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文档简介

1、.高三地理教学随笔漫谈今年的文综卷地理试题比较简洁、明了，立足于考察学科的根底知识、原理和规律，更突出了对学生地理理性思维逻辑和知识运用才能的考察。思维才能的考察由浅入深，难度适中，但要获得高分并不易,对于学习才能一般的考生还是具有一定的难度。反思这一学年来的地理教学，本人以为在今后的高三地理教学中应注重如下几个方面：一.认真研讨考纲作为高三地理老师应认真学习地理教学新大纲和高考考试说明，尤其分析比照考纲的变动情况，研究近几年高考地理试题，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。二立足课本，夯实双基分析近几年高考地理试题的特点：突出才能立意，重在考察学科的知识主干、根本原理和规律，以及地

2、理理性思维逻辑和知识运用才能。而才能是建立在夯实的根底上的，没有扎实、全面的根底知识和根本技能，很难获得高分。因此，在第一轮复习阶段，切不可盲目追求进度，要稳扎稳打，注重立足课本、夯实根底，突出主干知识，重视图表的判读、分析等根本技能的掌握到位，以及地理学科语言的运用，力求使学生形成较完好的知识网络。并在此根底上，对所学知识进展迁移和转化，灵敏运用根本知识去辨析和认识与人类生存或环境相关的详细问题。在第二轮复习阶段，那么要打破常规的章节，以专题复习的形式进展知识的重组，突出知识点的联络和迁移，力求使学生在原有知识体系的根底上进展才能的提升。三重视图表教学图表是地理学科的特殊语言，地理试题的信息

3、往往来源于图表，从地理图表中正确获取信息，处理信息，解决问题，是历届高考文综地理试题的一个重点。但地理图像繁多、庞杂，在教学中老师应对那些最能考察考生思维才能、最能表达地理特色的地图，如：等值线图等高线图、等温线图、等降水量线图、等压线图等、日照图、经纬网图、中国和世界区域图、地质构造图等给予充分的重视，要指导考生进展图文互换、变换角度，学会从图表中提取对解题有用的地理信息并加以描绘，从而进步考生的地理综合分析才能和地理表达才能。当然，对地理图表的分析、简图的绘制也应该成为考生经常性的练习。四优化练习，进步练习的针对性知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，

4、及时搜集各地的模拟试卷，根据考生的详细情况和高考的命题趋势，精心选题、组合练习试卷，并对练习进展及时评讲，标准专业术语，帮助学生总结解题规律，掌握分析问题的方法和解决问题的途径，既能使学生及时发现知识缺漏，又能有效地进步学生的应试才能。五关注社会热点问题高考命题从来不回避社会热点，而且常常以热点为背景考察考生地理知识的掌握程度和分析问题、解决问题的才能。因此，在高三地理教学中，老师应有意识地对近年来社会上发生的影响较大的事件以及长期以来关系到人类生存和开展的重大问题倾注更多的关注，如：可持续开展战略和西部大开发战略的施行，三农问题，资源和能源问题，人口、资源和环境问题，“神舟五号发射成功，南水北调，西气东输，青藏铁路的建立，环渤海经济圈的开展，要指导考生学会运用所学的地理知识

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