高三地理答题指导：解题能力提升秘诀分享

1、.高三地理答题指导：解题才能提升秘诀分享高三地理答题指导：解题才能提升秘诀分享一、良好的审题习惯是进步解题才能的前提高三学生复习时重解题轻审题的现象比较普遍，一些学生在做题时匆匆阅读题目后便立即下笔解答，结果是“失之毫厘，谬以千里，因审题不清而导致失分的现象时有发生。因此，在做题时应留出更多的时间审清题目，明确试题要求和考察意图。审题就是要看懂题意，找出题中尤其是图中的隐含条件，理解语、限制性词语、问题所涉及的时间、地点、图名和地理背景等，分析题目内容与课本的关系、分值与答案要点的关系。要到达此要求，以下几个审题习惯需要注意培养：1.审清题干的习惯 逐字逐句读题，不能扫读。找中心词、限定语，准

2、确把握这些词语的内涵与外延。如选择题备选项中，有“都“全等词多为错项。严防题目中的概念被自己偷换，如：华北与华北平原、气候区与气候、分布规律与分布地区、水能与水电等，这些相似词语的地理含义是不同的。对长句作一定的语法分析，准确断句。可在试卷上用铅笔作标记：画点、画线、画圈等。2.抓住信息的习惯 分项检索信息，如：示意图要先读图例，坐标图要先弄清各坐标轴所代表的地理事物，表格要先读表头，再读其他内容。对某一地理事物不同年代的变化图、多项因素统计表，要细心地比较信息的变化。对图、文、表三者中相关信息要进展有机整合。对图、文、表中的信息进展转换。正确运用信息尤其是数据信息来答复以下问题。3.展开联想

3、的习惯从图、表、文中不能直接获得答案的，要进展联想。联想要尽量回归课本，回归地理原理和规律;要挖掘题中的隐含信息，但不能改变题目的条件或添加条件。4.前后互推的习惯对选择题题组、简答题的各个小题，解题时要前后照应，互相推理，从中启发思维，寻求答案。但要注意，选择题题组的总题干的材料，才是各小题的可靠条件和根据，不能改变题目的条件或添加条件。前后互推一般是在感觉题干信息缺乏以解答问题时，扩大有效信息来帮助正确解答问题。这种迂回战术在碰到难啃的“硬骨头时非常有效。二、明晰的思路是进步解题才能的核心由于地理原理的应用和地理问题的分析均具有一定的规律性，因此，学习时可根据这些规律，建立自己的思维形式，

4、形成合适自己的解题思路。进入高三后，同学们要特别注意解题思路的归纳和总结，对每次练习、模拟考试获得的解题思路方面的“经历、教训都要认真总结，最好记录在学习笔记上，经常翻阅。下表是一位地理成绩优秀的学生整理的有关河流问题的解题思路。注：上述分析思路是多角度的，答题时不需要面面俱到，抓住主要的方面即可。地理问题解题思路水系特征的分析水系形态、支流和湖泊的数量及分布、流程、河道的宽窄、曲直水文特征的分析水位上下;流量大小;含沙量大小;结冰期;汛期;水能、航运;水源补给类型雨水、冰川融水、季节性积雪融水、湖泊水、地下水凌汛的形成条件一是有结冰期;二是流向高纬河流洪涝灾害的成因分析自然原因主要从三个方面

5、考虑：水系特征、水文特征、气候特征;人为原因主要从两个方面考虑：植被破坏、围湖造田分析河流水能丰富的原因主要从两个方面分析：一是落差位于地势阶梯交界处，河流落差大;二是径流量看降水量的多少、流域面积的大小、蒸发量的大小河流的治理措施上游：治理原那么是调洪，做法是修水库、植树造林。中游：治理原那么是分洪、蓄洪，做法是修水库，修建分洪、蓄洪工程。下游：治理原那么是泄洪、束水，做法是加固大堤，疏浚河道，开挖入海河道水库坝址的区位选择选在河流较窄处或盆地、洼地的出口因为工程量小，工程造价低;选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇三、标

6、准准确答题是进步解题才能的关键对客观题，在对试题进展仔细准确的审题和逻辑分析后，要根据解题思路，做出正确选择。不能先入为主，要因题的条件而异，速度适当，不快不慢，重视第一感觉，不要轻易修改选项。对主观题，可针对高考评卷“流水作业，采点给分特点，进展“采点答题,把握好答案的方向性、全面性、逻辑性和准确性。详细要求有：1.答案的方向性根据问题判断得分点的根本方向。一定要仔细分析问题，明确问的是什么，以免错答或答非所问。特别要注意，如分析区位因素，应从自然因素和社会经济因素两方面分析;评价影响，那么既要考虑有利影响，也要考虑不利影响;要求分析自然区位因素，那么不能答复社会经济因素等。调用知识储藏判断

7、可能的得分点。明确了作答的根本方向，就可根据自己掌握的解题思路确定详细有哪些得分点。如影响农业的区位因素主要有气候、地形、土壤、水源、劳动力、交通和市场，那么这七个方面就是详细的得分点。2.答案的全面性每个主观题往往都包含着假设干个得分点，答题漏点是许多考生得不到高分的主要原因之一。采点答题，就是要明确试题的得分点有几个，先看分值，根据分值可以根本确定得分点应该有几个。假如分值是3分，大多是3个得分点;假如分值是6分，那么有可能是3个得分点，每点2分，也可能是6个得分点，每点1分。答题时，为保证尽可能得高分，作答点不能少于得分点，因此可从不同角度、不同层面进展考虑，确保答案全面，防止失分。如答

8、复形成原因、区位因素、条件、产生的后果、地理意义等问题，要尽量多答几个方面。因为地理环境的整体性告诉我们，任何地理事物、现象的形成、开展都是多种因素共同作用的结果。在注意答案全面性的同时，要防止重复采点。高考阅卷时，对多答或者错答只要前后不矛盾的点一般不扣分，因此我们应尽可能地发散思维，多补充作答点。但常有考生在同一个得分点上反复阐述，结果浪费了考试的珍贵时间。如分析某地的区位因素时，有的考生答复：陆地上铁路网稠密，公路四通八达，沿海海运便利。其实这三个方面都是从“交通这一得分点上作答的。3.答案的逻辑性答案一定要条理明晰、层次清楚。让阅卷老师一眼就看出从几个方面作答，让得分点一目了然。同时还要主次清楚。影响地理事物、现象形成开展的众多因素中，总有起主导作用的因素。我们在答复以下问题时，应尽量把主导因素放在最前面。对因果联络亲密的事物进展分析时，一定要讲究条理，或由因索果，或由果溯因，层层深化，切莫乱序。4.答案的准确性要用精练的地理语言答复以下问题，不说废话，少使用或不使用方言、口语。如不能将“经济开展程度高答成“有钱“钱多。要条理明晰，层次清楚。非选择题中的简答题不能写成小作文，要考虑阅卷者连续阅卷