高一生物教学计划模板：物质出入细胞的方式

1、.高一生物教学方案模板：物质出入细胞的方式查字典生物网为大家准备了高一生物教学方案模板，供大家参考，希望能帮助到大家。一、教学目的【知识目的】1.简述扩散的特点。2.说明浸透的概念及原理。3.观察质壁别离和复原的现象并概述原理。4.概述被动转运和主动转运的概念;区别被动转运和主动转运两种不同的方式。5.概述胞吞和胞吐两种方式。【才能目的】1.通过分析扩散作用和浸透作用的过程，训练学生分析问题的才能，培养他们良好的思维品质。2.通过分析细胞的吸水原理和探究细胞吸水的过程，初步学会探究细胞吸水原理的科学方法，训练学生科学的思维。培养学生研究问题的才能。3.通过区别物质进出细胞的不同方式，训练学生的

2、分析才能。【情感态度与价值观】1.通过分析扩散和浸透作用的过程，浸透生命活动不断开展变化以及适应的特性。使学生逐步学会自觉地用开展变化的观点，认识生命。2.通过联络消费、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生关心科学技术的开展，关心社会生活的意识和进展生命科学价值观的教育。二、教材分析【教材的地位作用】细胞是生物体构造和功能的根本单位，它不仅与周围的环境之间发生物质交换，而且与周围的其他细胞之间也要发生物质交换。因此这一节内容的学习就显得非常重要，它不仅与第二章中质膜的构造和功能有着亲密的联络，也是学好其他章节有关内容的根底。【教学重难点】1.教学重点：浸透作用的原理。解决方法：老师由

3、扩散提出浸透的概念，由学生自己分析、观察、讨论，归纳出浸透作用的原理。通过实验，让学生直观的理解浸透作用的原理，培养学生的生物科学素质，进步学生学习高中生物学的科学性和主动性。2.教学难点：被动转运和主动转运的区别。解决方法：通过比较两种不同方式的示意图，引导学生找出异同点，从而理解两种不同的方式。【建议课时】本节内容教学建议安排2课时。三、学情分析本节课内容是本章教学的根底，并且很多教学内容与日常生活相关，一般的学生或多或少都有类似的生活体验，这为教学提供了便利。但是高二学生生物学方面的归纳总结才能有限，老师教学中可以多组织开展些合作学习，以小组为单位，进展交流讨论。四、教学设计【设计思路】

4、通过对生活实例的比较分析归纳得出扩散的特点，进而引入浸透作用，由学生分析归纳出浸透作用的原理，并通过实验、实例使学生进一步理解浸透作用的过程。【教学过程】【第1课时】教学流程?老师活动?学生活动?教学意图引入新课【讲述】活细胞不停地进展新陈代谢活动，就必须不断地与周围环境进展物质交换，而物质交换必须通过细胞的“门户质膜来完成，第二章中我们已经学习过质膜具有选择透过性，它具有调控物质出入细胞的功能，不同的物质出入细胞的方式是不同的，下面我们将介绍物质出入细胞的几种重要方式。【板书】第二节 物质出入细胞的方式?聆听。从已有的知识自然地引入。一、扩散?【提问】老师拿出一瓶香水，在空中轻轻喷了一下。发

5、问大家有没有闻到什么气味?对，香水分子会扩散。【提问】假如把一些糖放入一杯水中，不需搅拌，几小时后，这杯水都会怎样?对，应该说整杯水都会变甜。【提问】那么，为什么会有刚刚那些现象呢?老师肯定学生的答复【讲述】组成液体和气体的分子都在不停地随机运动，溶于液体中的溶剂分子和离子也在随机运动，大家会闻到香，是香水分子在空气中不断运动的结果，整杯水之所以会变甜，是糖分子在水中不断运动的结果，我们把这种现象称为扩散。【板书】一、扩散【提问】香水分子最终可以充满整个教室，糖分子最终也可以充满整个杯子，扩散的分子最终是怎样分布的?【追问】当分子扩散均匀后就不再运动了吗?老师肯定学生的答复【讲述】扩散使分子分

6、布均匀，直到平衡，此后分子仍在继续运动，维持着平衡的状态。这就是扩散的结果。【板书】结果：分子均匀分布。【讲述】刚刚我喷香水的时候是前排同学先闻到了香味，假如我喷的足够多，过一段时间后排的同学也能闻到香味。同样糖分子也需要一段时间才能充满整个杯子。这说明分子要扩散均匀需要一定的时间。这就是扩散的第一个特点：缓慢。扩散是一个缓慢的过程，需要较长时间才能到达最终的平衡。【板书】特点：缓慢【过渡】书本上有硫酸铜在水中扩散的图例，请大家阅读，看看你能得出哪些结论?【提问】图中还提到“静置数分钟后蓝色的铜离子向晶体周围扩散这能说明什么问题?老师小结：这就是扩散的又一个特点：由高浓度向低浓度。【板书】特点：分子从高浓度向低浓度扩散答复：香。聆听、考虑、答复：变甜。考虑、讨论、答复：是因为扩散。聆听。答复：均匀分布。答复：不是。聆听、考虑。观察、分析、讨论，得出结论。1.数日后蓝色会扩散到全部溶液，可知硫酸铜分子在烧杯中已均匀分布。2.扩散到全部溶液需要数日证明扩散非常缓慢。考虑、答复：扩散是分子从高浓度向低浓度运动的现象。?从生活实际出发，激发学生的学习兴趣，自然地引入扩散。培养学生观察、分析、归纳总结的才能。使学生理