如用照相底片观察，带墨镜观察，用水盆法观察等等，叫光球层;在日全食时，月球遮住了光球层的光线，没有了光球层的强烈光线，我们就会看到太阳外层有些玫瑰色的光，这些光来自太

13、阳大气的中间层，即色球层;日全食时，我们还可以看到太阳更暗的一层，这些白色的光来自太阳大气的最外层，叫做日冕。学生看图，理解太阳外部构造分层及各层的特点。虽然太阳的大气层是作为背景知识出现的，只要求知道即可。但它却是学习太阳活动主要类型的根底。补充观察方法，可以进步学生的学习兴趣 。过渡太阳大气并不像我们看到的那么宁静，它时刻在运动和变化中，太阳大气经常发生大规模的运动，就称为太阳活动。太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的主要标志。如今，同学们阅读课本和资料，完成对太阳活动主要类型黑子和耀斑的学习。并请两大研究小组的组长汇报学习成果。老师对学生学习成果予以评价。1.

14、预先把学生分为黑子研究小组和耀斑研究小组。阅读课本并利用课前搜集的资料。2. 在纸上尽可能多的列出黑子和耀斑的相关知识。3. 交流成果。4. 比一比，看哪个小组列的知识多?看哪个小组列出的知识是课本上没有的?黑子研究小组成果主要包括： 1 黑子概念 2 发黑原因因为温度低而发黑 3 发生和出现的区域 光球 4 活动平均周期 11 年 5 太阳活动主要标志 6 与耀斑出现的相关性 7 对地球的影响 8 观测与预报，减轻不利影响耀斑研究小组成果主要包括： 1 耀斑概念 2 发亮原因释放出宏大的能量 3 发生和出现区域 色球 4 活动平均周期 11 年 5 太阳活动主要标志 6 与黑子出现的相关性

15、7 对地球的影响影响无线电短波通信、 磁暴 、极光、其他自然灾害 8 观测与预报，减轻不利影响最后由学生自主填注学案上预设的表格，加深理解和记忆。类型概念发生层次现象周期意义黑子耀斑学会多种途径如书本知识、生活经历、运用多种手段如报刊、网络搜集太阳活动资料，并学会整理和分析，也培养了学生合作和竞争的意识。视频播放播放精心剪接的视频资料，呈现太阳活动的宏大场面，演示高能带电粒子流冲出太阳大气，冲入宇宙空间，直逼地球的大气层和磁场，再现高能带电粒子流如何扰动电离层，如何干扰磁场，欣赏绚丽多彩的极光学生观看这段视频既是对太阳活动对地球影响知识的回忆，又是稳固所学，加深记忆的一个绝好的时机，还可以对知

16、识加以引深，发现太阳活动对航空航天和流行疾病等其它方面的影响。设置情境，稳固所学情境兴趣问题例如：12019年的夏天与往年不同，人们似乎特别怕晒。在阳光直射的杭州街头，多了一个个全部武装的女士。这是为什么呢?听了播送之后，不少人才恍然大悟。请你猜猜播送中说了什么?太阳活动极大年，太阳紫外线增强，对皮肤又损害作用。2第二次世界大战期间的一个早晨，英国海军海岸防卫指挥部接到各雷达站报告，说雷达受到了来自东方的奇怪干扰，这种干扰的方向与太阳挪动的方向一致，而且只出如今白天。当时，人们对雷达受到干扰的原因进展了一些分析：A.德军使用德一种机密武器;B.雷达本身的故障;C.外界杂波的干扰;C.太阳活动的

17、影响。你认为上述原因哪一种比较符合情理?C学生对设置的情境考虑答复根据材料编出情境兴趣问题，让学生在情境中感受到太阳活动其实离我们并不遥远。对视频播放的内容有更直接的感受。第一个情境兴趣问题的设置还起到帮助学生认识太阳辐射对人类也有不利影响，如紫外线对人的伤害，学会用辩证的观点对待太阳对地球的影响。探究课题：降水量和黑子的相关性。我们把影响英国雷达的干扰称为磁暴现象，由太阳活动带来大量电子引起的，并有可能引起极光、通信中断等。这都是带电粒子闯进电离层引起的。进一步设问：据理解这些影响并非经常发生，似乎有规律可寻，那太阳活动规律是怎样?并且除了上述影响外还有没别的影响?下面请根据课本图1-2-1

18、：太阳黑子活动与年降水量变化 考虑：1太阳活动以黑子相对数表示成现周期性的变化，看一看大约多少年一个周期。2不同地区的年降水量呈现怎样的变化?这种变化与太阳黑子活动周期有什么关系?学生根据问题自主探究，大致得出三个结论：1、 降水量的年际变化与太阳黑子相对数的年变化有相关性2、 两者的变化周期大体为11年3、 三个地区两者的相关性并不完全一致通过设问调动学生思维的热情，投入本节很重要的探究活动，让学生通过分析太阳黑子相对数与年降水量的相关性，进一步认识到太阳活动对气候的可能影响。补充案例出示案例：，俄国科学家从一些老树墩的年轮上发现，年轮之间的间隔 并不是相等的，而是有疏有密，疏密的程度大至1

19、1年变化一次。树木的年轮表示了树木每年新增加的木质。假使某一年气候潮湿、和暖，树木长得快，它就生长出较厚的一层木质。反之，年轮就窄一些。我国科学家竺可桢发现我国长江流域的雨量与黑子多少成正比;黄河流域那么相反。他还发现，历史上黑子最多的几个时期，也是我国严寒日子最多的时期。学生阅读案例后答复该案例说明的问题进一步加深学生对太阳活动影响气候的认识。课堂小结老师小结：概述本课在本章中的地位与作用:承前启后。学生小结：假设没有后羿射日，太阳系中有10颗太阳，地球会是什么样子?假设后羿将10颗太阳全部射下，那地球又会变成什么样了?学生自由发言。以开放式答复，完本钱节课的小结，培养学生的发散性思维，让学生回味无穷。课堂练习及课后建议展示课堂练习，布置课后探究作业。考虑并作答。完成课后探究作业。稳固知识，反响教学效果【板书设计】第二节 太阳对地球的影响一.太阳辐射及对地球的影响1.太阳辐射：定义、来源、波长分布2、太阳辐射对地球的影响太阳直接为地球提供了光、